Especificidades das revistas de moda em Portugal: Vogue e Elle

Dissertação de mestrado em Design de Comunicação de ModaO presente trabalho teve como objetivo o estudo comparativo das revistas de moda Elle Portugal e Vogue Portugal e foi realizado a partir da análise de três edições de cada um dos títulos referentes aos mesmos meses, a saber, Fevereiro, Março e Abril de 2018. A motivação do estudo residiu no facto de ambas as revistas surgirem no mercado como concorrentes diretas, ou seja, orientadas para os mesmos públicos, embora fosse evidente que as suas imagens não eram sobreponíveis. Contudo, a diferença surgia como difusa, o que não é compatível com o alto nível de gestão estratégica e de mercado das empresas globais, como é caso da Vogue e da Elle. Pretendiase, pois, aprofundar a análise sobre a diferenciação destas duas publicações e avaliar em que medida o facto de serem edições portuguesas trazia, ou não, consequências ao nível da comunicação da moda portuguesa. As temáticas presentes nas revistas foram categorizadas, incluindo-se nestas categorias as capas e a publicidade, e em seguida foram analisadas cada uma das edições selecionadas, tendo-se, assim, encontrado o perfil de cada título no que respeita a conteúdos. Para compreender as perspetivas e estratégias da gestão de cada uma das revistas, foram realizadas entrevistas com responsáveis que esclareceram aspetos relativos aos públicos-alvo, às políticas editoriais e de distribuição bem como focaram a relação entre os formatos físico e digital das revistas e sua interrelação. Após realizada a análise, a informação foi sistematizada e interpretada, tendo-se concluído que as revistas, embora apresentem paralelismos evidentes, possuem identidades distintas e focam públicosalvo diversos, abordando a temática da moda se bem com igual intensidade, com uma linguagem e estilo diferentes.The present work had as objective the comparative study of the fashion magazines Elle Portugal and Vogue Portugal and was realized from the analysis of three editions, each one of the titles referring to the same months, namely, February, March and April of 2018. The motivation of the study resounded in the fact that both magazines appear on the market as direct competitors, that is, oriented towards the same publics, although it was evident that their images were not superposable. However, the difference appeared as diffuse, which is not compatible with the high level of strategic and market management of global companies, such as Vogue and Elle. It was therefore intended to deepen the analysis on the differentiation of these two publications and to assess to what extent the fact that they were Portuguese editions had or did not have consequences in terms of communicating Portuguese fashion. The themes present in the magazines were categorized, including the covers and advertising, and then each of the selected editions were analyzed, and, at the end, the profile of each title with respect to contents was founded. In order to understand the perspectives and management strategies of each of the journals, interviews were conducted with those responsible for clarifying aspects related to the target audiences, editorial and distribution policies, as well as focusing on the relationship between the physical and digital formats of the journals and their inter-relationship. After the analysis, the information was systematized and interpreted, and it was concluded that the journals, although they present clear parallels, have different identities and focus on different target groups, addressing the issue of fashion with equal intensity, with a language and style

Jogos Interativos de Leitura

JIL é o acrónimo de Jogos Interativos de Leitura. Tem como objetivos: a) promover a motivação para a leitura e para a escrita; b) desenvolver a linguagem oral; c) desenvolver competências, atitudes e conhecimentos face à linguagem escrita; d) perceber para que serve ler e escrever. O JIL inclui oito histórias, da autoria de Luísa Ducla Soares, apresentadas em formato áudio, e um conjunto de jogos digitais. Não tem como nalidade antecipar o ensino da leitura e da escrita do 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, mas sim desenvolver conhecimentos e competências que são facilitadores da aprendizagem da leitura e da escrita. O JIL é um recurso para os pais e um guia para a leitura de outros livros. Os diferentes jogos propostos podem ser adaptados a outros contos. Pretende-se que os pais se apercebam do papel fundamental que desempenham no desenvolvimento geral dos seus lhos e em particular no gosto pela leitura, bem como incentivar momentos de partilha entre pais e lhos que apoiem novas descobertas. É importante que as crianças procurem sentidos para o que ouvem ler e para o que veem escrito no seu dia a dia, pois deste modo vão desenvolvendo conceções sobre as funções da leitura e da escrita. Acima de tudo, vão-se apercebendo das portas que a leitura e a escrita podem abrir e dos mundos que podem conhecer sendo leitores. Ler PARA e COM os lhos, associando a leitura a “tempo de mimo” é a melhor forma de motivar para a leitura, fazendo nascer o desejo de ler de forma autónoma

The influence of WOM and peer interaction in the decision-making process of Generation Z within the family

