Le cinéma québécois dans l’environnement collégial : le potentiel éducatif d’un patrimoine cinématographique commun

Cette recherche a été subventionnée par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Elle s’inscrit dans le cadre du Programme d’aide à la recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA).Seuls les deux chercheurs du Cégep Garneau ont bénéficié de la subvention PAREA. Le chercheur de l’INRS n’a pas reçu d’allocation.Une des visées de la formation collégiale est d’amener l’élève à intégrer les acquis de la culture. Au regard de cette cible, cette recherche permet de percevoir en quoi le cinéma québécois et ses plateformes actuelles de diffusion peuvent devenir des outils pédagogiques novateurs en étant couplés à des savoirs et des compétences communes à plusieurs programmes d’études collégiales. Cette étude du potentiel pédagogique du cinéma québécois dans l’environnement collégial se base sur une question cardinale : dans un contexte de profondes mutations de l’écosystème cinématographique, les films québécois réalisés de 1960 à aujourd'hui sont-ils connus, appréciés et exploités sur le plan pédagogique par les étudiants et les enseignants? Quelle est la nature du lien qui unit le cinéma national à un auditoire du collégial? Cette ressource multidisciplinaire est-elle valorisée par les enseignants? Un premier volet empirique permettra de tracer le portrait des pratiques culturelles actuelles des étudiants et des enseignants d’un établissement d’enseignement postsecondaire de Québec, à travers des questionnaires et des entrevues. Au cœur de cette recherche, un deuxième volet ira sonder la nature du lien qu’un groupe d’une trentaine d’étudiants, issus de programmes d’études tant techniques que préuniversitaires, entretiennent avec le patrimoine cinématographique québécois. Pour ce faire, un laboratoire de visionnement sera mis en place pour permettre aux étudiants de (re)découvrir, pendant une période de six semaines, douze films québécois en tout ou en partie et de lier ces visionnements à leur capacité d’apprécier diverses formes d’expression culturelle

A look at the pedagogical perspectives of Quebec cinema

Comprend des références bibliographiquesDisponible en français dans EDUQ.info sous le titre "Regard sur les perspectives pédagogiques du cinéma québécois""Introducing Quebec cinema to college students has genuine cultural, civic and human benefits. There are many ways to include the 7th art in the classroom and the pedagogical value of this approach is very high. Let’s zoom in on the educational potential of moving images and Quebec cinema."--AQP

