Challenges during the realization of an international research project on leishmaniasis in Colombia

Leishmaniasis is an infectious disease that belongs to the top 10 neglected tropical diseases. It mainly affects the poor population from tropical and subtropical areas of the World, which lacks sufficient resources and means to fight against this disease. With this in mind, the European Commission has funded an international collaborative research project in which are participating various institutions from South America, North Africa and Europe. The main objective of this project is the development of a fast, less expensive, non-invasive and easy to use alternative method for leishmaniasis diagnosis in dogs, one of the main reservoirs of leishmaniasis spread to humans. In this perspective article, we present our personal insight and opinion regarding the challenges of realizing a joint international research project on leishmaniasis in Colombia, a country where leishmaniasis is endemic, as well as regarding the involvement of the Public Health institutions and the local population from this country

Formación de valores y hábitos ambientales en la comunidad educativa la divina Pastora del municipio de San José de Cúcuta

Con el presente trabajo se incentivo la formación de valores hacia el medio ambiente. Los valores son el punto de referencia del ser humano al elegir y preferir los objetos que le rodean. Vivimos en un continuo valorar, la esfera de lo valioso se nos presenta no como algo que es o está ahí, si no algo que debe ser. -Vale la pena partir de sencillos interrogantes tales como: ¿De qué valores vamos a hablar y quien los determina? ¿Qué dice la constitución política y la ley 115? ¿Cómo está constituida la sociedad Colombiana? La primera institución comprometida en la formación de valores hacia el medio ambiente es la familia, quien, a través de su diario vivir mediante las actitudes, el ejemplo, los hábitos va construyendo valores que se traducen en comportamientos de tipo social: amor, pertenencia, solidaridad y paz. Desde el seno de la familia se debe propiciar un ambiente sano y adecuado que establezca relaciones de equilibrio dinámico hombre-naturaleza-sociedad, lo cual solo es posible cuando los seres humanos tanto a nivel individual como colectivo se sientan responsables de las consecuencias de sus acciones dentro del entorno. Es fundamental impulsar una relación de armonía y convivencia del hombre con la naturaleza, basada en el respeto por toda forma de vida y en la valoración objetiva de la interdependencia de los seres vivos y de estos con el medio ambiente. La segunda institución comprometida es la escuela responsable de reforzar, modificar o sustituir valores que trae el niño desde su hogar, además de construir otros implícitos dentro del proceso educativo. A partir de las prácticas reflexivas de convivencia diaria en la escuela y del conocimiento de su entorno se puede construir la ética ciudadana. Conocer al medio significa ante todo la casa en que vivimos, sus senderos y su jardín. Las prácticas pedagógicas tales como el método del dilema, el juego de roles, el estudio de casos ayuda a clarificar valores inherentes a las acciones de un individuo y la comunidad escolar, de barrios y de amigos, exige comportamientos valorativos necesarios para la convivencia de acuerdo a su organización. Se hace urgente que la familia, la escuela, las instituciones que forman parte de la comunidad revisen su estructura organizacional para analizar y reflexionar sobre los comportamientos valorativos que se están dando en la cotidianidad. Para ayudar a los individuos y a los colectivos a adquirir valores que lleven inherentes un profundo interés por el medio ambiente (hay que impulsarlos a participar). Con este proyecto se esta impulsando a participar activamente en el mejoramiento y protección como recomendaciones prácticas que llevan a la construcción de valores hacia el medio ambiente, se pueden llevar a cabo las siguientes acciones: • Promover interacciones reales, objetivas y de reciprocidad entre las personas y a su vez entre estas y su ambiente. • Propiciar espacios para la reflexión colectiva donde las personas puedan coordinar diferentes puntos de vista en relación con sus interacciones. • Cuanta más posibilidad se tenga de interactuar con el entorno a través de materiales, concretos, actividades practicas experiméntales, proyectos, excursiones, visitas a museos y zoológicos, salidas de campo y trabajos para mejorar el ambiente físico de las comunidades, mayor será el desarrollo personal en la formación de valores éticos hacia el ambiente. Fomentar el desarrollo de actitudes y hábitos de conservación ante situaciones ambientales con alta eficiencia cognitiva, física y aun con goce emotivo, teniendo como base que la actitud se considera como la predisposición natural para determinar trabajo..