The Problem Based Learning (PBL)-Based Entrepreneurship Learning Model Development to Improve the Life Skills of the Teacher Training Students in Private Universities throughout Solo Raya

Purpose – This research aims at providing a PBL-based Entrepreneurship learning model to improve the student life skills in Private Faculties of Teacher Training and Educationin Solo Raya. Method – This research was a “research and development”. The research and development model consists of three steps: preliminary study, model development, and model testing. The research study stage employed a qualitative research; techniques of collecting data used were observation, interview, and content analysis and archive, while the data validation was done using data (source), method and theory triangulations, and informant review; data analysis was done using an interactive model of analysis. Findings – The implementation of life skills education in FKIP of UNISRI was not based on specific curriculum yet; the curriculum is integrated into all courses existing in the Study Program. The life skill content of each course is different but proportional and consistent with the characteristics of the course. Life skill education was given to the students in terms of the thinking and working skill, knowledge, and attitude the students to prepare themselves as independent members of society. Significance – The Problem Based Learning (PBL)-Based Entrepreneurship learning model development could improve the life skills of the private Teacher Training and Education Faculty’s Students throughout Solo Raya

Pengaruh Model Inkuiri Berbantu Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Muatan Bahasa Indonesia

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui, Apakah model pembelajaran inkuiri berbantu video interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 4 Kuripan Purwodadi Tahun Pelajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre Experimental Designs dengan menggunakan desain One Shot Case Study. Sampel  yang digunakan adalah peserta didik kelas III SD Negeri 4 Kuripan yang berjumlah 30 Peserta didik terdiri dari 16 laki-laki dan 14 perempuan. Teknik sampling yang digunakan adalah Nonprobability Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Uji coba instrumen dengan menggunakan validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji normalitas dan Uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil rata-rata pretest mendapatkan nilai minumum 50 dan maksimum 66 dan hasil rata-rata posttest mendapatkan nilai minimum 75 dan nilai maksimum 89. Berdasarkan hasil analisis data penelitian yang dilakukan bahwa thitung = 2,1925 lebih besar dari Ttabel pada taraf signifikan 5% yaitu 2,0057. Jika dibandingkan maka 2,1925 > 2,0057 sehingga menunjukkan bahwa hipotesis Nol (H0) ditolak dan (Ha) diterima. Maka dapat dinyatakan dalam penelitian ini “Adanya Pengaruh Model Inkuiri Berbantu Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Muatan Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD Negeri 4 Kuripan Tahun Pelajaran 2021/2022”

Penerapan Contekstual Teaching & Learning (CTL) dengan Metode Inquiry dalam Materi Tema 6 Energi dan Perubahannya Kelas III di SD Negeri Tugu Jebres No.120 Surakarta Tahun 2022/2023

Pendekatan Contekstual Teaching & Learning (CTL) adalah konsep belajar yang mendorong guru untuk menghubungkan antara materi yang diajarkan dan situasi dunia nyata peserta didik sedangkan kata inquiry berasal dari kata to inquiry yang artinya menanyakan atau mengajukan pertanyaan. Metode inquiry adalah metode yang mampu menggiring peserta didik untuk menyadari apa yang telah didapatkan selama belajar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Bagaimana Penerapan Contekstual Teaching & Learning (CTL) dengan metode inquiry dalam materi tema 6 energi dan perubahannya Kelas III SD Negeri Tugu No. 120 Surakarta Tahun 2022/2023. Bentuk penelitian ini termasuk kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut Pedoman yang guru gunakan pada saat pembelajaran yaitu menggunakan pedoman RPP yang telah guru buat, teori pembelajaran yang akan disampaikan, dan Langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran menganut komponen-komponen yang sudah ditentukan yaitu 1) mengembangkan metode belajar secara mandiri, 2) melakukan penemuan, 3) menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik, 4) menciptakan kelompok belajar, 5) menerapkan pendekatan dan metode dalam pembelajaran, 6) melakukan refleksi pada setiap akhir pertemuan dan 7) melakukan penilaian. Proses penerapan pendekatan Contekstual Teaching & Learning (CTL) dengan metode inquiry dalam materi tema 6 energi dan perubahannya Kelas III SD Negeri Tugu Jebres No. 120 Surakarta berpacu pada RPP (Rencana Proses Pemebalajaran) yang terdiri dari 3 tahapan yaitu pendahuluan, kegiatan inti, dan tahapan penutup