L’école viennoise de contrebasse : genèse et réception

[À l'origine dans / Was originally part of : Thèses et mémoires - FAS - Département de littératures et de langues modernes]Cette recherche met en parallèle les cultures germanophone et francophone par l’entremise de l’histoire de la contrebasse. La problématique consiste à expliquer l’absence de littérature en français sur l’école viennoise de contrebasse, qui s’est développée dans la seconde moitié du XVIIIe siècle et qui a eu une certaine incidence sur le développement de cet instrument. La première section propose une biographie des principaux représentants de cette école, tous contrebassistes virtuoses actifs à Vienne autour de 1750. Suivent un tour d’horizon des œuvres pour contrebasse concertante du classicisme viennois, puis un rappel historique sur le déclin de cette école. Dans la deuxième section, un parallèle est tracé entre l’avancée du violoncelle et le recul de la contrebasse au XIXe siècle. Suivent une présentation des instruments les plus appréciés de cette époque, à savoir le piano, le cor français et le violoncelle, puis une comparaison entre l’évolution de la contrebasse en France et dans les pays germanophones au XIXe siècle. Finalement, la troisième section est consacrée à la renaissance de l’école viennoise de contrebasse, amorcée au milieu du XXe siècle. Pour observer le déploiement de cette évolution dans les cultures française, germanophone et anglo-saxonne, cette section comporte un examen des œuvres publiées par les maisons d’édition spécialisées en musique ainsi que de celles enregistrées par les contrebassistes.This research draws a parallel between the German and the French cultures through the history of the double bass. The problematic consists in explaining the absence of literature in French about the Viennese school of bass playing, which developed in the second half of the 18th century and had a certain impact on the development of this instrument. The first section proposes a biography of the main representatives of this school, which where all virtuosos double bassists in Vienna around 1750. This is followed by an overview of works for solos double bass of the First Viennese School, and a brief history of the decline of this school. In the second section a parallel is drawn between the progress of the violoncello and the decline of the double bass in the 19th century. This is followed by a presentation of the most appreciated instruments of this era, i.e. the piano, the French horn and the violoncello, and a comparison between the evolution of the double bass in France and in the German speaking countries in the 19th century. Finally, the third section is dedicated to the renaissance of the Viennese school of bass playing, which was initiated half way through the 20th century. To look closer to this evolution in the French, German and Anglo-Saxon cultures, this section also includes a review of works published by music publishers and those recorded by double bassists.Diese Forschung will zwei Kulturen, die deutschsprachige und die französische, in Verbindung mit der Geschichte des Kontrabasses bringen. Die Fragestellung besteht darin, das Versäumnis der französischen Literatur über die Wiener Kontrabassschule zu erklären, eine Schule die sich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts entwickelt und die eine Wirkung auf die Entwicklung dieses Instrumentes gehabt hat. Im ersten Abschnitt wird eine kurze Biographie der Hauptvertreter dieser Schule vorgeschlagen, die alle Kontrabassvirtuose und um 1750 in Wien tätig waren. Es folgt ein Überblick der Werke der Wiener Klassik für konzertanten Kontrabass, dann ein historischer Exkurs über den Niedergang dieser Schule. Im zweiten Abschnitt wird eine Parallele zwischen dem Vorsprung des Violoncellos und dem Rückgang des Kontrebasses im 19. Jahrhundert gezogen. In diesem Abschnitt werden desweiteren die bevorzugten Instrumente dieser Epoche, nämlich das Klavier, das Horn und das Violoncello diskutiert, und die Entwicklung des Kontrabasses in Frankreich und im deutschsprachigen Raum im 19. Jahrhundert verglichen. Schließlich widmet sich der dritte Abschnitt der Renaissance der Wiener Kontrabassschule, die in der Mitte des 20. Jahrhunderts begann. Um eine richtige Betrachtung der Entfaltung dieser Entwicklung in den französischen, deutschsprachigen und angelsächsischen Kulturen zu ermöglichen, findet sich in diesem Abschnitt ebenfalls eine Untersuchung der Werke, die von den Musikverlagen veröffentlicht wurden wie auch derjenigen, die von den Kontrabassisten aufgenommenen wurden

Utilisation d'analogues hétéroatomiques de la glutamine dans l'étude mécanistique de la transglutaminase

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Effect of a major canopy disturbance on the coexistence of Acer saccharum and Fagus grandifolia in the understorey of an old-growth forest

In forest communities, species coexistence can be favoured by disturbance-related variations in light regime coupled with rank reversal in species performance. The objective of this study was to determine if a major canopy disturbance, resulting from an ice storm, would favour the coexistence of sugar maple (Acer saccharum) and beech (Fagus grandifolia) in an old-growth forest located near the northern limit of the species' range. The growth, density and frequency of occurrence of understorey stems were evaluated 7 years after the ice storm and compared with pre-disturbance values to determine if sugar maple, a slightly less shade-tolerant species, would be favoured over beech. Although height and radial growth increased three- to five-fold, and > 70% of the 5-10 cm d.b.h. stems showed a release, sugar maple did not benefit more from the opening of the canopy than beech. The inability of sugar maple to outgrow beech might be related to the high proportion of beech root sprouts at our site, suggesting that the potential for the disturbancemediated mechanism to slow the competitive exclusion of maple might decrease as the importance of vegetative reproduction increases in beech. Prior to the disturbance, sugar maple was more abundant and occurred in a larger proportion of the plots among small size classes, while beech dominated in the larger size classes. Although some increases in the density of both species were detected after the disturbance, the general trends of relative abundance and distribution of the species were not modified significantly. Our results do not indicate that a single canopy disturbance such as the major 1998 ice storm significantly favoured sugar maple over beech. When a disturbance opens the canopy, competition for light in gaps may tend to maintain or reinforce a pre-existing hierarchy instead of reversing it, especially when interspecific differences in postdisturbance growth are small or absent, as in this study. This study shows that the dynamics of sugar maple - beech communities are more complex than previously envisaged and that revised models should incorporate additional factors (e.g. vegetative reproduction) that might also play an important role in regulating community dynamics

Regard sur les perspectives pédagogiques du cinéma québécois

Comprend des références bibliographiques"Faire découvrir le cinéma québécois aux jeunes du milieu collégial présente de réels avantages sur les plans culturel, citoyen et humain. Les façons d’inclure le 7e art en classe sont variées et la valeur pédagogique de cette approche est d’une grande richesse. Zoom sur le potentiel éducatif des images en mouvement et du cinéma québécois." --AQP

Le cinéma québécois dans l’environnement collégial : les perspectives éducatives possibles

Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «Pour que la formation de la relève scientifique soit sur toutes les lèvres», dans le cadre du 87e Congrès de l'Acfas, Université du Québec en Outaouais (UQO), Gatineau, le 28 mai 2019.Une équipe s’est intéressée au rapport que les populations étudiante et enseignante du cégep Garneau entretiennent avec le cinéma québécois. Deux questions structurent l’ensemble de cette recherche financée par le Programme d'aide à la recherche sur l'enseignement et l'apprentissage : Quels liens peut-on établir entre l’intérêt des jeunes pour le cinéma québécois et leurs connaissances à son sujet, notamment en étant exposés aux films? Dans un environnement collégial, quelles leçons pédagogiques peut-on en tirer? À l’automne 2018, des données ont été récoltées par questionnaire auprès de 424 élèves et de 178 enseignantes et enseignants. Dans un laboratoire de visionnement de films québécois, couplé à des groupes de discussion, on a étudié les réactions de 26 élèves. Des groupes de discussion ont été menés avec 22 enseignantes et enseignants afin de nourrir une réflexion sur l’utilisation potentielle de films québécois dans leurs pratiques. Chez les élèves, les résultats préliminaires montrent une augmentation constante de leur intérêt pour le cinéma au fur et à mesure de l’expérience. Du côté de la population enseignante, le recours aux films québécois en classe est accueilli positivement. La recherche a notamment permis de relever que les connaissances peu approfondies des jeunes en matière de cinéma québécois ne constituent pas un frein à la valorisation du potentiel éducatif de cet objet en milieu collégial, et ce, peu importe le secteur d’études et de formation

Sapling age structure and growth series reveal a shift in recruitment dynamics of sugar maple and American beech over the last 40 years

Northern hardwoods have undergone a marked change in their dynamics, with American beech (Fagus grandifolia Ehrh.) increasing in abundance relative to sugar maple (Acer saccharum Marsh.). This study aims to better understand this sudden shift in recruitment dynamics. We performed an extensive analysis of the age structure, radial growth pattern, and release history on >700 saplings from 34 mature maple–beech stands of southern Quebec. We found (i) that the sapling age structures showed a progressive decrease in the establishment of maple relative to beech starting about 40 years ago, (ii) a change in the species growth hierarchy that started in the 1980s due to increasing radial growth of beech, (iii) that this growth trend is negligible for both maple and beech when we account for size and suppression status, and finally (iv) that the growth trend appears to be independent of present soil conditions. These results contrast with previous studies conducted at the adult stage that reported a growth decline for maple. We conclude that this change in recruitment dynamics is not related to growth, and consequently, further studies investigating this phenomenon should concentrate on establishment and survival

Perceptions of climate change across the Canadian forest sector: the key factors of institutional and geographical environment

Assessing the perception of key stakeholders within the forest sector is critical to evaluating their readiness to engage in adapting to climate change. Here, we report the results of the most comprehensive survey carried out in the Canadian forestry sector to date regarding perceptions of climate change. A total of 1158 individuals, representing a wide range of stakeholders across the five most important forestry provinces in Canada, were asked about climate change, its impact on forest ecosystems, and the suitability of current forest management for addressing future impacts. Overall, we found that respondents were more concerned about climate change than the general population. More than 90% of respondents agreed with the anthropogenic origins of climate change, and > 50% considered it a direct threat to their welfare. Political view was the main driver of general beliefs about the causes of climate change and its future consequences, while the province of origin proved to be the best predictor of perceived current impacts on forest ecosystems and its associated risks; and type of stakeholder was the main driver of perceived need for adaptation. Industrial stakeholders were the most skeptical about the anthropogenic cause(s) of climate change (18% disagreed with this statement, compared to an average of 8% in the other stakeholders), its impacts on forest ecosystems (28% for industry vs. 10% for other respondents), and the need for new management practices (18% vs. 7%). Although the degree of awareness and the willingness to implement adaptive practices were high even for the most skeptical groups, our study identified priority sectors or areas for action when designing awareness campaigns. We suggest that the design of a strategic framework for implementing climate adaptation within the Canadian forest sector should focus on the relationship between climate change and changes in disturbance regimes, and above all on the economic consequences of these changes, but it should also take into account the positions shown by each of the actors in each province.This project was funded by the Natural Sciences and Engineering Research Council of Canada (NSERC) through a strategic grant 430393- 12. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscrip