Le diagnostic précoce des troubles du comportement externalisé est-il fiable ? Mise à l’épreuve d’une procédure multi informateurs et multi méthodes

peer reviewedCette contribution questionne la fiabilité du diagnostic précoce des troubles du comportement externalisé chez l’enfant. Les données concernant le comportement de 118 enfants ont été collectées par questionnaires et observation auprès de leurs parents, leurs enseignants et les cliniciens lors du recrutement et après 12 mois. Les résultats montrent des variations importantes dans le nombre d’enfants atteignant un seuil clinique selon l’informateur et la méthode considérés. Une méthode combinant les évaluations des informateurs pour obtenir un diagnostic valide est éprouvée. Les résultats plaident en faveur d’une procédure multi-informateurs et multiméthodes dont les implications sont discutées sur le plan clinique et de la recherche.H2M childre

"J'ai deux papas, deux mamans, et un père". La représentation des liens de filiation

A partir de la situation d'un enfant en accueil, l'auteur montre que, dans certains cas, un enfant doit pouvoir se représenter quatre types de filiation : légale, biologique, affective et socioéducative. Il est important que les adultes, professionnels ou non, aident l'enfant à clarifier ces représentations, sans les hiérarchiser.Abstract : "I have two mamies, two daddies, and one father". Representations of filiation types. Starting from the situation of a child living in a foster family, the author points out that, in some cases, a child should be able to imaging four filiation types : a legal one, a biological one, an affective one and a socio-educational one. It is important for the adults, professional or not, to help the child clarify those representations without organizing them into a hierarchy

Enfant, contenance et contention

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Rilatine et placebo sont dans un bateau

Quand faut-il recourir à la médicament et surtout, comment juger de son utilité ? L'auteur nous partage le fruit de sa réflexion au départ de sa pratique de terrain. Il n'est pas un grand prescripteur mais il lui arrive de proposer un traitement médicamenteux, avec toutes les précautions d'usages; précautions qui passent notamment par un test placebo. Cette approche est un préalable qui en appelle un autre : le traitement médicamenteux, s'il s'avère dans certains cas utile, n'a de sens que dans une prise en charge glogale de l'enfant

Psychothérapie institutionnelle : le paradigme multifonctionnel interactif

Psychothérapie institutionnelle: le paradigme multifonctionnel interactif. – Cet article cherche à définir, au-delà de la psychanalyse, de l’analyse systémique ou du comportementalisme, ce qui pourrait caractériser la thérapie institutionnelle. A partir de la description du fonctionnement d’une institution, il propose le « multifonctionnel interactif» comme paradigme de la thérapie institutionnelle. La deuxième partie tente de cerner au plus près les notions de direction, d’autorité, de décision, dans le fonctionnement institutionnel.Institutional therapy: a multifunctional interactive paradigm.– The article tries to define what beyond psychoanalysis, systemic analysis or behavioural therapy, could best characterise institutional therapy. Starting from a description of the functioning of an institution, it sets forth « multifunctional interactivity» as being this paradigm. The second part of the text tries to define as closely as possible some key-notions as directing, authority and decision in institutional functioning

Systémique, science et sorcellerie

À partir d’une expérience de formation interactive avec des intervenants psychosociaux en République Démocratique du Congo, l’auteur compare le modèle scientifique biopsychosocial occidental et le modèle spirituel africain. Il met en parallèle l’apparition d’enfants désignés sorciers en R.D.C. et les enfants diagnostiqués TDAH/ADHD en Occident. L’abus de croyance, tant côté « spirituel » que « scientifique » est stigmatisé

HomoparentalitéS (et intérêt de l'enfant)

Quelle est la question posée par l'homoparentalité ? Les "psys" ont-ils à alerter la société quant aux effets psychopathologiques d'une éducation par un couple homosexuel sur un enfant ? Absolument pas. Ce n'est pas l'effet de l'éducation par un couple parental "social" homosexuel qui est en jeu, mais la limite anthropologique et donc juridique à maintenir ou non quant à la différence des sexes. A partir d'une analyse des différents types de parentalités et de filiations, et suivant alternativement la logique des "égalitaristes" et des "différentialistes", cet article conclut, dans l'intérêt de l'enfant, à la nécessité de soutenir l'homoparentalité sociale, et de ne pas établir d'homoparentalité légale