On apprend mieux à lire sur des textes « prédictibles »

Bridge et Winograd donnent des cours sur la lecture et la rééducation à l'Université du Kentucky à Lexington. Ils mènent aussi des recherches en psychologie génétique. Haley enseigne en première année d'école élémentaire à Cardinal Valley, Lexington. Leur étude porte sur des élèves «lents» de première année d'école élémentaire ; on y montre que les mots s'apprennent mieux dans le contexte répétitif de livres « prédictives » et les tableaux (L.E.A.) que dans les manuels de lecture plus rigides. Cette méthode convient particulièrement aux débutants.Bridge Connie A., Winograd Peter N., Haley Dariene, Proux Michelle. On apprend mieux à lire sur des textes « prédictibles ». In: Communication et langages, n°58, 4ème trimestre 1983. pp. 21-27