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Imaginaire linguistique et dynamique langagière. Aspects théoriques et méthodologiques
Les recherches sur l’Imaginaire linguistique ou “rapport du locuteur à La Langue et à ses actualisations (usages)” partent des points de vue théorique et méthodologique suivants : l’étude linguistique est synchronique dynamique. Elle ne se contente pas d’être descriptive mais se veut également interprétative de la mouvance linguistique et de ses causalités internes et externes (systémiques, discursives et largement dit, sociales). La langue est donc considérée dans son épaisseur synchronique. Je définis ainsi l’entrelacement des strates synchroniques étudiées afin de prendre en compte les variétés des usages participant à la co-construction de la langue dans les échanges communicationnels, autrement dit les interactions discursives.Research on the Linguistic Imaginary or "the speaker's relationship to Language and its actualisations (uses)" starts from the following theoretical and methodological points of view: linguistic study is dynamic synchronic. It is not only descriptive but also interpretive of linguistic movement and its internal and external (systemic, discursive and, in a broad sense, social) causalities. Language is thus considered in its synchronic thickness. I thus define the interweaving of the synchronic strata studied in order to take into account the varieties of uses participating in the co-construction of language in communicative exchanges, in other words discursive interactions
De l’humour dans les dessins de presse
Ici, il s’agit d’étudier le fonctionnement du dessin de presse en justifiant cette dénomination eu égard à celle de caricatures. Tout d’abord, sa grammaire, c’est-à -dire sa relation discursive avec le texte journalistique (en relais ou en différé), puis son mode de signifiance, et ce, au regard de ses constituants plastiques et thématiques (contenus, situations, cibles, actants concernés). Sont dégagés les effets produits allant d’une légère dérision à une mise en cause idéologique nettement plus critique – sarcastique – qu’on peut qualifier d’humour noir. Ainsi le parcours interprétatif témoigne-t-il de la méthode sémiologique utilisée. L’analyse s’appuie sur un corpus de 35 dessins de presse extraits, en octobre et novembre 2001, de journaux français et espagnols traitant du 11-Septembre et de ses suites.The paper is a study of the functions filled by newspaper drawings, a label which may be justified with respect to the notion of caricatures. The contribution first examines the drawing’s grammar : its discursive relationship with the newspaper text (directly or indirectly present). It goes on studying how drawings produce meanings. This is qualitatively assessed through its plastic components and its themes (study of its contents, situations, targets, concerned actants). Then we show what effects result from these drawings. Such effects range from a soft banter to a more critical (sarcastic) ideological questioning that may be referred to as black humour. The interpretative process reflects the semiologist’s method used. The analysis is based on a sample of 35 newspaper drawings culled during October and November 2001 from several French and Spanish newspapers dealing with September 11th and its aftermath
Rapport résumé
Houdebine Anne-Marie, H. Mariette. Rapport résumé. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°32, 1975. pp. 4-8
Rapport résumé
Houdebine Anne-Marie, H. Mariette. Rapport résumé. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°32, 1975. pp. 4-8
A propos d' "analyse sémique" ou de l'approche de la signification (linguistique appliquée à l'enseignement du français langue maternelle).
Houdebine Anne-Marie. A propos d' "analyse sémique" ou de l'approche de la signification (linguistique appliquée à l'enseignement du français langue maternelle). In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°36, 1976. Vocabulaire : analyse "sémique" sous la direction de Hélène Romian . pp. 42-79
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