Manejo nutricional de plantas matrizes de Coffea canephora destinadas à produção de estacas.

Na propagação vegetativa de cafeeiros Coffea canephora são utilizados propágulos vegetativos, denominados estacas, que são provenientes de jardins clonais. Dessa forma, o manejo nutricional deste jardim deve ser planejado para que as plantas produzam o maior número de estacas possível e que estas estacas estejam nutricionalmente equilibradas. Assim, o objetivo nesta proposta foi avaliar o efeito de doses crescentes de fertilizantes nitrogenados em plantas matrizes de C. canephora sobre a produção de propágulos vegetativos e sobre o crescimento de mudas clonais. Para isso, o estudo foi dividido em duas etapas: na primeira, foram utilizados cafeeiros C. canephora variedade botânica Robusta, conduzidas em jardim clonal pertencente ao Programa de Melhoramento Genético da Embrapa-RO, onde as parcelas foram compostas por sete doses de nitrogênio (0; 50; 100; 150; 200; 250 e 300 kg nitrogênio por hectare por ciclo, aplicado na forma de ureia), divididas em quatro aplicações, durante 150 dias. Nesta fase, a produção de estacas foi avaliada em duas épocas, janeiro e junho de 2019. Já na segunda etapa, que teve como objetivo avaliar o crescimento das mudas, foi mensurado a massa das estacas, conteúdo nutricional das estacas e a produção de mudas, por meio de análise de crescimento, ao zero; 48; 61; 80; 101; 122; 143 e 164 dias após o estaqueamento - DAE, e análise das características vegetativas, aos 122 DAE. Concluise que no período de setembro a janeiro, os cafeeiros C. canephora produzem maior quantidade de massa vegetativa e, consequentemente, de propágulos vegetativos, que no período de janeiro a junho, nas condições da Amazônia Sul Ocidental. As concentrações de nutrientes nos tecidos variam com a época do ano em razão de disponibilidade de nutrientes no solo e com a quantidade de massa seca acumulada. Aumento das doses de nitrogênio resulta em incremento de massa vegetativa, de propágulos e das concentrações de nitrogênio e potássio, mas não afetam os teores de fósforo, cálcio, magnésio e enxofre nos propágulos vegetativos de C. canephora e, independentemente da dose de N aplicada, os teores de nutrientes nas estacas segue a ordem K>N>Ca>P>Mg>S. O conteúdo de N, K na estaca aumenta enquanto o conteúdo de Ca diminui e os teores de P, Mg e S não são alterados com o incremento de doses de nitrogênio, aplicados na forma de ureia, em plantas matrizes de cafeeiros C. Canephora. Estacas crescidas com maiores doses de N dão origem a mudas com maior comprimento e diâmetro de caule, volume de raízes, área foliar e massa seca da parte aérea e total. The vegetative propagation of Coffea canephora coffee plants uses vegetative propagules, called cuttings, which come from clonal gardens. In this way, the nutritional management of this garden might be planned so that the plants produce the largest number of cuttings possible and nutritionally balanced. The objective of this proposal was to evaluate the effect of nitrogen doses of fertilizers on C. canephora parent plants on the production of vegetative propagules and on the growth of clonal seedlings. The experiment was divided into two stages: in the first, C. canephora Robusta botanical variety coffee trees were used, performed on clonal garden of genetic improvement program of Embrapa-RO. the plots were composed of seven nitrogen doses (0 ; 50; 100; 150; 200; 250 and 300 kg nitrogen per hectare per cycle, applied as urea form), divided into four applications. The cuttings production was evaluated in two times, January and June 2019. In the second stage, the seedlings growth was measured from the parameters: the cuttings mass, the nutritional content of cuttings and the seedlings production, with analysis of growth, in days zero; 48; 60; 81; 102; 123; 140 and 160 after staking and analysis of vegetative characteristics, at 123 DAE. Between September and January, C. canephora coffee trees produce a greater amount of vegetative mass and, consequently, of vegetative propagules, than between January and June, under the conditions of the South Western Amazon. In the way, the nutrients concentrations in the tissues change with the time of the year due to the nutrients availability in the soil and with the amount of accumulated dry mass. Increased nitrogen doses result in an increase in vegetative mass, propagules and nitrogen and potassium concentrations, but do not affect the phosphorus, calcium, magnesium and sulfur levels in the vegetative propagules of C. canephora and, regardless of the N dose applied. The nutrient contents in the cuttings follows the order K> N> Ca> P> Mg> S. The N and K contents in the cutting increases while the content of Ca decreases and the P, Mg and S levels are not altered with the increase of nitrogen doses, applied in plants of coffee plants C. Canephora. The results indicated a significant relationship between higher N doses and production of seedlings with greater length and diameter of stem, volume of roots, leaf area and dry mass of the aerial part and total.Dissertação (Mestrado em em Ciências Ambientais) - Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais, Universidade Federal de Rondônia, Rolim de Moura. Orientador: Marcelo Curitiba Espindula

