Técnicas de aprendizaje y el rendimiento académico de lengua y literatura.

The research starts from the scientific problem. How to improve the academic performance of the students in the subject Language and Literature? and it is determined as general objective: To develop learning techniques to improve academic performance in the subject of Language and Literature of the students of the "Celeste Carlier" Basic Education School in Quevedo canton, Los Ríos province. A mixed approach and applied research are used and from this methodological reference theoretical, empirical and statistical methods are used, which allowed to conclude that: The study of scientific literature allowed to base learning techniques and academic performance from the epistemological point of view, find the indicators to carry out the diagnosis and support the proposal; The diagnosis made on the learning techniques in the subject of Language and Literature allowed to reveal deficiencies in reading that affect academic performance and the design of learning techniques to improve the academic performance of students was validated through the criteria of specialists , the socialization workshop allowed to demonstrate its validity and relevance and the partial incursion into practice allowed to corroborate the feasibility of the techniques for learning the subject Language and Literature in Basic Education and consider it an alternative to improve academic performanceLa investigación parte del problema científico ¿Cómo mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura Lengua y Literatura? y se determina como objetivo general: Elaborar técnicas de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico en la asignatura de Lengua y Literatura de los estudiantes de la escuela de Educación Básica “Celeste Carlier” del cantón Quevedo, provincia de Los Ríos. Se utiliza un enfoque mixto y la investigación aplicada y desde este referente metodológico se emplean métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron concluir que: El estudio de la literatura científica permitió fundamentar desde el punto de vista epistemológico las técnicas de aprendizaje y el rendimiento académico, encontrar los indicadores para realizar el diagnóstico y sustentar la propuesta; el diagnóstico realizado sobre las técnicas de aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura permitió develar insuficiencias en la lectura que afectan el rendimiento académico y el diseño de las técnicas de aprendizaje para el mejoramiento del rendimiento académico de los estudiantes fue validada mediante el criterio de especialistas, el taller de socialización permitió demostrar su validez y pertinencia y la incursión parcial en la práctica permitió corroborar la factibilidad de las técnicas para el aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura en Educación Básica y considerarla una alternativa para mejorar el rendimiento académic