Cuidados que deben tener en el laboratorio de ciencias naturales de la unidad académica de ciencias administrativas y humanísticas de la universidad técnica de Cotopaxi durante el periodo académico octubre 2011 febrero 2012.

EL estudio que se ha realizado es una guía de cuidados que se deben tener en un Laboratorio de Ciencias Naturales el mismo que será implementado en la Universidad Técnica de Cotopaxi mediante el conocimiento del estudio para realizar una práctica de investigaciones practica se ha realizado en diferentes fuentes conociendo así que desde la época antigua se ha realizado investigaciones de forma rudimentaria permitiendo que los experimentos no tenga una factibilidad y eficiencia del conocimiento desconociendo así el incremento de laboratorios. Hoy en la actualidad la educación se incorpora las experiencias de normas y lineamientos de un cambio a una vida nueva y moderna para la unificación de conocimientos los diferentes accidentes en un laboratorio de Ciencias Naturales permite que se cree una guía de cuidados en un Laboratorio para la seguridad de las personas quienes realizaran una investigación práctica. El laboratorio de Ciencias Naturales ayudará de forma activa al desarrollo científico mediante la práctica y manipulación de los diferentes instrumentos destacando así el prestigio de la institución y el bienestar académico de los estudiantes

Concepciones de práctica pedagógica de las y los estudiantes de V semestre de Licenciatura en Pedagogía Infantil

Las concepciones de las prácticas pedagógicas se identificaron en estudiantes que inician el trabajo por proyectos pedagógicos, caracterizado por un trabajo en parejas, a partir de lo que dicen por medio de una entrevista y lo que hacen por medio de la observación de las prácticas pedagógicas que realizan en jardines infantiles. Posteriormente, se elaboro un análisis de las entrevistas y observaciones de las estudiantes, a partir de ello se construyó un perfil de las estudiantes según sus discursos y actuaciones, y así poder comparar estos perfiles y categorizarlos bajo algunos de los enfoques históricos de la práctica pedagógica que se hicieron presentes, para establecer las relaciones entre en decir y el hacer. El proyecto nos llevara a entender las diferentes maneras de ver la práctica, sacando a la luz como es el trabajo que se realiza en conexión entre teoría y práctica, mirar cuáles son esas concepciones en cuanto a sus creencias, saberes previos, estilos de aprendizajes y su quehacer docente, de la misma forma observar las relaciones que estas guardan en cuanto teoría, su pensamientos y sus acciones en el aula de clase

Real-time Boredom Evaluation Technique in College Students

Introduction. Various studies have associated boredom in educational processes with a variety of negative effects. It is believed that boredom is caused by a failure in the environment to fulfill our need for motivation. Many tools (scales) have been developed to measure it. However, these scales are designed to measure global boredom, that is, at the end of the process, not in its stages. The present study seeks to develop a methodology to evaluate the effect of boredom in the stages of a university class to have a tool for the quantitative evaluation of specific activities. Method. This study proposed a boredom measurement scale with a minimally disruptive intervention tool. The data obtained undergo mathematical processing to reduce the effect of subjectivity (perceived level of boredom) on the scale. The proposed methodology was applied to a group of students from the University of Costa Rica. Results. The most important result was the correlation between specific activities in a class and the gradient of boredom. Discussion. The reduction in the variability between students achieved with mathematical processing allows the proposed methodology to be used for the quantitative analysis of the stages of a class based on perceived boredom. This information can be used to design learning processes focused not only on the global process but on each stage of it, which, to the best of our knowledge, is not achieved by any of the commonly used scales