Robustas amazônicos: qualidade do café de Rondônia.

Chamados de Robustas Amazônicos, os cafeeiros cultivados na Amazônia Ocidental se distinguem por apresentar características híbridas entre as variedades botânicas Conilon e Robusta. Na literatura encontramos informações dispersas sobre características agronômicas, físicas e químicas deste cafeeiro. Neste sentido, este estudo de revisão teve por objetivo realizar levantamento bibliográfico sobre as principais características agronômicas, químicas e de qualidade da bebida destas plantas. Trata-se de uma revisão integrativa, sendo que a escolha do assunto justifica-se pela necessidade de uma síntese que considere o conhecimento produzido sobre este tema nos últimos anos. Por meio desta revisão foi possível chegar algumas conclusões sobre a qualidade da bebida dos robusas amazônicos, (i) a genética do material plantado e a localidade influenciam nas características dos grãos dos robustas amazônicos cultivados em Rondônia (ii) não foram observadas correlações entre o tamanho dos grãos com a qualidade da bebida, (iii) a presença em concentrações elevadas de ácido clorogênico e caveol pode ser um fator determinante para o aumento da qualidade sensorial, (iv) o beneficiamento e o processamento dos frutos de café em seu estado cereja é de suma importância para a obtenção de um café de qualidade, elevando a percepção de descritores por provadores Q-graders. A identificação de compostos associados a qualidade da bebida abre a possibilidade de desenvolvimento de marcadores que podem ser utilizados na seleção de novas plantas. No entanto, também observa-se que estudos mais aprofundados devem ser realizados para confirmar tais informações, pois a interação genótipo x ambiente tem sido observada na expressão da qualidade da bebida neste cafeeiro.Título em inglês: Amazon robustas: quality of Rondônia Coffee

Influence of nitrogen fertilization in mother plants on the growth and quality of clonal seedlings of Coffea canephora ?Robusta? plants.

The nutritional management of the coffee clonal garden influences the production and physiological quality and seedlings production of vegetative propagules. Thus, this study aimed to analyze the seedlings? production from clonal cuttings taken from Coffea canephora mother plants grown with increasing nitrogen mineral doses. The cuttings were taken from C. canephora var. botany Robusta, from the Embrapa Genetic Improvement Program of Rondônia. The mother plants received nitrogen fertilizer at different doses: 0 (Control); 50; 100; 150; 200; 250 and 300 kg of N per hectare divided into 4 applications, during 150 days of orthotropic stems growth (shoots). The following parameters were evaluated: Dry mass of cuttings, nutritional content of cuttings, and seedlings production, with growth analysis at 0, 48, 61, 80, 101, 122, 143, and 164 days after staking (DAS) and analysis of vegetative characteristics at 122 DAS. The nitrogen fertilization in the mother plant resulted in the variation of macronutrient accumulation in cuttings, but the order K> N> Ca> P> Mg> S was maintained, regardless of N dose. In addition, a positive correlation between nitrogen doses and dry matter accumulation, as well as the physiological quality of seedlings was identified

Propriedades de engenharia de grãos dos genótipos de Coffea canephora mais cultivados na Amazônia Ocidental.

