A INTEGRAÇÃO ENTRE SETORES E A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DOS EVENTOS VERÃO E INVERNO COM CIÊNCIA: UFRJ E SOCIEDADE COMPARTILHANDO SABERES

Este trabalho visa mostrar a importância da cooperação entre setores para melhor organização das etapas das ações implementadas para atendimento das atividades dos eventos de Extensão Verão e Inverno com Ciência em 2017. A criação do sistema pela TIC – Macaé para os eventos possibilitou agilidade para submissão das 79 propostas da programação do Inverno e 37 do Verão recebidas pelos TAES e Docentes participantes dos eventos, através do formulário elaborado pela equipe do Setor de Ensino e Integração Acadêmica e criado pela equipe da TIC – Macaé. Depois do prazo dado às submissões, a TIC – Macaé enviou a tabela com todos os dados dos participantes da programação para que fosse organizada a programação em si pela esquipe do Setor de Ensino e encaminhada aos proponentes antes da divulgação oficial. Isto feito, tivemos a abertura online aos participantes dos eventos pelo site da UFRJ – Campus Macaé para inscrição nas atividades. Várias etapas foram suprimidas no trabalho da equipe do Setor de Ensino e Integração Acadêmica. A saber: lista de presença dos participantes de cada atividade; placas de identificação das salas; coleta de dados para relatórios e envio online dos certificados aos participantes. Dada a agilidade na execução das tarefas, a equipe do Setor de Ensino e Integração Acadêmica tiveram mais tempo para mediação com gestores púbicos e privados para fazer os eventos itinerantes em outros espaços fora da Universidade; divulgação dos eventos em vários espaços públicos e privados, ida à rádios para divulgação. Enfim, estabeleceu trocas de saberes e novos ânimos às equipes envolvidas e propiciou tempo com qualidade para estreitar laços com os parceiros participantes desses eventos na região Norte-Fluminense do Estado do Rio de Janeiro

RESULTADOS E DISCUSSÕES DA REALIZAÇÃO DO III INVERNO COM CIÊNCIA – UFRJ & SOCIEDADE COMPARTILHANDO SABERES

O presente texto se propõe a apresentar os resultados e discussões obtidas a partir da realização do III Inverno Com Ciência, 2016. O evento configura-se como uma importante ação extensionista do Campus UFRJ Macaé Professor Aloísio Teixeira, desenvolvido pelo Setor de Ensino e Integração Acadêmica. Em sua 3ª edição foram oferecidas atividades em diferentes áreas: Educação, Educação Ambiental, Educação Alimentar, Saúde, abordando temas potenciais para a promoção da transformação social na região. O evento contou com 88 profissionais envolvidos em sua organização: docentes, técnicos e discentes de graduação e, 766 participantes da sociedade em geral: público da cidade Universitária de Macaé que compreende a UFF, UFRJ e a FEMASS; as escolas municipais, estaduais e funcionários das diversas secretarias municipais. Todas as atividades foram gratuitas e caracterizaram-se de forma bastante diversificada atendendo ao público-alvo.  Para avaliação do evento foi aplicado um questionário aos participantes, do qual apresentamos o resultado: Em relação a organização do evento: 05 participantes avaliaram como ruim; 18 regular; 95 bom; 116 ótimo e 231 excelente. Em relação a como o participante teve acesso à informação sobre o evento: 106 participantes indicaram a Internet; 17 folder; 35 cartaz; 03 rádio e 308 outros meios. Os resultados foram avaliados positivamente e ratificam a importância da promoção de atividades extensionistas que viabilizem o diálogo e a troca de saberes com a sociedade no intuito de reafirmar e dar cumprimento ao compromisso social da universidade pública. Palavras-chave: Extensão, Evento; Universidade; Sociedade

ANÁLISE DOS RESULTADOS ALCANÇADOS EM 2016 DO PROJETO DE EXTENSÃO NA MINHA ESCOLA TEM UNIVERSITÁRIOS: UMA CONTRIBUIÇÃO DA UFRJ AO ENSINO MÉDIO DA REDE PÚBLICA

