Sobre el aprendizaje de la transformada de Lapace: algunas dificultades y una propuesta didáctica

El presente trabajo muestra, en primer lugar, algunos de los resultados de un estudio descriptivo realizado con el objetivo de localizar errores y dificultades que presentan los alumnos de la facultad de ingeniería de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA), durante el aprendizaje de la transformada de Laplace y sus aplicaciones. Se seleccionaron, en este caso, los errores relacionados con el cálculo de la transformada de Laplace de funciones continuas por tramos. A continuación, este trabajo pretende compartir una propuesta didáctica, elaborada desde un enfoque constructivista del aprendizaje con los aportes de las teorías de Ausubel y Duval. El diseño de esta propuesta está orientado a asimilar el concepto de función escalón; adquirir habilidad para describir funciones continuas por tramos en términos de escalones unitarios y resolver problemas que involucran procesos discontinuos

Physical - mechanical behaviour on cementic blended with ceramic block incorporation

Se analiza el comportamiento de morteros y hormigones con Bloque Cerámico como reemplazo del cemento portland (8, 24 y 40% en peso). En los morteros se estudió la fluidez, la resistencia a flexión y a compresión y la porosidad; para los hormigones se determinó la resistencia a compresión y a tracción por compresión diametral y la succión capilar. Todos los ensayos se realizaron a 2, 7 y 28 días. Los resultados muestran que a medida que aumenta el porcentaje de reemplazo de residuo cerámico, la fluidez y la resistencia mecánica de los morteros disminuye, mientras que la porosidad aumenta. Por su parte en los hormigones, la resistencia mecánica decrece con el incremento del porcentaje de reemplazo y la succión capilar aumenta.The behavior of mortar and concrete with ceramic block as replacement of portland cement (8, 24 and 40% by weight) is analyzed. In mortars were studied the flowability, the flexural strength, the compressive strength and the porosity. For concrete were determined the compressive strength, the splitting tensile strength and capillary suction. All tests were performed at 2, 7 and 28 days. The results show that as the ceramic block replacement increases, fluidity and mechanical strength of mortars decreases, while the porosity increases. On the other hand in concrete, mechanical strength decreases and capillary suction increases with ceramic block replacement increases.Fil: Zito, Silvina Vanessa. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingenieria de Olavarria; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Irassar, Edgardo Fabián. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingenieria de Olavarria; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Rahhal, Viviana Fátima. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería Olavarría; Argentin

Aportes desde una investigacion en el contexto de la formacion del profesorado

En este trabajo se exhibe el análisis de las respuestas a un cuestionario administrado en el marco del curso de capacitación “El software libre en el aula de matemática”. La instrumentación de dicho curso responde al objetivo Generar espacios de formación e innovación para los docentes del nivel secundario a fin de optimizar las prácticas pedagógicas en beneficio del procesos de enseñanza y de aprendizaje correspondiente al proyecto de investigación: “Articulación escuela secundaria-universidad: análisis de aspectos disciplinares, vocacionales y discursivo-comunicativos en los estudiantes de la FIO”. Dicho proyecto está acreditado por el programa de incentivos de la SPU. El curso se formuló atendiendo a la incorporación de las netbook en las escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires en Argentina y al hecho de que los profesores enfrentan dificultades para utilizar las nuevas tecnologías en las aulas, entre otros aspectos

