Priprema li inicijalno obrazovanje učitelje njemačkog i engleskog jezika za razvoj višejezične i međukulturne kompetencije učenika? – Analiza studijskih programa

The plurilingual approach to foreign language learning creates a challenge for foreign language teachers in the integrated development of pupils\u27 plurilingual and intercultural competence. The question that arises is whether, after completion of their initial education, English and German language teachers are ready for the realization of such aims in foreign language teaching. In order to answer the question, research on the presence of content for developing the plurilingual and intercultural competence in ten programs of study for the education of English and German language teachers in Croatia was carried out. The results of the quantitative and qualitative analysis of content, in particular obligatory course syllabi of each program of study, show that, in general, in programs of study for English and German language teachers, the content for developing intercultural competence is represented in a very small amount. On the other hand, the occurrence of content relating to the development of plurilingual competence in almost all of the analyzed programs of study is marginal. This leads to the conclusion that the existing initial education does not sufficiently prepare English and German teachers to meet the needs that the plurilingual approach to learning foreign languages demands.Višejezični pristup učenju stranih jezika stavlja učitelje stranih jezika pred izazov objedinjenog razvoja višejezične i međukulturne kompetencije učenika. Kako bi se dao odgovor na pitanje jesu li učitelji engleskog i njemačkog jezika po završetku svog inicijalnog obrazovanja spremni za ostvarenje tih ciljeva u nastavi, istražena je zastupljenost sadržaja za razvoj višejezične i međukulturne kompetencije u deset studijskih programa prema kojima se obrazuju učitelji engleskog i njemačkog jezika u Hrvatskoj. Rezultati kvantitativne i kvalitativne analize sadržaja u silabima pojedinih obveznih kolegija svakog studijskog programa pokazuju da su, ukupno gledano, i u studijskim programima engleskog, i u studijskim programima njemačkog jezika sadržaji za razvoj međukulturne kompetencije zastupljeni u vrlo malom broju, a zastupljenost sadržaja za razvoj višejezične kompetencije u gotovo je svim analiziranim studijskim programima neznatna. Navedeno upućuje na zaključak da postojeće inicijalno obrazovanje učitelja engleskog i njemačkog jezika ne osposobljava u dovoljnoj mjeri za zahtjeve koje pred njih stavlja višejezični pristup učenju stranih jezika

Procjena rizika za nastanak karcinoma zbog izloženosti malim dozama ionizirajućeg zračenja

Although ionising radiation has proven beneficial in the diagnosis and therapy of a number of diseases, one should keep in mind that irradiating healthy tissue may increase the risk of cancer. In order to justify an exposure to radiation, both the benefits and the risks must be evaluated and compared. The deleterious effects of medium and high doses are well known, but it is much less clear what effects arise from low doses (below 0.1 Gy), which is why such risk estimates are extremely important. This review presents the current state, important assumptions and steps being made in deriving cancer risk estimates for low dose exposures.Unatoč velikoj važnosti i koristi ionizirajućeg zračenja u dijagnosticiranju i liječenju mnogih bolesti, treba imati na umu da se ozračivanjem zdravog tkiva može povećati rizik od karcinoma. Stoga je vrlo važno znati kakve rizike možemo očekivati ovisno o primljenoj dozi zračenja. Za razliku od područja srednjih i velikih doza za koje su štetni učinci dobro poznati, područje malih doza (ispod 0,1 Gy) puno je nejasnoća, a procjena rizika vrlo je važna. U ovom radu prikazane su osnovne pretpostavke i koraci u procjeni rizika od karcinoma uzrokovanih zračenjem u području malih doza

Izgradnja prototipa e-learning modela za segment nastavnog procesa kolegija Informatika

U radu su prikazani rezultati istraživanja provedenog u cilju izrade prototipa e-learninng modela za segment nastavnog procesa kolegija Informatika u okviru internog projekta Ekonomskog fakulteta u Zagrebu. U tom smislu provedena su istraživanja koja su se odnosila na: (a) istraživanje pogodnosti primjene odgovarajućih softverskih alata karakterističnih za kreiranje e-learning sadržaja kao i potrebnih hardverskih komponenti za stvaranje i kasniju implemetaciju e-learning sadržaja; (b) odabir pogodne tematske cjeline nastavnog gradiva iz segmenta Predavanja koja je sadržajno transparentna za prikaz u prototipu e-learning modela; (c) odabir pogodne tematske cjeline nastavnog gradiva iz segmenta Vježbe koja sadržajno pripada odabranom modulu iz segmenta predavanja ali ujedno čini zasebnu cjelinu prikladnu za prikaz u prototipu e-learning modela. Nakon provedenih istraživanja: (a) odabrani su i u izradi prototipa korišteni odgovarajući softverski alati za potrebe upravljanja sustavom učenja kao i alati za potrebe prilagodbe nastavnih sadržaja; (b) iz segmenta Predavanja odabrana je tematska cjelina Informacijski sustavi, izrađeni su potrebni nastavni materijali i definirana pitanja provjere znanja; (c) iz segmenta Vježbe odabrana je nastavna cjelina Baze podataka za koju su izrađeni nastavni materijali s praktičnim primjerom i zadacima, te su izrađena ispitna pitanja.e-learning model prototype, e-learning software tools, Information technology course