O Objetivo deste trabalho é apresentar a análise dos resultados alcançados no projeto de extensão Na minha escola tem universitários em 2016, desenvolvido pelo Setor de Ensino e Integração Acadêmica - UFRJ Campus Macaé na E.E. Rachel Reid Pereira. O trabalho desenvolvido visa à aproximação da Universidade e a Escola, através da inserção dos graduandos, que orientados por docentes da UFRJ, propõe intervenções pedagógicas colaborando no processo ensino-aprendizagem, contribuindo assim para a melhoria do Ensino Público. Para tal, foi aplicado um questionário aos alunos das três turmas de 1º ano do Ensino Médio, obtendo os seguintes resultados: 55% dos alunos avaliaram como bom seu desempenho após a presença dos universitários e 45% como ótimo. Qual disciplina os universitários mais contribuíram: 1º lugar – Português, 2º lugar – Química; 3º lugar – Física; 4º lugar – Biologia. A maioria dos alunos avaliou que: se não houvesse um universitário em sala de aula, seu rendimento não seria o mesmo; gostariam que todas as disciplinas fossem contempladas com um universitário e sentiram-se motivados após a presença de um universitário em sala de aula. O projeto apresenta uma avaliação positiva, em relação a  contribuição para troca de saberes entre universidade e escola e no encaminhamento de novas estratégias de aprendizagem e  aprofundamento dos conhecimentos. Palavras chave: Extensão, Universidade, Escola

A ATUAÇÃO DE TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO... PARA ALÉM DO ADMINISTRATIVO

A Universidade é um espaço para produção e disseminação do conhecimento, formação e informação, mas também um espaço de trabalho, de construção coletiva, de participação. Docentes, técnicos e discentes são atores neste cenário e como tal, necessitam atuar de forma conjunta e interdisciplinar para verdadeiramente garantirem a possibilidade de compartilhamento e atuação conjunta, de modo que trabalho intelectual e administrativo sejam processos que se retroalimentem. As atribuições dos técnicos extrapolam as atividades administrativas, pois estão envolvidas com demandas do Ensino, Pesquisa e Extensão. Neste recorte, destacamos os técnicos em assuntos educacionais cuja descrição de seu cargo abarca atividades de planejamento, orientação, supervisão, elaboração de projetos de extensão e pesquisas acadêmicas. Nessa perspectiva apresentamos resultados de dois trabalhos da equipe de Ensino e Integração Acadêmica do Campus UFRJ Macaé, formado de técnicos em assuntos educacionais e técnicos administrativos. Em 2017, o evento de extensão Inverno com Ciência, em sua quarta edição, ofereceu 79 atividades gratuitas como: palestras, cursos, mesas redondas, oficinas, passeios ecológicos, atividades artísticas e culturais, entre outras. Com 2037 inscritos, o evento contou com a presença do Professor António Manuel Seixas Sampaio da Nóvoa proferindo a palestra de abertura: “A Formação de Professores no Século XXI”. Esta atividade fundamenta-se na ideia de extensão universitária como processo educativo, cultural e científico. A segunda atividade trata-se do Projeto Na Minha Escola tem universitários, em seu quarto ano de execução, 2018, aplicado na E.E. Rachel Reid Pereira de Souza, Macaé-RJ, em turmas de Ensino Médio, nas quais os alunos são acompanhados, em sala de aula, por universitários orientados por docentes e/ou técnicos de nível superior da UFRJ visando a melhoria do processo ensino-aprendizagem. A elaboração, a coordenação, a participação na organização e execução de atividades desta natureza propicia aos profissionais envolvidos a divulgação dos conhecimentos científicos produzidos na UFRJ Macaé à comunidade; promove a troca de experiências entre Sociedade e Universidade, oportunizando a troca de saberes, contribuindo para formação técnica e cidadã de graduandos, docentes e técnicos. Além de proporcionar a possibilidade de vivenciarem a interdisciplinaridade e a indissociabilidade entre extensão, ensino e pesquisa. Considerando a motivação para desenvolvimento deste trabalho, ratificamos a necessidade da construção de espaços universitários participativos que promovam, garantam e reconheçam a atuação dos técnicos em toda sua diversidade e complexidade