Biocomposites Based on Thermoplastic Starch and Granite Sand Quarry Waste

Granite stone is a by-product of the rock crushing manufacturing. An industrial waste in powder form that causes health problems and environmental pollution. Fine particles fraction can be used as a partial replacement of sand in concrete manufacture. In this work, an alternative exploitation of this waste fraction is proposed. Granite sand (GS) with particles mean size of ~1 μm was employed as thermoplastic starch (TPS) filler at different concentrations. Biocomposites were obtained by melt-mixing and thermo-compression, achieving translucent and easy to handle films. A good GS dispersion within the matrix was evidenced by SEM. Mineral presence induced a shift of starch’s melting point to higher values and a better thermal resistance. TPS UV absorption capacity was increased ~90% by GS addition. An increment in TPS Young’s modulus and maximum tensile stress of 5 and 3 times, respectively was observed by adding 5 % w/w GS.Fil: Passaretti, María Gabriela. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Ingeniería Química; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Ninago, Mario Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria; ArgentinaFil: Paulo, Cecilia Inés. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires; ArgentinaFil: Petit, Andres. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires; ArgentinaFil: Irassar, Edgardo Fabián. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires. - Provincia de Buenos Aires. Gobernación. Comisión de Investigaciones Científicas. Centro de Investigaciones en Física e Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires; ArgentinaFil: Vega, Daniel Alberto. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Física del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Física. Instituto de Física del Sur; ArgentinaFil: Villar, Marcelo Armando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; Argentina. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Lopez, Olivia Valeria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; Argentin

Analisis del diseño e implementación de un programa de evaluación en un curso de ecuaciones diferenciales

El tema de la evaluación ha alcanzado en los últimos años un indudable protagonismo para convertirse en uno de los aspectos centrales de discusiones, reflexiones y debates pedagógicos, ya que pocas tareas provocan tantas dudas y contradicciones en los docentes, como las relacionadas con la evaluación y las actuaciones o decisiones asociadas a ella. En las cuestiones asociadas a la evaluación se abordan, desde las prácticas habituales, prioritariamente aspectos relacionados con los resultados obtenidos por los alumnos, considerando a la evaluación como instrumento calificador, en el cual el sujeto de la evaluación es el alumno y el objeto de la evaluación son los aprendizajes realizados. Sin embargo, las tendencias actuales plantean a la evaluación como una herramienta de conocimiento, tanto para docentes como para alumnos, permitiendo entre otras cosas, analizar a los primeros críticamente su profesionalidad desde la reflexión y el control de calidad para la toma de decisiones y, para ganar autonomía a los segundos. Desde esta perspectiva la evaluación es ante todo, una práctica reflexiva propia del docente que no se circunscribe exclusivamente al ámbito del aprendizaje sino que abarca todos los aspectos que intervienen en el proceso: alumno, profesor, sistema. El presente trabajo pretende efectuar una revisión fundamentada y crítica del diseño e implementación del programa de evaluación de análisis matemático III, asignatura que aborda contenidos de Ecuaciones Diferenciales, perteneciente a las carreras de Ingeniería que se dictan en la Facultad de Ingeniería U.N.C.P.B.A. mediante el análisis de aspectos teóricoprácticos implicados en el diseño del mismo, la ponderación de sus diferentes modalidades, la selección y construcción de instrumentos de valuación y la selección y aplicación de sistemas de calificación y promoción

Influence of the coefficient of restitution on the clasiffication of granite sand using and elutriator

The objective of this work was to measure the coefficient of restitution of fine granite sand dust (passing sieve ASTM N°30) and to study its influence on the prediction of classification parameters in an elutriator device. Three types of restitution coefficients were evaluated in the computational fluid dynamic model: experimental, elastic, and half the experimental value. The influence of process variables, such as the inclination angle of the equipment and the air inlet velocity, on the efficiency of the obtained fine and coarse fractions was also studied. The results indicate that the coefficient of restitution significantly influences the efficiency parameters calculated for the inclined tests, given the greater contact that exists between the particles and the equipment wall. The experimental value of the coefficient achieved almost total congruence with the coarse fraction collected for the tested velocities. For the vertical tests, the variation of the coefficient did not show significant differences for both collected fractions. The results obtained in this work allowed to gain a deeper insight into the studied gas-solid systems, and to improve the numerical predictions on fine particles classification processes widely used in the ceramic, mining and metallurgical industries.Fil: Borsa, Eugenia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería Olavarría; ArgentinaFil: Petit, Horacio. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería Olavarría; ArgentinaFil: Piña, Juliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Planta Piloto de Ingeniería Química. Universidad Nacional del Sur. Planta Piloto de Ingeniería Química; ArgentinaFil: Paulo, Cecilia. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería Olavarría; ArgentinaFil: Irassar, Fabián. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ingeniería Olavarría; Argentina9th International Conference on Micromechanics on Granular MediaBuenos AiresArgentinaEPJ Web of Conference

