Estudio microsocial y comunicativo de las actuaciones en la construcción del conocimiento en el aula universitaria

La actuación, representada a través de los papeles en la puesta en escena de las clases es de vital importancia para la construcción del conocimiento en la vida universitaria. Es un elemento fundamental pues éste condiciona y forma al estudiante de hoy. Así, este estudio cualitativo aborda el proceso de construcción del conocimiento del profesor y del estudiante en una Escuela Superior Pública de Pedagogía del Sureste Mexicano con el fin de comprender y reflexionar sus actuaciones, las interacciones y complejidad que en esta se suscitan como parte de la acción de conocimiento desde una perspectiva microsocial y comunicativa.Performance, as represented through the emerging roles in staging a class, is of vital importance for the construction of knowledge in academic life. Performance is fundamental in that it conditions and forms the student of today. The present qualitative study discusses the process of knowledge construction by both instructors and students in a public university setting in Southeast Mexico. Its purpose is to comprehend and interpret performances and interactions in their inherent complexity as part of such knowledge construction in both micro-social and communicative perspective

Educommunication applied to local television broadcasting

Este artículo estudia la relación existente entre la televisión, la comunicación y la educación en valores. La investigación analiza la importancia de la educomunicación –o educación en los medios de comunicación– con una comparación entre dos experiencias educomunicativas reales en una comunidad local indígena del estado de Yucatán (México) y en un instituto de enseñanza secundaria obligatoria de Córdoba (España). Mediante la aplicación del método cualitativo de la encuesta se medirá la importancia que tiene el modelo educomunicativo en las aulas, con la finalidad de enseñar comunicación como un factor poderoso de cambio social y cultural. Los resultados muestran que la participación de las audiencias en el diseño y construcción de contenidos televisivos multiplica la eficacia en educación en valores y la formación del espíritu crítico, de las experiencias educomunicativas.This article studies the relationship between television- and communication-based education and the formation of values. The research analyzes the importance of educommunication, or education via the communication media, by comparing two real educommunicative experiences: one in a local indigenous community in the state of Yucatan (Mexico), and the other in a group of secondary education students in Cordoba (Spain). By applying the qualitative survey method, one will be able to measure the importance of the educommunicative model in classroom training centers, with the goal of teaching communication in the classroom as a powerful factor of social and cultural change. Results demonstrate that the participation of audiences in design and construction of television content multiplies the effectiveness of educommunication in values education and formation of a critical spirit

Teacher training as a digital literacy effort in Mexico

La alfabetización digital en México se ha venido realizando con diversos esfuerzos, en especial con el de los docentes y el de los estudiantes a pesar de las carencias y las dificultades que representan la amplia geografía del país, la diversidad cultural, las brechas sociales y económicas. Se estableció para lograr dicha alfabetización el programa @prende.mx cuya acción consistió en distribuir tabletas a los estudiantes de quinto grado de primaria y emprender una capacitación para el profesorado en sedes acordes a las zonas escolares que fueron incluidas dentro del mismo, este es el caso de Yucatán, México. El estudio se realizó desde la perspectiva de la interacción y la comunicación, pues permite vislumbrar las formas de potenciación de profesores y alumnos en el continuo de su interrelación en la cotidianeidad. Se efectuó el estudio bajo los métodos del análisis del discurso de Teun van Dijk y las interacciones sociales de George Simmel. Se ejecutaron entrevistas individuales, grupos de discusión y observaciones in situ. Para lograr la fiabilidad y validez se contrastaron las intersubjetividades del grupo capacitador, los docentes y la perspectiva del investigador por medio de la técnica de triangulación. Dentro de los principales hallazgos se encuentran la diversidad de formas de interacción y reestructuración de las redes intergeneraciones y geográfica que colocan a los agentes supervisor-capacitador y docentes en la posibilidad de una pluralidad de transformaciones que amplían su red de acción, así como la innovación de sus interrelaciones acorde a su posición en el escenario educativo.Digital literacy in Mexico has been carried out with various efforts, especially with that of teachers and students despite the shortcomings and difficulties that represent the country’s broad geography, cultural diversity, social and economic gaps. The program @ prende.mx was established to achieve this literacy, whose action consisted of distributing tablets to students in the fifth grade of elementary school and undertaking a training for teachers in offices according to the school zones that were included in it, this is the case of Yucatan, Mexico. The study was carried out from the perspective of interaction and communication, since it allows us to glimpse the forms of empowerment of teachers and students in the continuum of their interrelation in everyday life. The study was carried out under the methods of discourse analysis of Teun van Dijk and the social interactions of George Simmel. Individual interviews, discussion groups and on-site observations were carried out. To achieve reliability and validity, the intersubjectivities of the training group, the teachers and the perspective of the researcher were contrasted by means of the triangulation technique. Among the main findings are the diversity of interaction and restructuring of the intergeneration and geographic networks that place the supervisor-trainer and teachers in the possibility of a plurality of transformations that expand their action network, as well as innovation of their interrelations according to their position in the educational scene