Técnica de avaliação do tédio em tempo real em estudantes universitários

Introduction. Various studies have associated boredom in educational processes with a variety of negative effects. It is believed that boredom is caused by a failure in the environment to fulfill our need for motivation. Many tools (scales) have been developed to measure it. However, these scales are designed to measure global boredom, that is, at the end of the process, not in its stages. The present study seeks to develop a methodology to evaluate the effect of boredom in the stages of a university class to have a tool for the quantitative evaluation of specific activities. Method. This study proposed a boredom measurement scale with a minimally disruptive intervention tool. The data obtained undergo mathematical processing to reduce the effect of subjectivity (perceived level of boredom) on the scale. The proposed methodology was applied to a group of students from the University of Costa Rica. Results. The most important result was the correlation between specific activities in a class and the gradient of boredom. Discussion. The reduction in the variability between students achieved with mathematical processing allows the proposed methodology to be used for the quantitative analysis of the stages of a class based on perceived boredom. This information can be used to design learning processes focused not only on the global process but on each stage of it, which, to the best of our knowledge, is not achieved by any of the commonly used scales.Introducción. El aburrimiento en los procesos educativos ha sido asociado en diversos estudios con variedad de efectos negativos. Se cree que el aburrimiento es causado por una falla del entorno para satisfacer nuestra necesidad de excitación. Muchas herramientas (escalas) han sido desarrolladas para su medición; sin embargo, dichas escalas están diseñadas para la medición del aburrimiento global, es decir, al final del proceso, no en las etapas de este. El presente estudio busca desarrollar una metodología para evaluar el efecto del aburrimiento en las etapas de una clase universitaria, con el fin de contar con una herramienta para la evaluación cuantitativa de actividades específicas. Metodología. Se propone una escala de medición del aburrimiento junto con una herramienta de intervención mínimamente disruptiva. Los datos así obtenidos se someten a un procesamiento matemático con el propósito de reducir el efecto de la subjetividad (percepción del nivel de aburrimiento) en la escala. La metodología propuesta se aplicó a un grupo de estudiantes de la Universidad de Costa Rica. Resultados. El resultado más importante fue la correlación entre actividades específicas en una clase y el gradiente de aburrimiento. Discusión. La reducción en la variabilidad interestudiantil lograda con el procesamiento matemático permite que la metodología propuesta sea utilizada para el análisis cuantitativo de las etapas de una clase en función del aburrimiento percibido. Dicha información se puede utilizar para el diseño de procesos de aprendizaje centrados, no solo en el proceso global, sino en cada etapa de este, lo cual, a nuestro mejor entender, no logra ninguna de las escalas comúnmente utilizadas.Introdução. O tédio nos processos educacionais tem sido associado em vários estudos a uma variedade de efeitos negativos. Acredita-se que o tédio seja causado por uma falha do ambiente em satisfazer nossa necessidade de excitação. Muitas ferramentas (escalas) foram desenvolvidas para sua medição, porém, essas escalas são projetadas para a medição do tédio global, ou seja, ao final do processo, não em suas etapas. O presente estudo busca desenvolver uma metodologia para avaliar o efeito do tédio nas etapas de uma aula universitária a fim de ter uma ferramenta para avaliação quantitativa de atividades específicas. Metodologia. Uma escala de medição do tédio é proposta em conjunto com uma ferramenta de intervenção minimamente disruptiva. Os dados assim obtidos são submetidos a processamento matemático para reduzir o efeito da subjetividade (nível percebido de tédio) na escala. A metodologia proposta foi aplicada a um grupo de estudantes da Universidade da Costa Rica. Resultados. O resultado mais importante foi a correlação entre atividades específicas em uma aula e o gradiente de tédio. Discussão. A redução da variabilidade entre alunos obtida com o processamento matemático permite que a metodologia proposta seja utilizada para a análise quantitativa das etapas de uma aula com base no tédio percebido. Essas informações podem ser utilizadas para o desenho de processos de aprendizagem focados não apenas no processo global, mas em cada etapa dele, o que, até onde sabemos, não é alcançado por nenhuma das escalas comumente utilizadas

LA DISMINUCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL A TRAVÉS DEL ENCAPSULAMIENTO DE PILAS. PROYECTO CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE ECUADOR (Original)

Currently, the collection and disposal of waste produced as a result of man's activity is a problem that threatens the environment. The residues of batteries and batteries are highly toxic and dangerous; therefore, the objective of this work is to propose the temporary encapsulation of batteries and batteries, as a way for the reduction of the environmental pollution; At the same time helping people to become aware of the harm they cause in the environment the improper handling of them. The work is carried out by Ecuadorian university students, taking into account that it is a very simple process and of possible access to all. As a result, environmental awareness was promoted and 21,248 batteries were collected, to be encapsulated in concrete blocks, which were used for ecological signage.Actualmente la recogida y eliminación de los residuos producidos como resultado de la actividad del hombre, son un problema que amenaza el medio ambiente. Los residuos de pilas y baterías son altamente tóxicos y peligrosos, en consecuencia, el objetivo del presente trabajo es proponer el encapsulamiento temporal de pilas y baterías, como una vía  para la diminución de la contaminación ambiental; al mismo tiempo  ayudar a que las personas tomen conciencia del  daño que provoca en el medio ambiente el manejo inadecuado de los mismos. El trabajo se desarrolla por estudiantes universitarios ecuatorianos, teniendo en cuenta que es un proceso muy sencillo y de posible acceso a todos. Como resultado  se fomentó la conciencia ambiental y se logró recolectar 21.248 pilas, para ser encapsuladas en bloques de concreto, los cuales sirvieron para señalética ecológica

Técnicas de resolución de conflictos en el área laboral de la empresa procongelados s.a, ubicada en la provincia de Pichincha, cantón Mejía parroquia Aloag, barrio San Alfonso en el periódo 2013-2014

