Jogando com a história: diferentes possibilidades de aprendizagem

As aulas de História, assim como ocorre em aulas de Arte e de Educação Física, devem desencadear espaços de criação e de liberdade para construir a aprendizagem. Para que isso seja possível, é preciso repensar as práticas docentes, o que inclui revisitar as metodologias empregadas em sala de aula, buscando compreender se são adequadas para a construção ou não do conhecimento histórico. Portanto, é necessário evidenciar um programa de atividades didáticas que contemplem as diferentes formas de pensar e de articular o conhecimento. Na perspectiva da metodologia de ensino, o presente trabalho busca explorar a importância do uso de jogos no processo de ensino e aprendizagem nas aulas de História. A partir disso, entende-se o jogo como uma ferramenta pedagógica importante e adequada, em contraposição ao conceito da aula tradicional. Por meio da aplicação de jogos em aulas do ensino fundamental, os resultados gerados a partir de estudos de caso serão percebidos sob perspectiva da análise qualitativa. A abordagem qualitativa proporcionará a melhor compreensão dos fenômenos que se pretende investigar, a partir de uma análise rigorosa e criteriosa desse tipo de informação, permitindo uma construção teórica mais aprofundada em relação à construção de estratégias educacionais aplicadas ao contexto do ensino de História. Dessa forma, pretende-se reconhecer como os jogos podem tornar as aulas momentos mais dinâmicos, de criação, nos quais os estudantes possam criar, desenvolver o raciocínio lógico, construir conceitos e argumentos, analisar e compreender fatos e informações históricas, desencadeando aprendizagem significativa relacionadas a práticas lúdicas. Os jogos escolhidos terão o intuito de fixar conceitos e ideias pré-exploradas durante as aulas, buscando proporcionar melhor compreensão por parte do estudante

“Não é como hoje em dia, era tudo muito mais difícil”: a chegada da energia elétrica na localidade de Linha Sítio, Cruzeiro do Sul (Rio Grande do Sul - Brasil)

The present article makes some reflections regarding the arrival of electric power in a small locality in the coutryside of the municipality of Cruzeiro do Sul/RS. The electric power was installed in the locality of Linha Sítio in the 1960s, and it was necessary to integration and cooperativism of the population in order for the project to materialize. The objective of this research is to understand how this transformation was marked in the memory of local residents who experienced the change. The interviews were based on the method of Oral History and combined with bibliographical references on the installation of electric energy in Brazil. The concept of memory is also part of the analysis of the interviews, given that it helps in their problematization. The obtained results allow to infer that, from the perspective of the interviewees, the process of electrification of the community did not happen quickly and was responsible for significant changes in the daily life of these people, which convey a positive feeling in relation to the technology that gave a more dynamic way of life.Resumo: O presente artigo realiza algumas reflexões a respeito da chegada da energia elétrica em uma pequena localidade rural no interior do município de Cruzeiro do Sul/RS. A energia elétrica foi instalada na localidade de Linha Sítio na década de 1960, e foi necessária a integração e o cooperativismo da população para que o projeto se concretizasse. O objetivo desta pesquisa é perceber como essa transformação ficou marcada na memória de moradores locais que vivenciaram a mudança. As entrevistas realizadas foram pautadas no método da História Oral e combinadas com referências bibliográficas sobre a instalação da energia elétrica no Brasil. O conceito de memória também faz parte da análise dos relatos, tendo em vista que auxilia na problematização das mesmas. Os resultados alcançados permitem inferir que, a partir da perspectiva dos entrevistados, o processo de eletrificação da comunidade não se deu de maneira rápida e foi responsável por mudanças significativas no cotidiano dessas pessoas, as quais transmitem um sentimento positivo em relação à tecnologia que oportunizou um modo de vida mais dinâmico. Palavras-Chave: Energia Elétrica. História Oral. Memória