Generation Z is the first generation who has grown up in the middle of an era of developed information technology, being one of the most critical users of social networking sites (SNS), constantly engaging in online exchanging of information and conversation between peers. The study of this generation’s consumer behaviors is an opportunity for marketers to get to know their preferences, identify the major influences on their decision-making process, and understand how to target them more effectively. In this paper, we designed a survey to study the effect of peer interaction and word-of-mouth (WOM) on the different stages of Generation Z’s decision-making process, and to understand how this generation’s preferences are formed. Data was analyzed through Confirmatory Factor Analysis and Structural Equations Modeling. Results showed that peer interaction positively influences Generation Z’s decision-making, most predominantly in the first stages of the process, while the influence of WOM was not statistically supported. Other factors should be considered in the future, to uncover the different determinants of generation Z’s decisions, so that marketers can develop more accurate strategies to best target this younger generation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Les méthodes artistiques comme moyen d’envisager les possibilités de construction du genre et de ses relations

Based on a collaborative action-research project with a high school class, we discuss the possibilities that artistic methodologies bring to collective analysis and reflections in order to promote youth political consciousness. Through moments of aesthetic-political exploration, in which the Theatre of the Oppressed and Photovoice were mobilised, the young people reflected on their everyday experiences and problems, with dating violence emerging as the most significant theme. Local actors were added to the joint reflection between the young people, and visual narratives made by two groups were discussed. This article recognises the potential of the arts to problematise gender relations and constructions, to emotionally and subjectively involve participants, and as a way of politicising an ‘apparent’ individual problem.A partir de um projeto de investigação-ação colaborativa com uma turma do ensino médio, discutem-se as possibilidades que as metodologias artísticas trazem para análises e reflexões coletivas com vista à promoção da consciência política juvenil. Por meio de momentos de exploração estético-política, nos quais se mobilizou o Teatro do Oprimido e o Photovoice, os/as jo-vens refletiram sobre as suas experiências e problemas quotidianos, emergindo a violência do namo-ro como o tema mais significativo. À reflexão conjunta entre os/as jovens, somaram-se atores locais e discutiram-se narrativas visuais feitas por dois grupos. Neste artigo, reconhece-se o potencial das artes na problematização das relações e construções de género, na implicação emocional e subjetiva dos/as participantes e como modo de politizar um ‘aparente’ problema individual.Sur la base d’un projet de recherche-action en collaboration avec une classe de lycée, nous discutons des possibilités que les méthodologies artistiques apportent aux analyses et aux réflexions collectives en vue de promouvoir la conscience politique des jeunes. À travers des moments d'exploration esthético-politique, dans lesquels le Théâtre de l’Opprimé et Photovoice ont été mobilisés, les jeunes ont réfléchi à leurs expériences et problèmes quotidiens, la violence dans les relations amoureuses apparaissant comme le thème le plus significatif. Des acteurs locaux ont été ajoutés à la réflexion commune des jeunes, et les récits visuels réalisés par deux grou-pes ont été discutés. Cet article reconnaît le potentiel des arts pour problématiser les relations et les constructions de genre, pour impliquer les participants de manière émotionnelle et subjective, et comme moyen de politiser un problème individuel ‘apparent’

Graphogame português alicerce: software de apoio a crianças disléxicas

O projeto Graphogame Português Alicerce tem como principal objetivo a adaptação ao português europeu do software Graphogame, de apoio à aprendizagem da leitura. O Graphogame está desenvolvido para diversas línguas, existindo já resultados relativos à sua implementação que revelam tratar-se de uma ferramenta eficaz no apoio à aprendizagem da leitura e da escrita. O presente projecto tem duas grandes etapas: i) adaptação ao português dos diversos estímulos (palavras escritas e faladas, sons de letras) e; ii) a sua implementação junto de crianças do 1.º. Ciclo E.B. com dificuldades de aprendizagem da leitura, no sentido de avaliar o seu impacto na aprendizagem da leitura. Nesta comunicação serão apresentados os diferentes jogos que integram este software, a metodologia adotada na adaptação para a língua portuguesa bem como a análise da sua usabilidade em contexto escolar.The Portuguese Foundation Gaphogame project aims to adapt the reading acquisition learning software support Graphogame to European Portuguese. The Graphogame is developed for various languages, and there are results on its implementation which reveal that this is an effective tool to support reading and spelling acquisition. This project has two main steps: i) adaptation of various stimuli (written and spoken words, letter sounds) to Portuguese and ii) implementation across children attending primary school with learning disabilities in reading. In this communication will be presented the different games that integrates this software, the methodology used in its adaptation for European Portuguese and also the analysis of the usability in scholar contexts.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT), Portugalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Modelo de intervenção territorial da IEUA

Mestrado em GestãoAs incubadoras de Empresas na Região Centro têm aumentado significativamente. Estas afirmam-se como espaços de preferência para a localização de novas iniciativas empresariais, de promoção do empreendedorismo, da inovação e da ligação aos centros de conhecimento. Por estes motivos, o objetivo deste trabalho passa por investigar a evolução da Incubadora de Empresas da Universidade de Aveiro (IEUA) em termos de trabalho em rede, através da identificação do seu sistema de inovação local e regional. Neste sentido, proceder-se-á à identificação do modelo de intervenção territorial utilizado por esta no desenvolvimento da cidade de Aveiro e da Região Centro.Business incubators in the Central Region of Portugal have significantly increased. They claim themselves as spaces of preference for the location of new business initiatives, to promote entrepreneurship, innovation and connecting the centers of knowledge. For these reasons, the objective of this assignment is to investigate the evolution of the Business Incubator of Aveiro’s University (IEUA) in terms of networking, through the identification of its local and regional innovation system. In this sense, the identification of territorial intervention model used by this incubator will be done to understand how it influence the development of Aveiro’s city of and the Central Region of Portugal

Portuguese foundation Graphogame: Preliminary results with a socioeconomic variable influence

Graphogame software is a support software for acquisition learning that has been adapted to different languages. Experimental studies with the use of Graphogame reveal that this software is an effective tool in the support of reading and spelling acquisition. The current study has as the goal of assessing the effect of Portuguese foundation Graphogame in the learning of reading and writing by monolingual children, native speakers of European Portuguese, identified as at risk of having reading acquisition learning difficulties.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Adaptação das estratégias de comunicação organizacional, em contexto de pandemia covid-19: Impacto no consumidor

O ano de 2020 será sempre recordado na história mundial como o ano em que se iniciou a pandemia Covid-19. De forma a acompanhar os esforços dos consumidores como seres humanos numa situação pandémica nunca antes vivida, as Organizações adaptaram as suas estratégias de comunicação à Covid-19. Para tal, a sua comunicação organizacional transformou-se em mensagens de gratidão a todos os profissionais de saúde que estão na linha da frente de combate à pandemia Covid-19; em mensagens de empatia e força a todos os consumidores que, de uma maneira ou de outra, estão a ser afetados pela pandemia; em mensagens de incentivo e apelo ao isolamento social voluntário, como forma de travar a propagação do vírus e em mensagens que reforçam o compromisso da responsabilidade partilhada, do esforço coletivo e da conexão humana, para vencer a pandemia. A presente dissertação foca-se no estudo do impacto, durante a pandemia, no comportamento do consumidor e no envolvimento do mesmo, e no pós pandemia, na intenção de compra do consumidor, face às marcas que adaptaram as suas estratégias de comunicação organizacional à pandemia Covid-19. Para a realização desta dissertação foi adotada uma metodologia de investigação mista, sendo que a análise de dados quantitativos foi fundamentada através da implementação de um inquérito por questionário e a análise de dados qualitativos foi sustentada pela metodologia Delphi. Os resultados de ambas as recolhas de dados mostram que todos os esforços feitos pelas Organizações em adaptar a sua comunicação à pandemia Covid-19, terão um impacto positivo no comportamento dos consumidores face às marcas e no envolvimento dos consumidores com as marcas, durante a pandemia, e terão também um impacto positivo na intenção de compra do consumidor face às marcas, no período pós pandémico

Educating for participatory active citizenship: an example from the ecological activist field

The datasets generated during and/or analyzed during the current study are not publicly available due to privacy and ethical concerns [but are available from the corresponding author on reasonable request].Based on a short-term ethnography with a grassroots group of young environmental activists in the city of Porto, Portugal, this paper describes and problematizes their use of participatory methodologies to engage individual, community and organizational actors in tackling the problems of global climate change. By initiating what they call a “friendship network” that seeks to achieve democratic and participatory forms of activism, the group brings together both experienced and circumstantial activists (Ollis & Hamel-Green in Aust Adult Learn 55:202–219, 2015) in order to foster plural and situated learning (Lave & Wenger, Situated learning legitimate peripheral participation, 1991). The group does so by promoting the commitment of all actors (including opposite-minded ones) to the co-creation of a 4-day-municipal event on the theme of environmental sustainability. In order to gain a deeper understanding of the strategic mechanism of the group and their actions as a nucleus, we firstly examine some of the groups’ views on civic and political participation (Stack, in Citizenship Studies 16:871–885, 2012) and, secondly, describe and discuss the methodologies they intentionally use to put citizenship-in-action and to foster the activation of ‘standby citizens’ (Amna & Ekman, in Amnå, E., & Ekman, J., Eur Political Sci Rev 6:261–281, 2014). This ethnography enabled us to learn how the group strives to achieve its goals by placing itself in-between the institutional sphere and the public realm: the ethnographer had the opportunity to observe their attempts to, on the one hand, influence decision-making by acquiring a degree of insider status in institutions that legislate and, on the other hand, to engage with large publics, encouraging citizens’ voices and involvement in processes of co-participation focused on promoting ecological consciousness and political change.Open access funding provided by FCT|FCCN (b-on). The authors disclosed receipt of the following fnancial support for the research and/or authorship of this paper: This study was funded by the Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT), under the grant agreement No PD/BD/114282/2016