Use of artificial intelligence for estimating cost of integral bridges

Procjena troškova u svakoj fazi realizacije projekata u građevinarstvu je važna. Ipak, utjecaj procjene je najveći u ranim fazama jer se tada opredjeljuje o prihvaćanju posla ili odustajanju. Rane faze realizacije projekata oskudijevaju s količinom potrebnih podataka u odnosu na sve sljedeće faze što utječe na preciznost procjene troškova u ranim fazama. U radu je prikazano istraživanje u kojem se upotrebom umjetne inteligencije izvršila procjena troškova pri izgradnji integralnih cestovnih mostova. Model za procjenu izrađen je uz pomoć neuronskih mreža. Najbolji model neuronskih mreža pokazao je visoku točnost pri procjeni troškova na osnovi srednje apsolutne pogreške, koja iznosi 13,40 %.Estimation of costs is important in every phase of realisation of construction projects. However, the influence of cost estimation is the highest in early phases as it is then that the decision about accepting the job or withdrawing from the project is made. The quantity of data available in initial phases of the project is smaller compared to subsequent phases, which affects accuracy of cost estimation in such early phases. A research making use of artificial intelligence to estimate construction costs of integral road bridges is presented in the paper. The estimation model is prepared by means of neural networks. The best neural network model has proven to be highly accurate in the estimation of costs based on the mean absolute error, which amounts to 13.40 %

Učinkovitost zaštite dojke omatanjem prsišta u slikovnoj dijagnostici abdomena kompjutoriziranom tomografijom

The dose absorbed by sensitive breast glandular tissue in abdominal computed tomography examinations, even when the breasts are outside the primary imaging beam, is still significant. Several studies have explored using breast shielding with a protective lead sheet or a bra. Since the source of radiation in computed tomography rotates by 360° around the patient, we made a custom-tailored shielding device that wraps around the entire thorax. The hypothesis is that such a custom-tailored breast shielding device provides significantly better dose reduction. Study participants were female patients with no anatomic anomalies. Entrance surface doses were measured using thermoluminescence dosimeters placed on the skin of the breast in the control group without shielding and on the surface and below the shielding device in the group with anterior shielding and the group with the new device. As expected, according to literature data, doses measured at breast level were above the threshold that epidemiological studies determine as an increased risk of breast cancer development although they were not in the primary imaging plane. Preliminary results of our study showed that average dose reduction was 42% with conventional anterior shielding and 57% with wrapped shielding compared to the doses measured with no shielding.Doza koju apsorbira osjetljivo žljezdano tkivo dojke prilikom pregleda abdomena kompjutoriziranom tomografijom značajna je čak i kad su dojke izvan primarnog polja snimanja. Brojne studije istraživale su primjenu olovne plahte ili „grudnjaka“ za zaštitu dojki. S obzirom na to da se izvor zračenja prilikom kompjutorizirane tomografije rotira 360° oko bolesnika izradili smo vlastitu zaštitnu pregaču koja se omata oko cijelog opsega prsišta. Naša hipoteza je da tako skrojena pregača pruža značajno bolju zaštitu. U istraživanje su bile uključene bolesnice bez anatomskih anomalija. Ulazne doze na površini kože mjerene su putem termoluminiscentnih dozimetara koji su postavljeni na kožu dojke u kontrolnoj skupini bez zaštite, na površinu i ispod površine pregače u skupini s prednjom zaštitom i u skupini s novom pregačom. Prema očekivanjima i u skladu s literaturnim podacima, izmjerene doze na razini dojke su bile iznad granice koju epidemiološke studije označuju kao povišeni rizik za razvoj karcinoma dojke, iako su bile izvan primarnog snopa snimanja. Preliminarni rezultati naše studije pokazuju prosječno smanjenje doze uz konvencionalnu prednju zaštitu za 42% te uz obuhvatnu novu pregaču za 57% u usporedbi s dozama izmjerenima bez zaštite

Stav roditelja prema učenju stranih jezika kao jedan od čimbenika razvoja višejezičnosti u učenika

Višejezičnost europskih građana u obliku poznavanja barem dva strana jezika uz materinski, uvrštena je u programatske dokumente Europske unije kao jedna od temeljnih kompetencija koju treba razvijati tijekom cijeloga života. Kao relevantan cilj europske obrazovne politike, razvoj višejezičnosti sve intenzivnije svoje mjesto pronalazi u nacionalnim kurikulima širom Europe pa tako i u Hrvatskoj. Pritom osnovnoškolska nastava stranih jezika, u kojoj se postavljaju temelji za cjeloživotno učenje jezika, ima središnju ulogu u procesu razvoja višejezičnosti. Uspješnosti tog procesa doprinosi veći broj čimbenika, među kojima se nalazi i pozitivan stav roditelja prema učenju stranih jezika. U radu se prikazuju rezultati istraživanja stavova roditelja učenika nižih razreda prema učenju stranih jezika, njihovo shvaćanje višejezičnosti, važnosti određenih jezika za njihovo dijete te njihova uvjerenja o redoslijedu i ukupnom broju stranih jezika koje bi učenici trebali učiti u redovitom školovanju. Istra-živanje je provedeno na uzorku od 120 roditelja s područja sjeverozapadne Hrvatske. Utvrđena je razlika u stavu roditelja s obzirom na stupanj njihova obrazovanja. Kao jezike važne za dijete najveći broj roditelja navodi engleski i njemački jezik. Pritom većina roditelja misli da bi učenici tijekom redovitoga obrazovanja trebali učiti najviše dva strana jezika, engleski kao prvi, a njemački kao drugi strani jezik