Recurrent difficulties: solving quantitative problems

Investigating the process students use to solve quantitative problems using a think aloud strategy

Teaching and learning problem solving in science. Part II: Learning problem solving in a thermodynamics course

This paper examines important new aspects and results related to an experimental new course

Teaching and learning problem solving in science. Part I: a general strategy

A systematic approach to solving problems and on designing instruction where students learn this approach

Ontwikkeling van studiehandleidingen

Studiehandleidingen bieden hulp bij zelf studie. Zij zijn dus van belang als zelfstudie belangrijk is en bet nodig is daarbij hulp te geven. Aan de hand van voorbeelden bekijken we verschillende gebruikssituaties. De inhoud van studiehandleidingen hangt samen met wat er verder aan werkvormen en studiemateriaal wordt aangeboden, en kan daardoor nogal verschillend zijn. In ieder geval staan er gedetailleerde beschrijvingen in van de doelstellingen van de te bestuderen kursusonderdelen, en zijn er suggesties voor de aanpak van de zelf studie. Oak weer aan de hand van voorbeelden bekijken we wat zoal de inhoud van bestaande studiehandleidingen is. We beperken ans hierbij tot theorie-onderwijs in a-vakken (geen praktikum-handleidingen). Verder bespreken we een ontwikkelingsprocedure die naar ooze ervaring goed blijkt te voldoen. Uitgangspunt is een analyse van de hulp die studenten bij bun zelfstudie nodig kunnen hebben. Een opsplitsing van de leerstof in studietaken (met een handleiding per taak) blijkt vaak zinvol. De ontwikkeling verloopt verder in stappen. Nadat een konceptversie door kollega-docenten verbeterd is, wordt de herziene versie uitgeprobeerd met een kleine groep studenten. Op grond van de ervaringen hiermee ontstaat, na herziening, de eindversie