A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NA UNIVERSIDADE DE ATIVIDADES COMPROMETIDAS COM A INTEGRAÇÃO E BEM ESTAR DOS UNIVERSITÁRIOS

Este trabalho tem o objetivo de apresentar reflexões a respeito da importância dos Projetos Universitários pensarem sobre a elaboração de atividades culturais, esportivas e de lazer promovendo o bem estar dos universitários, sua adaptação e integração, além do desenvolvimento do conhecimento. Insere-se à justificativa da importância da construção de projetos dessa natureza, a preocupação com a saúde mental dos universitários, o combate ao alto índice de evasão no Ensino Superior, além da dificuldade de adaptação dos estudantes na graduação. Em relação à evasão escolar, além da dificuldade de alimentação, transporte e moradia, os universitários enfrentam as dificuldades com a integração em novo ambiente, ao ensino superior, em novos locais de moradia e distanciamento dos parentes e amigos. Um exemplo de ação que reflete a natureza destas questões tem sido desenvolvido pelo setor de Ensino e Integração Acadêmica do Campus UFRJ Macaé Professor Aloísio Teixeira, por meio da idealização do Projeto Olhares sob as Paisagens Brasileiras – Universitários inseridos no universo da cultura, do esporte e do lazer. Este promove atividades culturais, esportivas e de lazer através de viagens a cidades brasileiras, buscando a promoção da integração e acolhimento dos universitários dos diversos cursos de graduação do Campus UFRJ-Macaé; compartilhando momentos extramuros com alegria, leveza e amizade; ampliando a visão de mundo do universitário, possibilitando, desta forma, uma formação acadêmica mais ampla. Em 2014, 28 universitários participaram da viagem cujo roteiro foi: Museu da Geodiversidade/UFRJ, Museu Nacional/UFRJ e Casa da Ciência/UFRJ e conheceram importantes pontos turísticos, como os Arcos da Lapa, Aterro do Flamengo e a Feira Nordestina de São Cristóvão. Em 2015 o roteiro contou 30 universitários na visita ao Museu do Forte de Copacabana, Restaurante Universitário, Museu Nacional da História Natural. A terceira viagem, em 2016, contou com a participação de 26 alunos de graduação de diferentes cursos que embarcaram com destino ao Museu Nacional de História Natural com a celebração do passeio, por meio de um piquenique de integração nos Jardins do Museu. A partir dessa mostra de resultados, ratificamos a importância do planejamento universitário em atividades que pensem sobre a Saúde Mental dos universitários, como o Projeto Olhares que contribui para a inserção dos universitários em novas experiências de aprendizagem, de formação e de integração. Além disso, o projeto garante diálogo entre diferentes áreas do conhecimento promovendo a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade

A Participação dos Técnicos em Assuntos Educacionais na Avaliação dos Cursos Superiores do Campus UFRJ Macaé pelo INEP

