Pourquoi le français? Um estudo de caso sobre ideologias linguísticas

RESUMO Este trabalho inserido no campo da Política Linguística (PL) tem como objetivo investigar as ideologias linguísticas sobre a língua francesa (LF) presentes em textos de alunos de francês como língua estrangeira (FLE), em seis escolas de língua, na cidade de João Pessoa. Para atingirmos tal objetivo, analisamos, qualitativamente, as respostas a uma pergunta de um questionário aplicado a 174 alunos, explorando o conteúdo temático e os elementos textuais a partir da Linguística Textual (Koch, 2000a, 2000b). A análise foi realizada conforme os pressupostos teóricos das Ideologias Linguísticas (Del Valle, 2007; Arnoux & Del Valle, 2010; e Del Valle & Meirinho-Guede, 2016). Os resultados indicaram que as ideias sobre a LF apresentam conexões diversas com dimensões sociais: estética - LF como símbolo de elegância e requinte e LF como representativa de uma cultura superior-, epistemológica - LF como língua da ciência -, identidade nacional - LF como língua da França -, identidade internacional - LF como língua da diplomacia - e laboral - LF como língua para o mercado de trabalho

Pourquoi le français? Um estudo de caso sobre ideologias linguísticas

This paper aims to investigate language ideologies related to the French language present in the texts of students of French as a foreign language (FFL) in six schools in the city of João Pessoa. To this end, answers to one of the questions of a questionnaire completed by 174 language school students were qualitatively analyzed, exploring the thematic content and textual elements from the perspective of text linguistics (Koch, 2000a, 2000b). The analysis was performed based on the discussions of language ideologies (Del Valle, 2007; Arnoux & Del Valle, 2010; and Del Valle & Meirinho-Guede, 2016). Results indicated that the ideas related to the French Language (FL) have several connections to social dimensions, namely aesthetic – FL as a symbol of elegance and refinement and FL as representative of a superior culture -,  epistemological – FL as the language of science -, national identity – FL as the language of France -, international identity – FL as the language of diplomacy -, and labor – FL as a language for the labor market.Este trabalho inserido no campo da Política Linguística (PL) tem como objetivo investigar as ideologias linguísticas sobre a língua francesa (LF) presentes em textos de alunos de francês como língua estrangeira (FLE), em seis escolas de língua, na cidade de João Pessoa. Para atingirmos tal objetivo, analisamos, qualitativamente, as respostas a uma pergunta de um questionário aplicado a 174 alunos, explorando o conteúdo temático e os elementos textuais a partir da Linguística Textual (Koch, 2000a, 2000b). A análise foi realizada conforme os pressupostos teóricos das Ideologias Linguísticas (Del Valle, 2007; Arnoux & Del Valle, 2010; e Del Valle & Meirinho-Guede, 2016). Os resultados indicaram que as ideias sobre a LF apresentam conexões diversas com dimensões sociais: estética – LF como símbolo de elegância e requinte e LF como representativa de uma cultura superior-, epistemológica – LF como língua da ciência -, identidade nacional – LF como língua da França -, identidade internacional – LF como língua da diplomacia - e laboral – LF como língua para o mercado de trabalho

Mental Disorder Recovery Correlated with Centralities and Interactions on an Online Social Network

Recent research has established both a theoretical basis and strong empirical evidence that effective social behavior plays a beneficial role in the maintenance of physical and psychological well-being of people. To test whether social behavior and well-being are also associated in online communities, we studied the correlations between the recovery of patients with mental disorders and their behaviors in online social media. As the source of the data related to the social behavior and progress of mental recovery, we used PatientsLikeMe (PLM), the world's first open-participation research platform for the development of patient-centered health outcome measures. We first constructed an online social network structure based on patient-to-patient ties among 200 patients obtained from PLM. We then characterized patients' online social activities by measuring the numbers of "posts and views" and "helpful marks" each patient obtained. The patients' recovery data were obtained from their self-reported status information that was also available on PLM. We found that some node properties (in-degree, eigenvector centrality and PageRank) and the two online social activity measures were significantly correlated with patients' recovery. Furthermore, we re-collected the patients' recovery data two months after the first data collection. We found significant correlations between the patients' social behaviors and the second recovery data, which were collected two months apart. Our results indicated that social interactions in online communities such as PLM were significantly associated with the current and future recoveries of patients with mental disorders.Comment: 20 pages, 5 figures, 5 tables; accepted for publication in Peer

