A experiência de si: o sentir/pensar no contexto da pandemia

 La investigación “Formación Cultural y Educación inclusiva: ampliando horizontes y disminuyendo barreras”, basada en la perspectiva de la Teoría Crítica, creó el Portfolio “Escrita de Si” a partir de producciones culturales, que provocan el pensamiento crítico y el abordaje sensible de la vida, con vistas a la formación de sí. Se trata de un producto teórico-metodológico que engloba la formación de subjetividades inclusivas ancladas en las dimensiones de accesibilidad y sensibilidad. Así, tiene como objetivo aprehender los sentidos y los significados experienciados  por todas las vidas humanas, independientemente de sus especificidades, en el contexto de la pandemia de la COVID -19. Operando con la contingencia de esta crisis humanitaria, el Portfolio se configura como un instrumento de resistencia, por posibilitar experiencias de sentir/pensar, que configuran un proceso de entendimiento, de conocimiento y de formación, posibilitando que las experiencias sean significativas y reverberan en acciones, dando sentido a lo que somos y a lo que nos acontece.   A pesquisa "Formação Cultural e Educação inclusiva: ampliando horizontes e diminuindo barreiras"[1], baseada na perspectiva da Teoria Crítica, criou o Portfólio “Escrita de Si” a partir de produções culturais, que provocam o pensamento crítico e a abordagem sensível da vida, com vistas à formação de si. Trata-se de um produto teórico-metodológico que engloba a formação de subjetividades inclusivas ancoradas nas dimensões de acessibilidade e sensibilidade. Assim, tem como objetivo apreender os sentidos e os significados experienciados por todas as vidas humanas, independentemente de suas especificidades, no contexto da pandemia da COVID-19. Operando com a contingência desta crise humanitária, o Portfólio se configura como um instrumento de resistência, por possibilitar experiências de sentir/pensar, que configuram um processo de entendimento, de conhecimento e de formação, possibilitando que as experiências sejam significativas e reverberem em ações, dando sentido ao que somos e ao que nos acontece.   [1] Pesquisa contemplada com bolsa de iniciação científica da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