Corrigendum to: Advancement of Nitrogen Fertilization on Tropical Environmental

The nitrogen (N) fertilization synthetic or biological is primordial for food production worldwide. The consumption of N fertilizers in agricultural systems increased in exponential scale, mainly in developing countries. However, some negative points are associated to industrial N consumption; consequently the industry promoted ways to minimize N losses in production systems of tropical agriculture. Biological nitrogen fixation is a very important natural and sustainable process for the growth of leguminous plants, in which many micronutrients are involved, mainly as enzyme activators or prosthetic group. However, other mechanisms in the rhizosphere and molecular region still need to be clarified. Therefore, the aim of this chapter is to compile information about the historical and current affairs about the advances in N fertilization in tropical environments through a history from N fertilization worldwide, N balance in the main agricultural systems, introduction of alternative ways to avoid N losses, advances between BNF and micronutrients, as well as the effects of N absence in plant metabolisms. Biological nitrogen fixation is a very important natural process for the growth of leguminous plants, in addition many metallic nutrients, micronutrients, are involved in BNF metabolism, mainly as enzyme activators or prosthetic group. But other mechanisms in the rhizosphere and molecular region still need to be clarified

VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores

O tema proposto para discussão durante o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores – Modos de ser Educador: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas envolve a busca de integração entre as diferentes dimensões que compõem a formação do profissional da educação. O trabalho e o sentido da intervenção social desse profissional se constituem em objeto em torno do qual as análises e interpretações vão recolher os fundamentos de debate sobre cultura como totalidade, incluindo: Artes e Técnicas – Ciências e Políticas. A dinâmica que caracteriza a formação de educadores requer a interpretaçãodesses fundamentos para o constante redimensionamento e definição dos objetivos visando aperfeiçoar o papel do profissional educador na sociedade. Por meio de discussões entrediferentes setores ligados à educação é que podem ser avaliados, preservados ou transformados os móveis que norteiam a formação do educador dentro de contextos culturais/sociais específicos, nos diversos campos, artes, técnicas, ciências e políticas. A disponibilidade de um espaço como o VIII Congresso Estadual Paulista sobre a Formação de Educadores para que estudiosos do tema - Educação - se congreguem e debatam a produção de conhecimento sob diversos ângulos, insere e qualifica esse evento como um processo de contribuição para o aprofundamento de estudos na área educacional. Os Congressos Estaduais Paulistas sobre a Formação de Educadores (CEPFE) vêm acontecendo desde 1990 e têm dedicado ênfase especial à formação de profissionais da educação, nos níveis de ensino fundamental, médio e universitário. Tal conformação do Congresso procura extrapolar questões próprias do padrão formal, para a abordagem de formação do profissional da educação embasada na crítica constante, capaz de dinamizar processos e resultados. Essa pretensão ressalta a importância do envolvimento de diferentes áreas do saber numa discussão sobre significados da produção de conhecimento. Daí poderão provir os resultados esperados a partir das atividades programadas para o VIII Congresso dentre os quais está esse caderno de resumos que ora apresentamos.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP