Le médecin du travail face au harcèlement moral au travail : constats et prespectives

peer reviewedL'article de D. Faulx et C. Geuzaine, paru dans le numéro 3-2000 de cette revue, aborde l'étendue du phénomène du harcèlement moral ainsi que les aspects juridiques de la définition, la description du processus, ses conséquences médicales et les facteurs de risque. Dans la suite de cette étude, nous présentons ici les résultats d'une enquête menée auprès des médecins du travail, en tant que témoins et intervenants privilégiés dans le domaine du harcèlement. Cette enquête vise à apporter des informations descriptives originales concernant les attitudes, les opinions et représentations des médecins du travail par rapport au phénomène de harcèlement moral. En outre, elle est l'occasion de tester une série d'hypothèses sur les facteurs pouvant influencer l'attitude des médecins du travail vis-à-vis du harcèlement moral

Comment développer le portfolio étudiant au supérieur ? Analyse de dispositifs innovants à l’Université de Liège

Depuis 2008, l’Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur de l’Université de Liège (IFRES) accompagne des innovations pédagogiques qui consistent, notamment, en l’implantation de portfolios pour des étudiants de master. Ces initiatives, venant de quatre équipes d’enseignants-chercheurs (Psychologie sociale des groupes et des organisations, Formation d’adultes, Pharmacie et Logopédie), poursuivent des objectifs centrés sur l’articulation théorie-pratique, l’accompagnement de démarches réflexives, le développement et l’évaluation de compétences. Notre communication se focalisera principalement sur la mise en œuvre de ces initiatives au travers des questions suivantes : Comment intégrer un portfolio étudiant dans le cadre d’une formation universitaire? Comment en évaluer son contenu? Comment accompagner les étudiants dans la collecte de preuves significatives ? Des perspectives concernant l’accompagnement de tels projets pédagogiques seront également abordées pour qu’au delà de l’analyse de quelques dispositifs portfolio, notre communication apporte un regard plus critique sur les conditions optimales d’implantation et d’accompagnement d’innovations pédagogiques telles que la mise en place d’un portfolio pour les étudiants