Travailler l'organisation spatiale par des manipulations

peer reviewedCet article propose quelques séquences destinées à l’enseignement maternel, axées sur l’organisation spatiale et la géométrie. Le premier thème aborde, par des activités de codage et décodage, des questions de topologie comme l’intérieur et l’extérieur, les itinéraires, les notions au-dessus et en dessous. Par un travail sur des assemblages de cartes et des empreintes, le second thème amène les enfants à repérer des symétries dans des figures et à reconnaître, assembler et comparer des formes géométriques simples. Parallèlement à la description des activités, nous nous attacherons à mettre en évidence l’aspect mathématique des concepts abordés.Maths et Manips : favoriser l'apprentissage des mathématiques par des manipulation

Des Math et manips autour des grandeurs

Publié partiellement en 2011 dans la revue Losanges, cet article, actualisé par les auteures pour Au fil des maths, présente des activités destinées à des élèves d’école primaire en Belgique (de 6 à 12 ans) pour favoriser l’apprentissage des grandeurs par des manipulations

Des puzzles en cycle 1

peer reviewedPublié dans la revue Losanges, cet article propose des Math & Manips autour de puzzles de formes géométriques, à partir de la Moyenne Section. Une utilisation en élémentaire est aussi envisageable, notamment avec des élèves en difficulté avec la notion d’aire. À vous de jouer !Maths et Manips : favoriser l'apprentissage des mathématiques par des manipulation

A primary ciliary dysfunction might be present in severe asthma

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Math & Manips pour construire la notion de volume

peer reviewedNous proposons ici une séquence d'apprentissage qui vise à poser des bases solides pour la compréhension du concept de volume chez les enfants de 10 à 12 ans, en intégrant des manipulations. L’étude du volume en amont des formules est en effet un parent pauvre de l’enseignement, sans doute parce qu’il passe par la réalisation et l’analyse d’expériences physiques. Pourtant c’est un enjeu fondamental de concevoir le volume comme une grandeur et non seulement comme un nombre. Dans la séquence proposée, de nombreuses expériences, comme le remplissage de boîtes de formes variées et l’immersion de solides de masses et formes diverses, visent l'appropriation de la notion de volume, tant pour les objets creux que pour les pleins. Ces manipulations conduisent à la création de diverses images mentales dont la cohérence est progressivement installée.Math & Manips pour favoriser la construction des apprentissage

La résolution de problèmes au coeur des apprentissages

editorial reviewedDes figures en évolution : les carpettes carrées est paru en 2018 dans la revue Losanges n° 40. Nos collègues du CREM se sont emparées d’un problème du Rallye Mathématique Transalpin et nous proposent différentes pistes d’exploitation que nous pouvons réinvestir chez nous dès le cycle 4. Chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer… sont travaillés tour à tour. De plus, l’activité permet d’établir des liens entre les cadres géométrique et numérique

Math & Manips pour le secondaire supérieur : problèmes d'optimisation

Math & Manips : des manipulations pour favoriser les apprentissages en mathématique