Resistencia a los sulfatos del cemento Portland normal con ceniza volante

Low calcium fly ash has demonstrated to be an effective pozzolan to improve sulfate resistance of ordinary portland cement (type I). In this paper physico-chemical effects that produce this pozzolan in the mortar exposed to sulfate attack are studied. Dilution and dispersion affects are analyzed using mixes of cement with an inert mineral admixture. Mineralogical changes of mortar are studied using X-ray diffraction and the help of scanning electron microscope. The results show that fly ash delays mortar cracking phenomenon due to less content of unstable compounds in sulfate environment, greater available space to be occupied by expansive compounds and less CH present in the mortars.La ceniza volante de bajo contenido de óxido de calcio ha demostrado ser una efectiva puzolana para mejorar la resistencia a los sulfatos del cemento portland normal (CRN). En el presente trabajo se estudian los efectos físico-químicos que produce esta puzolana en el mortero expuesto al ataque de sulfatos. Se analizan los efectos de dilución y dispersión utilizando mezclas de cemento con una adición mineral inactiva. Los cambios mineralógicos del mortero se estudian con difracción de rayos X (DRX) y la ayuda del microscopio electrónico. Los resultados indican que la ceniza volante retarda el fenómeno de fisuración del mortero debido a la menor cantidad de compuestos inestables en ambiente con sulfatos, el mayor espacio disponible para albergar a los compuestos expansivos y la disminución del CH presente en la mezcla

Cementos con humo de sílice y escoria granulada de alto horno: comportamiento resistente e hidratación

This paper analyses the influence of portland cement replacement by silica fume (up to 10%) and/or granulated blast furnace slag (up to 70%) on the hydration cement (XRD, heat of hydration, non evaporable water content and calcium hydroxide content) curing under sealed conditions and their effect on the mechanical strength. The obtained results indicate that binary cements containing silica fume and ternary cements there was a significant increase of hydration rate at early age. At later ages, most of studied cements have an equivalent or greater strength that those obtained in the plain portland cement.En este trabajo se analiza la influencia de la incorporación al cemento portland de humo de sílice (hasta 10%) y/o escoria granulada de alto horno (hasta 70%) sobre la hidratación (DRX, calor de hidratación, contenido de agua no evaporable y de hidróxido de calcio), bajo condiciones de curado sellado y su incidencia sobre la resistencia mecánica. Los resultados obtenidos indican que en los cementos binarios con humo de sílice y en los cementos ternarios se produce un importante aumento de la velocidad de hidratación en las primeras edades, mientras que a edades más avanzadas la mayor parte del dominio estudiado alcanza o supera la resistencia obtenida por el cemento portland sin adición

Estrategias didácticas en cursos numerosos

Luego del desarrollo, durante varios años, de nuestra tarea investigativa, la experiencia como docentes en los primeros cursos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires como así también el trabajo con los estudiantes desde el Departamento de Orientación y Bienestar nos ha permitido constatar que entre las mayores dificultades a que se enfrentan los estudiantes universitarios en los comienzos de su carrera, son la falta de competencias básicas y motivación, lo que tiene una fuerte incidencia en el aprendizaje. Esto nos llevó a poner en práctica nuevas estrategias didáctica con el fin de garantizar, en lo posible, la construcción y adquisición de conocimientos y habilidades, ya que una gran parte del éxito de la tarea docente depende de que éste último conozca, sepa seleccionar, aplicar, adecuar o crear estrategias y técnicas didácticas propias, convirtiéndose éstas en la piedra angular del proceso enseñanza y aprendizaje. En este trabajo narraremos nuestra experiencia en la implementación en el aula universitaria de algunas estrategias didácticas que ponen en el centro de atención al estudiante activo, participativo y orientado hacia una interacción con sus pares y con el profesor