Micro-social and communicative study of performance for the construction of knowledge in academy life

La actuación, representada a través de los papeles en la puesta en escena de las clases es de vital importancia para la construcción del conocimiento en la vida universitaria. Es un elemento fundamental pues éste condiciona y forma al estudiante de hoy. Así, este estudio cualitativo aborda el proceso de construcción del conocimiento del dicente y el docente en una Escuela Superior Pública de Pedagogía del Sureste Mexicano con el fin de comprender y reflexionar sus actuaciones, las interacciones y complejidad que en esta se suscitan como parte de la acción de conocimiento desde una perspectiva microsocial y comunicativa.Performance, as represented through the emerging roles in staging a class, is of vital importance for the construction of knowledge in academic life. Performance is fundamental in that it conditions and forms the student of today. The present qualitative study discusses the process of knowledge construction by both instructors and students in a public university setting in Southeast Mexico. Its purpose is to comprehend and interpret performances and interactions in their inherent complexity as part of such knowledge construction in both micro-social and communicative perspective

Estructuras de poder, obesidad informativa y la beneficencia en México a través del teletón

En el marco de la beneficencia, y ante los nuevos paradigmas de desarrollo de grandes capitales en México, donde una de las causas es ser un país paraíso fiscal, la estrategia de saturación de la información de los grupos de poder por medio de sus estructuras ocultan sus fines y entretejen una delicada e invisible red a través de la cual manipulan las acciones sociales y los sentimientos de las personas y del pueblo mexicano hacia sus fines. En éste sentido, las interacciones ocultas de la gran complicidad en el marco del teletón como instrumento requiere de gran delicadeza e ingenio para que las empresas, asociaciones civiles, fundaciones, patronatos e instituciones de beneficencias construyan un discurso mediático valiéndose de los medios masivos de comunicación y las tecnologías de la información y comunicación que se articulan formando un aparato de engranaje y sincronización que se vale de la necesidad de la educación especial y la naturaleza innata del ser humano de apoyar a los más necesitados. Así pues el entender la articulación de estas empresas y develar sus vínculos nos harán ser personas críticas y conscientes que dirijan sus acciones hacia el bien común y evitar el engaño y la falacia. El método de análisis de corpus de fuentes informativas, mediáticas y estructurales de los grupos Megamedia en el Sureste de la República Mexicana, Televisa a nivel nacional, Grupo Financiero Banco Nacional de México (Banamex), Farmacia del Ahorro y Teléfonos de México (Telmex), sobre las interacciones que se emprenden como parte del Teletón a beneficio de los niños discapacitados de México, en un trabajo sistematizado, organizado, periodístico y de investigación, son base para dar sustento y confiabilidad a este estudio hermenéutico, cualitativo y fenomenológico

A Teaching Perspective of the Democratization of Knowledge on Open Educational Resources (OER) for MOOCs in México

This research aims to explore the teachers’ perspective from the Autonomous University of Yucatán, México (known as UADY in spanish) about of the Democratization of Knowledge on the Open Educational Resources (OER), especially on adapting the existing instructional models to be designed as Massive Open Online Courses (MOOC). This study was conducted under the qualitative approaches part of the elective course ‘Designing and Developing OERs’ using the case study research method. Triangulation of the participants’ perspectives, teacher and students, was done to ensure reliability and validity

Development of competences in the use of the ICT in basic education teachers

The study of the training of Basic Education teachers and the development of their technological competencies in this era called "The knowledge society" is a prevailing necessity, so this research aimed to identify the training needs of teachers An institution of basic education, belonging to the private sector of the State of Yucatan in the use of Information and Communication Technologies (ICT). The methodology used was based on the mixed approach (quantitative and qualitative), this allowed to perceive in an integral way the real situation of the teachers in the use and training in the ICT area. In the first phase of the study, a needs assessment was carried out, which was used to design and develop a Blended Learning (B-learning) course in the Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (MOODLE). The second phase was worked out the structure and logistics for its implementation; And finally, the results were analyzed and the conclusions were established. And finally, the results were analyzed and the conclusions were established. Among the important findings it was found that theory and practice are elements that must be worked together, simultaneously, in a way that they assist one another in the training course in the use of ICT. This way, an atmosphere of security and confidence is generated between the teacher and the student during their learning process

Migração digital nos processos de comunicação das tecnologias da informação e comunicação(TIC) e os meios de comunicação social

Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal.This study aims to understand the experiences and the produced impact by a blog developed in Music Appreciation matter. Participants were 20 students (among digital native adolescents, and adults) of the technical level as well as the professor, digital immigrant, whose teaching experience exceeds 30 years in an institution of higher education in Western Music in Jalisco, Mexico. As method, it was used the Action Research in the Classroom, in situ observations, focus groups, depth interviews, field diaries, and audio and video recordings. It’s concluded that the interaction mediated through the blog in the teaching of Music Appreciation is a motivational component whose design and implementation contributed to a better understanding of different musical styles and educommunicative interactions exceeded the traditional knowledge actions. Among the most relevant results of research are those related to the introduction of new methods and technologies in different modalities and learning environments, as well as the study of the synergies of the teaching-learning processes with the communication ones, mediated by the diverse Information and Communication Technologies (ICT) and social communication media in the different institutions of higher education and educational centers dedicated to the teaching of music, belonging to both formal and non-formal education.Este estudo pretende conhecer as experiências e o impacto produzido por um blog desenvolvido na disciplina de apreciação musical. Os participantes foram 20 alunos (entre adolescentes nativos digitais, e adultos) do nível técnico, assim como o professor, imigrante digital cuja experiência supera os 30 anos em uma instituição de educação superior em música ocidental em Jalisco, México. Como método se utilizou a pesquisa de ação na sala de aula, observações in situ, grupos focais, questionários em profundidade, diários de bordo, e gravações de áudio e vídeo. Se conclui que a interação mediada através do blog no ensino de apreciação musical é um componente motivacional cujo design e implementação contribui a uma melhor compreensão dos diferentes estilos musicais e as interações educomunicativas superaram as ações de conhecimento tradicionais. Dentro dos resultados mais relevantes da pesquisa se encontram os relacionados com a introdução de novos métodos e tecnologias em diferentes modalidades e entornos de aprendizado, assim como o estudo das sinergias dos processos de ensino-aprendizado com os de comunicação, mediados pelas diversas tecnologias da informação e comunicação (TIC) e os meios de comunicação social nas diferentes instituições de educação superior e centros educativos dedicados ao ensino da música, que pertencem à educação formal e não formal

Migración digital en los procesos de comunicación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y los medios de comunicación social

Este estudio pretende conocer las experiencias y el impacto producido por un blog desarrollado en la materia de Apreciación Musical. Los participantes fueron 20 estudiantes (entre adolescentes nativos digitales, y adultos) del nivel técnico, así como el profesor, migrante digital, cuya experiencia docente supera los 30 años en una institución de educación superior en Música Occidental en Jalisco, México. Como método se utilizó la Investigación Acción en el Aula, observaciones in situ, grupos focales, entrevistas en profundidad, diarios de campo y grabaciones de audio y video. Se concluye que la interacción mediada a través del blog en la enseñanza de la Apreciación Musical es un componente motivacional cuyo diseño e implementación contribuyó a una mejor comprensión de los diferentes estilos musicales y las interacciones educomunicativas superaron las acciones de conocimiento tradicionales. Entre los resultados más relevantes de la investigación se encuentran los relacionados con la introducción de nuevos métodos y tecnologías en diferentes modalidades y entornos de aprendizaje, así como el estudio de las sinergias de los procesos de enseñanza-aprendizaje con los de comunicación, mediados por las diversas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los medios de comunicación social en las diferentes instituciones de educación superior y centros educativos dedicados a la enseñanza de la música, pertenecientes a la educación formal y no formal

Comunidades educativas saludables : prácticas pedagógicas en Colombia y México

134 páginas : imágenes ; 28 cm.Los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030 (ODS) tienen como propósito reconocer que las intervenciones en un área, afectarán los resultados de otras y el desarrollo debe equilibrar la sostenibilidad medioambiental, económica y social. Una de esas áreas es la Educación, cuyo objetivo es el de “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. En este sentido, el Gobierno de Colombia, establece una serie de programas y políticas para los próximos años como una oportunidad clave para generar transformaciones y dar impulso político a temas de interés local, regional nacional e internacional que permitan mejorar la calidad de vida de todos los colombianos. En concordancia, la Fundación Universitaria del Área Andina como una institución educativa de carácter humanista y social, refleja en sus prácticas académicas, la cultura institucional, el énfasis formativo y el compromiso con el entorno, mediante la transformación de su contexto, el aprendizaje constante y en coherencia con su misión institucional.Introducción. -- Higienización de manos en comunidades escolares: educación para la salud. -- Educomunicación para la prevención de enfermedades zoonóticas en primarias de Yucatán, México. -- Propuesta didáctica dirigida a la promoción de educación para la salud en adolescentes. -- Educación para la salud: experiencias de intervención en Yucatán, México