The present academic research is focused on the development of a resolution Instructional Labour in Procongelados S.A Company in order to provide efficient solutions to the problems that occurred in the workplace. The initial stage of this research paper was established taking into account the staff needs to improve their human relationship among peers, so we have focused on relevant issues such as: general characteristics from the company, internal communication relationships, disputes, conflict resolution, and mediation. The middle stage about this research was presented by surveys which were applied to the whole internal staff. Moreover, researchers used techniques such as surveys and observation in order to get real and objective information. That is the reason why researcher did the respective analysis and interpretation the results to achieve a better understanding of them; the results became the fundamental key for the development of the research proposal.El presente trabajo de investigación hizo referencia a la elaboración de un Instructivo de Resolución de Conflictos Laborales en la empresa Procongelados S.A con el objetivo de dar soluciones eficientes a los problemas existentes dentro del ámbito laboral. El trabajo realizado en su etapa inicial fue desarrollado en base a la necesidad que tiene el personal de mejorar sus relaciones humanas entre compañeros, dentro del cual nos enfocamos en temas como: la empresa, relaciones comunicativas internas, los conflictos, resolución de conflictos, y la mediación. La investigación en su fase media presenta las encuestas realizadas a todo el personal interno. Además para obtener información real y objetiva se utilizó el método deductivo, inductivo y descriptivo el cual nos ayudó analizar el problema de manera objetiva y a su vez se utilizaron también técnicas como la encuesta y la observación, para una mejor comprensión de los resultados se efectuó el respectivo análisis e interpretación de cada uno de ellos, los resultados obtenidos se convirtieron en la base fundamental para la elaboración de la propuesta investigativa. Es así que se creó un Instructivo de Resolución de Conflictos Laborales el cual lograra un cambio de actitud y aptitud en el trabajo

Feasibility of improved silvopastoral systems in the Caribbean region of Nicaragua

In Nicaragua, land use change and agriculture cause 80% of total greenhouse gas emissions, of which more than half are from livestock. Livestock farming occupies almost 50% of total land area and is a major cause of forestland conversion, especially in the Caribbean region covering over half of the national territory, with 89% of the country’s forests and the highest proportion of poor people. The conversion of forests to agricultural land uses and inadequate pasture management have severe environmental impacts, including land degradation, biodiversity loss and exacerbation of flood-drought cycles. FAO requested a feasibility study of different scenarios (Business as Usual-BAU versus silvo-pastoral interventions-SPS) of investments in silvopastoral components (such as Iive fences, fodder banks, regeneration of trees in pastures) and improved pastures of small and medium livestock farms. For each scenario the biophysical, environmental and climate impacts - nitrogen balance, land and water requirement, greenhouse gas (GHG) emissions and carbon stock changes - were analysed using the rapid ex-ante assessment tool “CLEANED”. Net income from livestock production and costs of silvopastoral systems with different tree types and densities were assessed. Internal rate of return (IRR) and payback period were calculated based on an investment life of 12 years. All SPS scenarios show increased carrying capacity, productivity (by 30-50%) and reduced GHG emission intensities (by 25-50%). The increased productivity in SPS scenarios potentially frees land by up to 25% (mainly pastures) for restoration and/or reforestation. Water use per kg of milk decreases by 50. The proposed investments lead to an increased carbon accumulation of 5.1 to 7.8 t CO2e/ha and an IRR of 9% to 28%. Carbon sequestration in small farms exceeds emissions by almost 4 t CO2e/ha and fully compensates emissions in medium farms. The proposed interventions do not provide sufficient nitrogen to substitute the increased nutrient uptake by grasses and other crops, leading to increasingly negative nitrogen balances of up to 53 kg/ha. To ensure long-term sustainability, this will have to be compensated with nutrient input into the systems, like increasing the proportion of leguminous trees and associating grasses with herbaceous legumes

Fundamentos de una educación divertida para la integración de las artes ciencias y tecnología en las clases de matemática y ciencias naturales

The objective of the study is to favor the practices of a fun education through the relationship between arts, science and technology in mathematics and natural science classes for third year elementary school students in mathematics and natural science classes. The methodology was based on a mixed approach and a sequential exploratory design, supported by documentary, descriptive and explanatory research. The population consisted of 256 students and 59 teachers. The purposive sample consisted of 34 students and 1 teacher. The data collection techniques were the pedagogical test and the interview. Descriptive and inferential statistics and content analysis were used for data analysis. The results show that there is little relationship between the official curriculum and educational practice in the classroom. It was shown that there are significant differences (Wilcoxon test, p-value: .000) between the initial and final evaluation in the area of mathematics and natural sciences, evidencing the substantial improvement in student learning. In conclusion, it is argued that fun education is a viable proposal in the classroom and promotes developmental, creative, critical and motivating learning.El estudio tiene como objetivo favorecer las prácticas de una educación divertida, a través de las relaciones entre las artes, ciencias y tecnología en las clases de matemática y ciencias naturales para estudiantes tercer año de educación primaria en las clases de matemática y ciencias naturales. La metodología se basó en un enfoque mixto y un diseño exploratorio secuencial, apoyado de la investigación documental, descriptiva y explicativa. La población estuvo conformada por 256 estudiantes y 59 docentes. La muestra intencional quedó determinada por 34 estudiantes y 1 docente Las técnicas de recogida de datos fueron la prueba pedagógica y la entrevista. Para el análisis de los datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial y el análisis de contenido. Los resultados demuestran que existe poca relación entre el currículo oficial y la práctica educativa dentro del aula de clases. Se demostró que existen diferencias significativas (prueba de Wilcoxon, p-valor: .000) entre la evaluación inicial y final en el área de matemática y ciencias naturales, evidenciando la mejora sustancial en el aprendizaje de los estudiantes. En conclusión, se argumenta que la educación divertida es una propuesta viable en las aulas de clases y promueve un aprendizaje desarrollador, creativo, crítico y motivante