Os cursos superiores no Brasil são regulamentados pelo MEC (Ministério da Educação) e devidamente avaliados pelo INEP (Instituto Nacional de Pesquisas Anísio Teixeira). Esse processo avaliativo é um importante instrumento de aferição da qualidade do ensino nas instituições públicas de Ensino Superior do país e no consequente reconhecimento das mesmas perante o MEC. Além disso, a avaliação dos cursos superiores fornece dados a toda a sociedade brasileira a fim de garantir transparência dos investimentos públicos em educação. O Campus UFRJ Macaé, alicerçado no seu compromisso com a interiorização do ensino superior público, conta hoje com onze cursos de graduação que passaram pelo processo de reconhecimento do MEC e obtiveram os seguintes resultados: Licenciatura em Ciências Biológicas 5, Licenciatura em Química 4, Farmácia 4, Nutrição 4, Enfermagem 4, Medicina 4, Bacharelado em Ciências Biológicas 4, Bacharelado em Química 4, Engenharia de Produção 4, Engenharia Civil 3 e Engenharia Mecânica 3. A participação efetiva dos técnicos administrativos em educação tem sido elemento de destaque para a efetivação das tarefas de preparação para recepção da equipe de avaliadores designados pelo INEP. Todos os setores administrativos do Campus UFRJ Macaé contribuíram para o fornecimento de dados e de materiais que embasaram as informações necessárias ao trabalho dos avaliadores. Especificamente, destaca-se a participação dos técnicos em assuntos educacionais (TAEs), responsáveis pela organização de toda a documentação e pelas informações necessárias à disposição dos avaliadores, englobando a assistência estudantil, a monitoria, os estágios e convênios, as ações de pesquisa e extensão desenvolvidas no Campus, entre outros. Além disso, os TAEs preocuparam-se em apresentar a história da formação do Campus UFRJ Macaé, que em março de 2018 completou 10 anos de existência. Como recorte deste trabalho, ilustramos a avaliação do curso de Engenharia Mecânica, realizada em março de 2018. Durante esse processo, a atuação dos técnicos em assuntos educacionais foi fundamental para assegurar a eficiência e, consequentemente, o êxito no reconhecimento do curso pelo MEC

AÇÕES INTEGRADAS PARA ATENDIMENTO UNIVERSITÁRIO: ANALISANDO AS ATIVIDADES EM 2015

O presente trabalho pretende apresentar as práticas integradas executadas pelo Ensino e Integração Acadêmica (EIA), seção que tem como principal atribuição a Integração acadêmica do campus UFRJ Macaé. As atividades executadas se diferenciam principalmente na forma do atendimento aos universitários, que ocorre de forma integrada aos onze cursos de graduação oferecidos pelo Campus. Na EIA ,são formuladas ações que envolvem organização e planejamento entre as práticas de ensino, como monitorias, estágios, convênios, assistência estudantil, certificação dos graduandos, ENADE e avaliação MEC dos cursos de graduação. Além disso, são promovidos projetos de extensão, nos quais são articulados discentes, docentes e comunidade em geral.Palavras-chave: Integração – Ensino – Organização – Planejamento – Sucess

OLHARES SOB A PAISAGEM DE CIDADES BRASILEIRAS: UNIVERSITÁRIOS INSERIDOS NO UNIVERSO DA CULTURA, DO ESPORTE E DO LAZER – RESULTADOS DE 2015

O presente trabalho apresenta resultados do Projeto Olhares sobre a paisagem de cidades brasileiras.O projeto consiste em universitários inseridos no universo da cultura, do esporte e do lazer, e foidesenvolvido no ano de 2015 no campus Macaé/UFRJ. Esse projeto caracteriza-se por atividadeeducativo-cultural e visa promover a integração dos universitários, contribuindo para odesenvolvimento do conhecimento e sua disseminação, além de viabilizar estudos sobre condiçõesmais adequadas para garantir a permanência dos mesmos e a diminuição da evasão. O projeto foimetodologicamente desenvolvido por meio de visitação aos espaços culturais, esportivos e de lazere da apresentação dos relatos de experiência dos universitários em eventos extensionistas. Paraavaliação das atividades, o método de coleta de dados utilizado foi um questionário aosuniversitários com questões abertas e fechadas. Este trabalho apresenta como recorte a viagem comroteiro ao Museu do Forte de Copacabana, ao Restaurante Universitário do campus da Ilha doFundão e ao Museu Nacional de História Natural. O resultado da análise das questões respondidaspor 29 universitários revelou que a maioria avaliou a atividade como fonte de enriquecimentopessoal, descontração e socialização, de produção de novos conhecimentos e da conscientizaçãopara valorização e preservação histórica, geográfica e/ou ambiental.Palavras-chave: Universitários – Viagens – Evasão – Atividade Educativo-Cultura