Das hagiografische Werk zu Śarṣ́a Ṗeṭros. Werkgenese und Teiledition

Dissertation Abstrac

Getatchew Haile, Voices from Däbrä Zämäddo: Acts of Abba Bärtälomewos and Abba Yoḥannǝs. 45 Miracles of Mary

Revie

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XXI: 2017

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XXI: 201

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XIX: 2014/2015

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XIX: 2014/201

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XXII: 2018

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XXII: 201

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XX: 2016

Bibliography of Ethiopian Semitic, Cushitic and Omotic Linguistics XX: 201

Primer on an ethics of AI-based decision support systems in the clinic

Making good decisions in extremely complex and difficult processes and situations has always been both a key task as well as a challenge in the clinic and has led to a large amount of clinical, legal and ethical routines, protocols and reflections in order to guarantee fair, participatory and up-to-date pathways for clinical decision-making. Nevertheless, the complexity of processes and physical phenomena, time as well as economic constraints and not least further endeavours as well as achievements in medicine and healthcare continuously raise the need to evaluate and to improve clinical decision-making. This article scrutinises if and how clinical decision-making processes are challenged by the rise of so-called artificial intelligence-driven decision support systems (AI-DSS). In a first step, this article analyses how the rise of AI-DSS will affect and transform the modes of interaction between different agents in the clinic. In a second step, we point out how these changing modes of interaction also imply shifts in the conditions of trustworthiness, epistemic challenges regarding transparency, the underlying normative concepts of agency and its embedding into concrete contexts of deployment and, finally, the consequences for (possible) ascriptions of responsibility. Third, we draw first conclusions for further steps regarding a 'meaningful human control' of clinical AI-DSS

Three Collections of Gǝʿǝz Manuscripts Recently Surveyed in Italy: An Inventory

The report aims to introduce three little known collections of Gǝʿǝz manuscripts hosted in the following Italian institutions: Castello d’Albertis, fondo Sapeto (Genoa), Biblioteca Giovardiana, fondo Quattrociocchi, and Monumento Nazionale Abbazia di Casamari (both in Veroli, Frosinone). The forty-two manuscripts (codices and scrolls) preserved in the three collections were surveyed, digitized and analysed through non-invasive techniques in the course of two fieldworks conducted in May 2015 and June–July 2017. The present article, conceived as a preliminary report to a more detailed catalogue currently under preparation, describes how the manuscript collections emerged and provides an introductory description of the textual content and the physical features of each item

Prognose 2010/2011: Der Arbeitsmarkt schließt an den vorherigen Aufschwung an

Die Wirtschaftskrise hinterließ ihre Spuren am Arbeitsmarkt, aber weniger tief als erwartet. Das umfangreiche Halten der Arbeitskräfte ließ befürchten, die 2010 einsetzende konjunkturelle Erholung werde ein 'jobless growth' sein und wirkungslos am Arbeitsmarkt vorbeigehen. Dem ist nicht so, jedenfalls nicht auf gesamtwirtschaftlicher Ebene - obgleich die Beschäftigung deutlich schwächer wächst als das BIP. Im ersten Halbjahr 2010 ist die sozialversicherungspflichtige Beschäftigung saisonbereinigt um 250.000 gestiegen und die Arbeitslosigkeit um 180.000 gesunken. Dieser Kurzbericht zeigt, wie sich die Entwicklung im Jahr 2011 fortsetzen wird

Mikroanalysen unterrichtlicher Abschlussphasen. Zieldimensionen des Forschenden Lernens im fragenorientierten Unterricht

In diesem Beitrag werden ausgewählte Ergebnisse des Projektes Fragen im inklusionsorientierten Sachunterricht (FriSa) zu einem an Schüler:innenfragen orientierten Unterricht vorgestellt. Im Fokus steht die Frage, inwiefern auch Kinder mit ungünstigen Eingangsvoraussetzungen die Ziele eines solchen Unterrichts wie subjektive Bedeutsamkeit des Lerngegenstandes, Stärkung der Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung sowie Förderung der methodischen Kompetenzen des Forschenden Lernens erreichen können. Auf Grundlage einer sequenzanalytischen Auswertung videografierter Unterrichtssequenzen wird dieser Frage exemplarisch anhand eines Fallbeispiels nachgegangen. Der Fokus liegt hierbei auf Reflexionspotenzialen unterrichtlicher Abschlussphasen, auf die im Rahmen der Auswertung eine Mikroperspektive eingenommen wird. (DIPF/Orig.