Ideologias linguísticas sobre a língua francesa nos discursos dos alunos e professores dos cursos de línguas de João Pessoa

Devant le scénario réservé à la langue française (LF) dans l’actuelle configuration politique et éducative brésilienne où la place attribuée aux langues étrangères est de plus en plus restreinte, nous cherchons à dresser un panorama de la LF dans les principales écoles de langue à João Pessoa, publiques et privées, en enquêtant sur les idéologies linguistiques (IL) présentes dans les discours des étudiants et des professeurs de français langue étrangère (FLE) de ces cours. Nous comptons surtout sur les apports théoriques de Sposlky (2004, 2009, 2012) sur les politiques linguistiques (PL) car il prend en compte la dimension idéologique dans son concept de politique linguistique (PL), en y intégrant le concept de croyances et d’idéologies. En ce qui concerne les IL, nous avons trouvé principalement dans Kroskrity (2004) et Del Valle (2007, 2016) la base nécessaire à notre travail, en plus des contributions fondamentales de Bourdieu (1994, 2004, 2007) pour le développement de notre analyse. Pour la constitution du corpus de cette recherche, nous avons sélectionné 6 cours de langue à João Pessoa, du réseau public et privé, et nous avons passé 187 questionnaires dont 174 parmi les étudiants et 13 parmi les enseignants. Quant aux données, nous avons effectué une analyse qualitative des questions ouvertes et semi-ouvertes et une analyse quantitative des questions fermées à l'aide du logiciel SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). En analysant les données, nous avons observé que les IL autour de la LF sont étroitement liées à la situation socioéconomique des participants et se réfèrent, principalement, à la valeur culturelle et à la distinction de ceux qui l’enseignent ou l’étudient. Nous nous rendons compte aussi que la LF est considérée comme un atout intellectuel, contrairement à l'anglais et l'espagnol qui sont celles les plus recherchées parce qu'elles sont conçues comme des langues dont les valeurs symboliques sont les plus prestigieuses sur le marché linguistique.NenhumaDiante do cenário reservado à língua francesa (LF) na atual configuração política e educacional brasileira em que o espaço atribuído às línguas estrangeiras é cada vez mais restrito, buscamos descrever um panorama da língua francesa nas principais escolas de língua de João Pessoa, públicas e privadas, investigando as ideologias linguísticas (IL) presentes nos discursos dos alunos e professores de Francês Língua Estrangeira (FLE) destes cursos. Apoiamo-nos nos aportes teóricos de Sposlky (2004, 2009, 2012) sobre Políticas Linguísticas (PL) principalmente por este levar em consideração a dimensão ideológica em seu conceito de Política Linguística (PL), incorporando o conceito de crenças e ideologias. Quanto às IL, encontramos, principalmente, em Kroskrity (2004) e Del Valle (2007, 2016) a fundamentação necessária para o nosso trabalho, além dos aportes fundamentais de Bourdieu (1994, 2004, 2007) para o desenvolver da nossa análise. Para a constituição do corpus desta pesquisa, elencamos 6 cursos de línguas em João Pessoa, das redes pública e privada, e aplicamos 187 questionários, sendo 174 entre os alunos e 13 entre os professores. Quanto aos dados, fizemos uma análise qualitativa das questões abertas e semi-abertas e uma análise quantitativa das questões fechadas, utilizando o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Através da análise dos dados, observamos que as IL em torno da Língua Francesa (LF) estão estreitamente relacionadas à posição sócio-econômica dos participantes e remetem, majoritariamente, à valoração cultural e à distinção daqueles que a estudam ou ensinam. Percebemos também que a LF passa a ser vista como um plus intelectual, ao contrário do inglês e espanhol que são mais procuradas pois são concebidas como línguas cujos valores simbólicos são mais prestigiados no mercado linguístico