Efektivitas Game Edukasi Berbantuan Aplikasi Wordwall terhadap Minat Siswa dan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar

This research aims to determine the educational games assisted by wordwall applications is effective on student interest and learning outcomes of IPAS class V SDN Tugu Jebres No.120 in the 2023/2024 academic year. The research approach used is quantitative with the quasi experimental research and non-equivalent control group design. The samples of the research amounted to 41 fifth grade students who were selected through sampling with saturated sampling technique. The data analysis technique was used the Independent Sample Test followed by the N-gain test. The results of the research indicated the effectiveness treatment of educational game assisted by wordwall application, which was obtained in the hypothesis test with a sig. value 0.000 < 0.05 on student learning interest and sig. value 0.002 < 0.05 on learning outcomes. On the basis of the N-gain test, the experimental class learning interest percentage was 57.44% with a quite effective criteria. Meanwhile, the N-gain test on learning outcomes of the experimental class obtained a percentage of 56.96% with a quite effective criteria. So it could be concluded that the treatment of educational games assisted by wordwall application is quite effective on student interest and learning outcomes of IPAS class V SDN Tugu Jebres No.120 in the 2023/2024 academic year

Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Berbantu LKPD Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Matematika

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 02 Kedungjeruk dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain yang digunakan one group pretest-posttest design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas V dengan jumlah 27. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes, dokumentasi serta observasi. Uji coba instrumen berupa uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji t-test tentang efektivitas model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran Matematika di SDN 02 Kedungjeruk Tahun Ajaran 2021/2022, Diperoleh nilai pretest sebesar 62,9 dan nilai posttest sebesar 84,3, thitung sebesar = 18.565. nilai thitung dibandingkan dengan ttabel dengan dk (N-1) jadi (27-1) = 26. Jadi dapat disimpulkan nilai thitung ? ttabel yaitu 18.565 ? 1.7056, dengan perhitungan hasil N-gain sebesar 59,2 termasuk dalam kategori cukup efektif, maka perumusan hipotesis yang diajukan yaitu: model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berbantu LKPD efektif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 02 Kedungjeruk pada pembelajaran matematika Tahun Ajaran 2021/2022, terbukti. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, Model pembelajaran NHT, Pembelajaran Matematik

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelajaran 2022/2023

The purpose of this study is to determine the influence of the Discovery learning model on students' learning achievement in Thematic Learning for Grade V students of SD Negeri 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar Academic Year 2022/2023 This research was conducted at SD Negeri 01 Nangsri Kebakkramat, Karanganyar. This study is a quantitative research with the Discovery learning model. The population of this study consisted of all Grade V students of SD Negeri 01 Nangsri Kebakkramat Karanganyar, totaling 27 students, and they were used as the research sample. Therefore, this study employed saturated sampling (using all members of the population). The data collection technique used in this study was the experimental method with pretest and posttest written tests to determine the influence of the Discovery learning model on students' learning achievement in Thematic Learning for Grade V. The data collection techniques included observation to gather information about the school, interviews with the school principal and class teachers to determine the learning conditions, tests to determine the limit of students' achievement, and documentation to obtain student data. The data analysis technique used the paired sample t- test.Based on the analysis of pretest and posttest scores, the average posttest score of the students showed a significant improvement, with an average pretest score of 64.00 and an average posttest score of 84.30. The data analysis using the paired sample t-test formula revealed a t-value of 20.030 and a significance value of 0.000. The t-value was then compared with the t-table value with degrees of freedom (df) = (N-1) = (27-1) = (26) at a 5% significance level, which is 2.056. Therefore, the t-value (20.030) > t-table value (2.056), and the sig value (0.000) < 0.005. Thus, the null hypothesis (Ho) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This indicates that the Discovery learning model has an influence on students' learning achievement in Thematic Learning for Grade V of SD Negeri 01 Nangsri Kebakkramat, Karanganyar, in the academic year 2022/2023

THE IMPLEMENTATION OF SPIRITUAL QUOTIENT-BASED BEHAVIORAL GROUP COUNSELING IN STRENGTHENING CREATIVE AND INNOVATIVE TRAITS TO OPTIMIZE STUDENTS’ HARD SKILLS: SPIRITUAL QUOTIENT-BASED BEHAVIORAL

