Meso curriculum to improve the english teaching learning process of the sixth year of basic education at leonardo moscoso moreno school located in isinche grande neighborhood - pujili city during the academic cycle april – august 2014

Nowadays, to learn English language has become a challenge in the field of education due to the multiple shortcomings that exist in the teaching learning process of this language. Both teachers and students do not have a guide for the English teaching learning process. It has caused in students a shortcoming in the production of English language. Thus, the vocabulary is limited and the total unawareness of grammatical structures. This is due to the lack of systematization with contents and methodology. From this perspective, the present research work had as a purpose to provide teacher with an updated Meso Curriculum containing methods, contents, and techniques of evaluation in a systematic way, based on reality and student´s needs in order to help their inter-learning. The methodology used in the research work was the descriptive method with the objective to collect suitable theoretical foundations. Surveys and interview were applied to teachers and the Director of the institution in order to know shortcomings and requirements for the development of the proposal....Hoy en día, Aprender el idioma Inglés se ha convertido en un reto en el campo educativo debido a las múltiples falencias que existe en la enseñanza - aprendizaje de este idioma. Los docentes al igual que los estudiantes no tienen una guía para el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés. Esto ha ocasionado en los estudiantes una deficiencia en la producción del idioma Inglés. El vocabulario es limitado y un total desconocimiento de estructuras gramaticales eso se debe a la falta de una sistematización en contenidos y metodología. Desde esta perspectiva, el presente trabajo investigativo fue desarrollado con el objetivo dedotar al profesor de un Meso Currículo actualizado, con métodos, contenidos y evaluación de una manera sistemática basada en la realidad y necesidad de los estudiantes ayudando así al inter aprendizaje del idioma Inglés...

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad

Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, surge después de la pandemia y su imposibilidad de socializar “en persona” con los compañeros de eventuales encuentros, porque la Comprensión Lectora tenía que reinventarse para su nueva reflexión cognitiva, adaptación contextual y reconstrucción del conocimiento. Este renovado enfoque de la realidad postpandemia, concebido en el marco de la educación intercultural comunitaria, busca potencializar los entornos naturales, sociales y culturales como recursos de aprendizaje multidisciplinario a través del lenguaje animado de los cuentos. En este marco, había que dinamizar la asignatura de Comunicación Oral y Escrita, que se dicta en los Primeros Niveles de los Centros de Apoyo de Otavalo, Cayambe, Latacunga y Riobamba, mediante un eje transversal donde los estudiantes escriban fundamentados en valores de la cosmovisión andina, considerando que provienen de varios lugares de la sierra y amazonía ecuatoriana. Todo surgió del encuentro presencial de un sábado cualquiera donde los estudiantes realizaban ejercicios narrativos, logrando una apreciable respuesta de imaginación, más emotiva que la clásica tarea de las Unidades, tanto así que, pasados unos días, seguían llegando sus escritos a mi correo. Entonces nos pusimos manos a la obra, cada estudiante tendría dos opciones como Actividad Integradora, la primera consistía en escribir un cuento de su propia inspiración, y la segunda analizar un clásico para comentar sus valores y antivalores. La mayor parte de estudiantes decidió escribir su propio cuento, de donde se escogieron algunas participaciones que podrían considerarse originales, para una edición que, respetando la transcripción de la tradición oral que prima en los sectores comunitarios, nos concretamos en revisar la puntuación y ortografía para publicarlos. Con esto buscamos innovar la Actividad Integradora, por algo más práctico y operativo para configurar los Objetos de Aprendizaje que buscamos. Así nació, en medio del camino, este libro de Cuentos de nunca acabar. Aproximaciones desde la interculturalidad, que ponemos en sus manos. Hernán Hermosa Mantilla Quito, junio de 202

Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos

La publicación de las ponencias que conformaron el V Congreso Internacional de Educación de la Universidad Nacional de Educación, titulado Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos, ofrece una visión comprensiva y multifacética de la educación contemporánea. A través de ocho ejes temáticos, entre los que se incluye la formación integral y el desarrollo profesional, la teoría y la práctica en la formación profesional docente, la relación entre sociedad y escuela, la gestión educativa y las tecnologías para la educación, esta recopilación busca contribuir al conocimiento académico sobre la educación y, al mismo tiempo, ser fuente de información e inspiración para educadores, investigadores y todas aquellas personas interesadas en el desarrollo educativo

4to. Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad. Memoria académica

Este volumen acoge la memoria académica de la Cuarta edición del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad, CITIS 2017, desarrollado entre el 29 de noviembre y el 1 de diciembre de 2017 y organizado por la Universidad Politécnica Salesiana (UPS) en su sede de Guayaquil. El Congreso ofreció un espacio para la presentación, difusión e intercambio de importantes investigaciones nacionales e internacionales ante la comunidad universitaria que se dio cita en el encuentro. El uso de herramientas tecnológicas para la gestión de los trabajos de investigación como la plataforma Open Conference Systems y la web de presentación del Congreso http://citis.blog.ups.edu.ec/, hicieron de CITIS 2017 un verdadero referente entre los congresos que se desarrollaron en el país. La preocupación de nuestra Universidad, de presentar espacios que ayuden a generar nuevos y mejores cambios en la dimensión humana y social de nuestro entorno, hace que se persiga en cada edición del evento la presentación de trabajos con calidad creciente en cuanto a su producción científica. Quienes estuvimos al frente de la organización, dejamos plasmado en estas memorias académicas el intenso y prolífico trabajo de los días de realización del Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para la Sociedad al alcance de todos y todas

Las pymes en el contexto de la COVID-19

Este libro presenta un análisis exhaustivo de la situación financiera de las pequeñas y medianas empresas en Ecuador durante la pandemia de COVID-19, abordando uno de los temas más críticos del ámbito económico actual. La obra recopila investigaciones desarrolladas como artículos académicos de grado en la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Politécnica Salesiana, sede Guayaquil, y forma parte del proyecto “Situación financiera, de control y gestión de las organizaciones”. Los estudios realizados por miembros del Grupo de Investigaciones Financieras y Contables Aplicadas (GIFCA) exploran diversos sectores económicos; identifican y analizan las principales problemáticas que han afectado a las pymes durante la crisis sanitaria. Cada capítulo presenta una visión específica de los desafíos enfrentados durante la pandemia. Un recurso indispensable para académicos, estudiantes, profesionales y cualquier persona interesada en entender el impacto de la pandemia en las finanzas de las pymes en Ecuador, así como en descubrir lecciones clave para la gestión financiera en tiempos de crisis