KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI PANGKAJENE SIDRAP

ABSTRAKNama : Nasri Aryani SiriNIM : 0044-03-35-2014Judul Tesis : Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Pangkajene SidrapPembimbing : Prof. Dr. H. Syarifuddin Gazal, M.Si dan Dr. H. Ahmad Hakim, MAKata Kunci : Kepala Madrasah Meningkatkan Kompetensi Pedagogik GuruTesis ini mengkaji tentang; Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Pangkajene Sidrap. Yang dimaksud dengan kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru MTSN Pangkajene Sidrap adalah usaha atau tindakan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru sebagai tenaga pendidik dalam kegiatan pembelajaran.Metode pendekatan pada tesis ini adalah kualitatif, yakni menjelaskan hasil temuan peneliti tentang Kepemimpinan Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Pangkajene Sidrap melalui literatur-literatur atau buku-buku maupun secara pengalaman melalui pengamatan dan hasil wawancara di lapangan yanag ada hubungannya dengan tema penulisan tesis ini selanjutnya dilakukan analisis dengan mengelompokkan data atau display data, yaitu mengumpulkan beberapa bahan dan pertanyaan yang saling berkaitan, kemudian reduksi data yaitu dengan menganalisis data secara keseluruhan kemudian memberikan penilaian sesuai dengan tema, untuk mencari bagian-bagian yang saling terkait agar lebih sederhana serta interpretasi data, yaitu menafsirkan dan mengelompokkan semua data agar tidak terjadi tumpang tindih dan kerancuan karena perbedaan-perbedaan.Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Pangkajene Sidrap telah menerapkan gaya kepemimpinan demoktaris, terlihat dari: Pembinaan kedisiplinan dengan cara memberi pengarahan, menjadi teladan bagi para guru dan para siswa. Selain itu juga mengadakan dan melibatkan guru untuk mengikuti seminar dan pelatihan, memberi kesempatan kepada para guru untuk terlibat dalam pengambilan keputusan, menempatkan guru pada proporsi yang tepat, mengevaluasi kerja guru, memberikan kesempatan kepada guru untuk saling mengadakan supervisi, menyediakan dan mengoptimalkan sarana dan perlengkapan pendidikan. Pemberian motivasi kepada para guru dengan menciptakan situasi dan kerjasama yang harmonis antar guru, berusaha untuk memenuhi keinginan-keinginan guru dan melengkapi segala kebutuhan yang diperlukan dalam menjalankan tugasnya. Dalam memberikan motivasi untuk meningkatkan kinerja guru, usaha yang dilakukan kepala sekolah yakni dengan cara pemberian penghargaan, meningkatkan kesejahteraan guru, serta pujian kepada guru dengan cara menciptakan iklim sekolah yang aman, damai, serta menerapkan prinsip kekeluargaan