Web 2.0 is challenging school

International audienceWith laptops, mobile phones, tablets and broadband wireless access becoming more widely available, Web 2.0 is now entering schools. This changes the way students work and communicate, altering their relationship with knowledge, and generating new objectives for media literacy in the digital society. Thus, schools face new challenges and this paper aims at highlighting four of them. A first challenge relates to trust. Web 2.0 opens the classroom to the world and educators have to face new dangers and irrelevant uses, while bringing their students to gain better access to information and culture. The second challenge relates to teachers' professional identities. The role of teachers is changing as Web 2.0 tools are begin used by students and policymakers should take this into account. A third challenge relates to a growing need to control working time, timetable organisation and rhythm in schools. The fourth challenge that we underline is the need for common rules that allow the students to benefit from the opportunities offered by Web 2.0 to develop their autonomy and to foster ethical practices

Learning and Teaching with Geomedia

International audienceThis book presents a range of educational approaches and ideas around learning with and about geomedia, taking into account the potential as well as the risks and challenges associated with the use geomedia in education. This includes understanding the inherently biasednature of maps and other spatial representations; the power of geomedia produced by institutions, as well as the power of geomedia produced by lay persons; the use of geoinformation in the control and surveillance of individuals and groups, and the opportunities of georeferenced data to foster innovative knowledge. Addressing these aspects in essence means preparing students for an emerging Geoinformation society

Museomix, une méthodologie collaborative

La collaboration est un principe de base de Museomix qui entend “mettre en place des rencontres transversales pour que de nouvelles idées et de nouveaux projets émergent”. Les muséomixeurs sélectionnés par l’équipe de Muséomix viennent donc d’horizons très divers. Comment les faire collaborer pour faire aboutir le processus de création dans un temps contraint ? Collaborer, c’est travailler collectivement en partageant ses compétences, produire en faisant tout en apprenant des autres (learning..

Analyse d'un MOOC connectiviste

Octobre 2012. Alors que nous, Ghita, Quentin et Caroline, cherchons un dispositif d'enseignement en ligne à analyser pour l'UE "Modèles et dispositifs pour l'enseignement à distance", une annonce tombe dans nos fils Twitter et nos boîtes mail : le premier MOOC francophone ouvre ses portes. Le terme de MOOC (Massive Online Open Course) n'est pas inconnu aux étudiants en Architecture de l'Information que nous sommes, et Ghita est même inscrite à un MOOC "mécanique" du MIT. Le MOOC est à la mode..

Analyse d'un MOOC connectiviste

Octobre 2012. Alors que nous, Ghita, Quentin et Caroline, cherchons un dispositif d'enseignement en ligne à analyser pour l'UE "Modèles et dispositifs pour l'enseignement à distance", une annonce tombe dans nos fils Twitter et nos boîtes mail : le premier MOOC francophone ouvre ses portes. Le terme de MOOC (Massive Online Open Course) n'est pas inconnu aux étudiants en Architecture de l'Information que nous sommes, et Ghita est même inscrite à un MOOC "mécanique" du MIT. Le MOOC est à la mode..

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Museomix, une méthodologie collaborative

La collaboration est un principe de base de Museomix qui entend “mettre en place des rencontres transversales pour que de nouvelles idées et de nouveaux projets émergent”. Les muséomixeurs sélectionnés par l’équipe de Muséomix viennent donc d’horizons très divers. Comment les faire collaborer pour faire aboutir le processus de création dans un temps contraint ? […

La couleur et le designer web : un duo très spécial

Un billet de Caroline Jouneau-Sion, Joachim Chevry et Karine Bazouni-Marteau. Les couleurs ne sont pas seulement de  redoutables "intercalaires", utilisées pour classer, trier des éléments, elles servent aussi à véhiculer une information. L’interprétation de cette information repose sur notre expérience personnelle, sur notre contexte culturel et sur quelques principes physico-physiologiques presque pas difficiles à comprendre. Et que les webdesigner, eux, ont bien compris. La perception dépe..

La couleur et le designer web : un duo très spécial

Un billet de Caroline Jouneau-Sion, Joachim Chevry et Karine Bazouni-Marteau. Les couleurs ne sont pas seulement de  redoutables "intercalaires", utilisées pour classer, trier des éléments, elles servent aussi à véhiculer une information. L’interprétation de cette information repose sur notre expérience personnelle, sur notre contexte culturel et sur quelques principes physico-physiologiques presque pas difficiles à comprendre. Et que les webdesigner, eux, ont bien compris. La perception dépe..

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