Récit et mensonge

Récit et mensong

Cid Hamet Ben-Engeli

Cid Hamet Ben-Engel

The aesthetics and politics of ‘reading together’ Moroccan novels in Arabic and French

This paper attempts to break down the common practices of reading multilingual Moroccan novels, particularly Moroccan postcolonial novels in Arabic and French. I argue that dominant reading practices are based on binary oppositions marked by a reductionist understanding of language and cultural politics in Morocco. They place the Moroccan novel in Arabic and French in independent traditions with the presupposition that they have no impact on each other, thereby reifying each tradition. They also ignore the similar historical, social and cultural context from which these novels emerge, and tend to reinforce the marginalisation of the Moroccan novel within hegemonic single-language literary systems such as the Francophone or Arabic literary traditions. I advocate ‘reading together’ – or an entangled comparative reading of – postcolonial Moroccan novels in Arabic and French, a reading that privileges the specificity of the literary traditions in Morocco rather than language categorisation, and that considers their mutual historical, cultural, geographical, political, and aesthetic interweaving and implications

Borges et Averroès

Kilito Abdelfattah. Borges et Averroès. In: Horizons Maghrébins - Le droit à la mémoire, N°41, 1999. Jorge Luis Borges et l’héritage littéraire arabo-musulman / Le soufisme en Occident Musulman. pp. 13-16

Sefrioui le magicien

Sefrioui le magicie

La langue, ma raison : littérature et traduction

Le mot arabe ˁaql, qui correspond à « raison », « intellect », signifie étymologiquement « lien », « entrave » ; la raison apparaît ainsi comme une bride, un carcan. Se profile alors l’image du cygne de Mallarmé (dans le sonnet en i), prisonnier de la glace et secouant vainement ses ailes pour se libérer ; ou l’image, plus modeste, du chameau attaché et empêché d’errer à sa guise. Lié que je suis à une langue, me voici donc irrémédiablement fixé à un sol, et voici mes mouvements confinés dans..

Skolkuratorers syn på elevers empati och dess betydelse för deras skolgång

Studiens syfte var att undersöka skolkuratorers syn på empati och elevernas empatiska förmåga, samt skolkuratorernas syn på empatins betydelse för elevernas skolgång. Genom en semistrukturerad intervju, intervjuades åtta skolkuratorer verksamma i Skåne, från mellan- och högstadiet för att undersöka deras syn på empati, elevers empatiska förmåga och dess betydelse för elevers skolgång. Skolkuratorer framhöll att empati var viktigt i sammanhang gällande lärande och måluppfyllelse av läroplan, skolfrånvaro, sociala relationer och prosocialt beteende samt personlig utveckling. Vidare påvisade studien vikten av att arbeta aktivt med empati i förebyggande syfte på en universell nivå snarare än en inriktad insats på en selektiv nivå. Slutligen visade studien en oenighet bland skolkuratorer kring arbetssätt, metoder och hur de skulle arbeta med utveckling av elevers empati

Dans le miroir

Comment la littérature arabe est-elle vue par l'Occident ? Inconnue ? Ennuyeuse ? Est-il légitime de comparer ses auteurs à leurs homologues européens ? Comment les Arabes la voient-ils eux-mêmes ? Leurs auteurs anciens pensaient-ils qu'un jour ils seraient lus par des étrangers, et traduits ? Or la traduction, au sens de comparaison, envahit notre horizon, et nul aujourd'hui ne lit un auteur arabe sans le comparer à un écrivain occidental. Ceci est le premier chapitre d'un essai où Abdelfattah Kilito étudie différentes facettes du rapport de la langue et de la littérature arabes à l'Occident.Kilito Abdelfattah. Dans le miroir. In: Horizons Maghrébins - Le droit à la mémoire, N°51, 2004. Vingt ans de médiation interculturelle euro-méditerranéenne - II - Horizons Maghrébins (1984-2004) pp. 127-134

Skolkuratorers syn på elevers empati och dess betydelse för deras skolgång

Studiens syfte var att undersöka skolkuratorers syn på empati och elevernas empatiska förmåga, samt skolkuratorernas syn på empatins betydelse för elevernas skolgång. Genom en semistrukturerad intervju, intervjuades åtta skolkuratorer verksamma i Skåne, från mellan- och högstadiet för att undersöka deras syn på empati, elevers empatiska förmåga och dess betydelse för elevers skolgång. Skolkuratorer framhöll att empati var viktigt i sammanhang gällande lärande och måluppfyllelse av läroplan, skolfrånvaro, sociala relationer och prosocialt beteende samt personlig utveckling. Vidare påvisade studien vikten av att arbeta aktivt med empati i förebyggande syfte på en universell nivå snarare än en inriktad insats på en selektiv nivå. Slutligen visade studien en oenighet bland skolkuratorer kring arbetssätt, metoder och hur de skulle arbeta med utveckling av elevers empati

La langue fourchue

Kilito Abdelfattah. La langue fourchue. In: Revue du monde musulman et de la Méditerranée, n°70, 1993. Épreuves d'écritures maghrébines, sous la direction de Kacem Basfao . pp. 71-75