A engenharia de grãos traz resultados importantes sobre a característica individual de cada genótipo, sendo assim, o objetivo deste trabalho foi de avaliar as propriedades de engenharia de diferentes clones de C. canephora no estado de Rondônia. Foram avaliados 86 genótipos ao longo de duas safras com delineamento experimental inteiramente casualizado, em arranjo fatorial com dez repetições. Os caracteres avaliados neste estudo foram: volume, esfericidade, circularidade, área projetada, diâmetro geométrico e densidade da partícula. A associação entre características foi interpretada considerando estimativas de correlação simples e a significância interpretada pelo teste F da análise de variância a 1% de probabilidade e teste de média segundo Skott Knott a 5% de probabilidade. Observou-se diferença significativa entre os genótipos para todas as variáveis analisadas. Através da matriz de correlação evidenciou-se que a esfericidade está associada positivamente com a circularidade e negativamente com o comprimento dos grãos. O volume está associado de modo positivo com a área projetada e diâmetro geométrico e negativo com a densidade da partícula. Com o agrupamento de médias, verificou-se que os genótipos BAG39, LB102, LB20, LB12, GJ21, LB160, BAG30 apresentaram característica superior no quesito esfericidade. Referente ao volume, destacou-se o SK41, SK80, N11, N7. Já a densidade da partícula, o LB160 apresentou superioridade aos demais. Evidencia-se que os cafeeiros de Rondônia apresentam alta heterogeneidade nas propriedades de engenharia, sendo possível o produtor e empresa de torrefação selecionarem genótipos de acordo com a sua especificidade.Título em inglês: Properties of engineering the grain most cultivated Coffea canephoragenotypes in the Western Amazon

Navigating 'the pit of doom': Affective responses to teaching 'grammar'

publication-status: Publishedtypes: ArticleThis article presents the outcomes of a study investigating current secondary English teachers' beliefs about grammar teaching, and illustrates the salience of teachers' emotional response to the issue. Interviews with 31 teachers reveal two discourses which frame the ways in which teachers express their feelings: a dominant discourse of grammar as threatening, reactionary and dull, and an oppositional discourse which positions grammar as inspiring, fascinating, and empowering. The influence of these discourses on practice is explored, along with examples of how attitudes can change as a result of participation in a research project. © 2012 National Association for the Teaching of English

Jardim clonal vertical: Manejo simplificado para a produção de estacas de Coffea canephora.

O processo de produção de mudas de cafeeiros Coffea canephora no Brasil é realizado, quase que em sua totalidade, por meio de propagação vegetativa (clonagem), utilizando o método conhecido como estaquia. Esse método, que utiliza partes de caules jovens e semilenhosos de plantas matrizes para regeneração de novas plantas, é preferido por reproduzir exatamente as características das plantas matrizes, previamente selecionadas. Com isso, é possível obter lavouras com maior uniformidade, produtividade e precocidade de produção.ODS-

Paving the way for research findings: writers' rhetorical choices in education and applied linguistics

Notwithstanding the existence of previous investigations into how research results are presented in different academic disciplines, fewer studies have looked into how authors pave the way for their results, the interdisciplinary differences in ‘result pavements’, and the interconnections between their communicative functions and linguistic choices. Using the techniques of genre analysis, I have analyzed two corpora of research reports in applied linguistics and education in order to identify the possible ways in which experienced writers schematically pave the way for their findings. Using evidence based on authentic research articles, this study demonstrates how writers set the stage for their research results by (i) demonstrating their control of the structure and flow of result-related information, (ii) connecting past research with a current finding while furnishing pertinent background elements that lead the readership progressively to specific findings, (iii) regenerating readers’ interest in their initial research purposes, and (iv) deploying locatives to embed results in a ‘space-saving strategy’ aimed at presenting an abridged Results section. I have also analyzed interdisciplinary differences in the frequencies of these rhetorical steps and the range of intricate linguistic mechanisms employed by authors as communicative resources in each step to establish a smooth rhetorical transition that sets the stage for their research results

What, why and how–the policy, purpose and practice of grammatical terminology

© 2018, © 2018 National Association for the Teaching of English. This article critically examines the literature around grammar and grammatical terminology. It is essentially a critical consideration of the debates in England and Wales in four main parts. Part 1 considers debates in policy, the “What”, i.e. grammatical terminology from the perspective of national policy as defined by the English National Curriculum for Key Stages 1 and 2, and the Key Stage 2 “Grammar, Punctuation and Spelling Test”. Part 2, Debates in Purpose, examines the “Why”: it views grammatical terminology through a more theoretical lens which considers the potential purpose and value of explicit grammatical terminology in the classroom. Part 3 touches upon Debates in Practice, the “How”, examining what is already understood about the teaching of grammatical terminology in terms of grammar pedagogy, language acquisition and word learning. While each part has a distinct focus, the field is complex with overlap and interrelated issues. The final part looks briefly at teacher and pupil perspectives