Purpose of the study: The research aims at finding how spiritual quotient-based behavioral group counseling is implemented to strengthen the creative and innovative aspects aimed at improving students’ hard skills. Methodology: The research is a qualitative method. The subject of the study is the students of the Guidance and Counseling Program at Private University in Solo Raya. The focus of the study is the implementation of spiritual quotient-based behavioral group counseling. The data are collected through interviews, observation, documentation, and test. They are validated through triangulation. They are analyzed through qualitative analysis. Main Findings: Research findings shows that the implementation of spiritual quotient-based behavioral group counseling can strengthen the creative and innovative aspects aimed at improving students’ hard skill at Guidance and Counseling Programmed at Private University in Solo Raya. It can be seen from the students’ behavior change, i.e. from uncreative and less innovative to be creative and innovative. Applications of this study: Findings of the research are useful as a reference enrichment conducting learning in guidance counseling courses especially for counseling theory. This study is also useful as a guideline for implementing group counseling practices for students and lecturers of counseling guidance at the national level because of the results of the study in terms of the implementation of the counseling technique. Novelty/Originality of this study: This research contains novelty in counseling i.e. the implementation of spiritual intelligence-based counseling to improve student hard skills, which still rarely has never been done by other researchers. This research is beneficial to advance the field of guidance and counseling, namely to increase the implementation of group counseling in building soft skills and the hard skill of students

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SDN Tugu Jebres No. 120 Surakarta Tahun Ajaran 2022/2023

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilakukan di Surakarta di SD Negeri Tugu Jebres No. 120 Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, menggunakan pendekatan pre-eksperimental design dan one group pretest-posttest design. 25 peserta didik dari kelas III berpartisipasi dalam penelitian ini sebagai subjek. Seluruh peserta didik kelas III merupakan populasi dan sampel penelitian. cara pengumpulan data dengan memberikan tes berupa soal uraian dan observasi, dokumentasi, serta wawancara. Uji validitas dilakukan untuk mengevaluasi instrument, berdasarkan hasil uji validitas, 5 dari 10 item soal uraian dinyatakan valid, sedangkan 5 dinyatakan tidak valid. Uji normalitas dan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus One-Sample Kolmogorov, Paired Sample t-test

Analisis Literasi Matematika pada Penyelesaian Soal Cerita Materi Pecahan Kelas IV SD Negeri Joglo No. 76 Surakarta

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui analisis literasi matematika pada penyelesaian soal cerita materi pecahan peserta didik kelas IV SD Negeri Joglo No.76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023, (2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat literasi matematika pada penyelesaian soal cerita materi pecahan dan (3) untuk mendapatkan solusi dari rendahnya literasi matematika pada penyelesaian soal cerita materi pecahan peserta didik kelas IV SD Negeri Joglo No.76 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Peserta didik kelas IV SD Negeri Joglo No. 76 Surakarta memiliki kemampuan literasi matematika pada materi pecahan masih kurang maksimal, hal ini ditandai dengan beberapa peserta didik yang masih belum bisa menguasai 3 indikator literasi matematis (2) Faktor pendukung diantaranya, guru yang professional dan peran guru serta orang tua dalam memotivasi peserta didik. Faktor penghambat diantaranya, kesulitan belajar pada peserta didik dan kurangnya konsentrasi peserta didik pada saat pembelajaran berlangsung. (3) Adapun solusi dari rendahnya literasi matematika pada penyelesaian soal cerita materi pecahan diantaranya, pemilihan media pembelajaran yang tepat dan penggunaan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan

Analisis Gerakan Literasi ditinjau dari Minat Baca dan Keterampilan Menulis Lanjut di SDN Gandekan Surakarta Peserta Didik Kelas IV

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis gerakan literasi di tinjau dari minat baca dan keterampilan menulis lanjut di SDN Gandekan Surakarta peserta didik kelas IV Tahun 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN gandekan Surakarta. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Data pada penelitian ini dianalisis dengan urutan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini yaitu 1) Pelaksanaan Gerakan Literasi sekolah pada peserta didik kelas IV di SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023 berada pada pelaksanaan tahap pengembangan dengan memiliki program gerakan literasi sekolah sebelum KBM berlangsung setiap hari. Literasi terjadal setiap hari dilakukan sebelum KBM berlangsung dilakukan oleh setiap kelas selama 15 menit. 2) Dampak pada Minat Baca dan Keterampilan menulis peserta didik kelas IV Surakarta Tahun Pelajara 2022/2023 memiliki peningkatan. 3) Semangat belajar peserta didik kelas IV SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023 mengalami peningkatan