Kompetencje przywódcze dyrektorów szkół : przypadek miejkich i wiejskich szkół prywatnych w Pakistanie

Private schools have been growing in urban and rural areas to improve the quality of education in Pakistan and have become the second largest employer after textile industry. With a little government budget on education, there is a lack of monitoring on the minimum standard of education in Pakistan. Therefore the quality of education depends primarily on the way schools are managed. The objective of this study is to explore the leadership competencies of private school principals in Pakistan urban and rural areas. Content analysis was utilized to analyze written responses from 26 private schools. This study reveals that in urban and rural areas private school principals are perceived to have strong personal characters but lack the competencies to drive results. The main finding of this study is that leadership competencies of personal characters and driving results are perceived as two independent aspects, instead of complimenting to one another. This is one of the reasons why many private schools fail to retain students to complete a full cycle of basic education.Szkoły prywatne wykazują poprawę jakości edukacji w Pakistanie zarówno na obszarach miejskich jak i wiejskich; i stały się drugim największym pracodawcą po przemyśle włókienniczym. Niewielki rządowy budżet przeznaczony na edukację powoduje brak monitoringu w kwestii zapwenienia minimalnego poziomu edukacji w Pakistanie. Dlatego jakość edukacji zależy przede wszystkim od tego, w jaki sposób szkoły są zarządzane. Celem artykułu jest zbadanie kompetencji przywódczych dyrektorów szkół prywatnych na obszarach miejskich i wiejskich w Pakistanie. Analiza problemu została oparta na studiach wywiadów pisemnych z 26 szkół prywatnych. Badanie to pokazuje, że na obszarach miejskich i wiejskich dyrektorzy szkół prywatnych posiadają silne cechy osobowe, ale również brak kompetencji do osiągania wyników. Głównym wnioskiem artykułu jest to, iż kompetencje przywódcze dyrektórów i osiągane wyniki odbierane są jako dwa niezależne aspekty, zamiast wskazania wzajemnie silnych relacji. Jest to jeden z powodów niskiej jakości kształcenia i problemów szkół z utrzymaniem uczniów do ukończenia pełnego cyklu kształcenia podstawowego

Moderating Role Of Organizational Culture On The Effect Of Paternalistic Leadership On Hotels’ Employee Work Engagement In The Eastern Part Of Indonesia

This study aims to examine the moderating role of organizational culture on the effect of paternalistic leadership on employee work engagement in the Eastern part of Indonesia. A simple random sampling technique was used. Using an online questionnaire via Google Forms, data was collected from 169 respondents which consisted of staff to manager level at 14 hotels in the Eastern part of Indonesia. This study used structural equation modeling (SEM) to analyze the relationship. The result reveals that in Eastern Part of Indonesia, paternalistic leadership does not affect on employee work engagement. Likewise, the moderating role of organizational culture does not completely have a positive effect on paternalistic leadership and work engagement. The results of this research indicate that theoretically, the PL style can only be applied in organizations that focus more on administrative or management. This research only focuses on hotel business organizations in the Eastern part of Indonesia and does not involve other business units. In addition, this study only uses quantitative methods with online questionnaires. Further research should involve many hotels throughout The Eastern part of Indonesia, including the more comprehensive business unit. It is also necessary to use the interview method to ensure the quality of the research results