Experiencias innovadoras TIC en educación no formal: Apropiación de tecnologías

The article gathers research advances on innovative experiences with technologies in informal education, in self-managed spaces with the support of local actors. From a constructivist-critical perspective of technology, we seek to establish a link between pedagogical models, technological mediations and learning practices. We analyze two educational experiences carried out in the province of Córdoba. The cases are the Municipal Technology Lab of the city of Villa María and the CoderDojo programming club based in the city of Córdoba. They will be addressed through a qualitative strategy that seeks to understand and make visible dynamics of educational innovation. The results allow to evaluate certain pedagogies of experimentation with technologies, learning based on projects and equipment, as well as participation in competitions, while presenting the challenge of thinking articulations with the school space.El artículo reúne avances de investigación sobre experiencias innovadoras con tecnologías en educación informal, en espacios autogestionados con apoyo de actores locales. Desde una perspectiva constructivista-crítica de la tecnología, buscamos establecer una vinculación entre modelos pedagógicos, mediaciones tecnológicas y prácticas de aprendizaje. Analizamos dos experiencias educativas realizadas en la provincia de Córdoba. Los casos son la Tecnoteca municipal de la ciudad de Villa María y el club de programación CoderDojo radicado en la ciudad de Córdoba. Las mismas serán abordadas mediante una estrategia cualitativa que busca comprender y visibilizar dinámicas de innovación educativa.   Los resultados permiten valorar ciertas pedagogías de experimentación con tecnologías, aprendizajes basado en proyectos y equipos, así como participación en concursos, al tiempo que presentan el desafío de pensar articulaciones con el espacio escolar.O artigo reúne avanços na pesquisa de experiências inovadoras com tecnologias na educação informal, em espaços autogerenciados, com o apoio de atores locais. De uma perspectiva construtivista-crítica da tecnologia, buscamos estabelecer um elo entre modelos pedagógicos, mediações tecnológicas e práticas de aprendizagem.Analisamos duas experiências educacionais realizadas na província de Córdoba. Os casos são a Biblioteca Municipal de Tecnologia da cidade de Villa María e o clube de programação CoderDojo, com sede na cidade de Córdoba. Eles serão abordados através de uma estratégia qualitativa que busca entender e tornar visível a dinâmica da inovação educacional.Os resultados permitem avaliar determinadas pedagogias de experimentação de tecnologias, aprendizado baseado em projetos e equipamentos, bem como participação em competições, apresentando o desafio de articular o pensamento com o espaço escolar

Implementación de una estrategia de acceso abierto en la universidad: El caso de la UNVM (Argentina)

Objetivo. El artículo aborda la experiencia de implementación de una estrategia de Acceso Abierto en la Universidad Nacional de Villa María, Argentina. Dicha iniciativa se enmarca en la Ley 26.899 “Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos” (2013), la cual establece la puesta en disponibilidad de toda producción científica financiada con fondos públicos. Metodología. Basados en la propia participación como miembros del Programa: Producción y Circulación del Conocimiento en la Universidad Pública (PyCCUP), el trabajo se presenta como análisis de caso basado en una sistematización de experiencias. Resultados. Los resultados detallan cuatro momentos involucrados en este proceso: 1. diagnóstico, 2. sensibilización, capacitación y conciliación de intereses 3. adecuación institucional, y 4. aspectos técnicos y de diseño. Conclusiones. El conjunto de estas consideraciones permite extraer lecciones sobre desafíos y buenas prácticas, así como cuestiones a profundizar en el futuro. Contribuye, en este sentido, hacia una problematización creciente sobre las formas de producción, difusión y uso del conocimiento universitario en América Latina

Implementación de una estrategia de acceso abierto en la universidad: El caso de la UNVM (Argentina)

Objetive. The article addresses the experience of implementing an Open Access strategy at the National University of Villa María, Argentina. This initiative is part of Law 26,899 "Creation of Digital Institutional Repositories of Open Access, Own or Shared" (2013), which establishes the availability of all scientific production financed with public funds.Methodology. Based on own participation as members of the Program: Production and Circulation of Knowledge at the Public University (PyCCUP), the paper is presented as a case analysis based on a systematization of experiences.Results. It detail four stages involved in the process: 1. diagnosis, 2. awareness, training and conciliation of interests 3. institutional adjustment and, 4. technical and design aspects.Conclusions. These considerations draw lessons on challenges and good practices, as well as issues to deepen in the future. It contributes, in this sense, towards a growing problematization on the ways of production, dissemination and use of university knowledge in Latin America.Objetivo. O artigo aborda a experiência de implementação de uma estratégia de acesso aberto na Universidade Nacional de Villa María, Argentina. Dita iniciativa se encaixa na Lei 26.899 “Criação de Repositorios Digitais Institucionais de Acesso Aberto, Próprios ou Compartilhados” (2013), a qual estabelece a posta em disponibilidade de toda produção científica financiada com fundos públicos.Metodologia. Baseados na própria participação como membros do Programa: Produção e Circulação do Conhecimento em a Universidade Pública (PyCCUP), o trabalho apresenta-se como análise de caso baseado numa sistematização de experiências.Resultados. Os resultados detalham quatro momentos envolvidos neste processo: 1. diagnóstico, 2. sensibilização, capacitação e conciliação de interesses 3. adequação institucional, e 4. aspectos técnicos e de desenho.Conclusões. O conjunto destas considerações permite extrair lições sobre desafios e boas práticas, assim como qüestões para aprofundar no futuro. Contribui, neste sentido, para entender a problematica crescente sobre as formas de produção, difusão e uso do conhecimento universitário na América Latina.Objetivo. El artículo aborda la experiencia de implementación de una estrategia de Acceso Abierto en la Universidad Nacional de Villa María, Argentina. Dicha iniciativa se enmarca en la Ley 26.899 “Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos” (2013), la cual establece la puesta en disponibilidad de toda producción científica financiada con fondos públicos.Metodología. Basados en la propia participación como miembros del Programa: Producción y Circulación del Conocimiento en la Universidad Pública (PyCCUP), el trabajo se presenta como análisis de caso basado en una sistematización de experiencias.Resultados. Los resultados detallan cuatro momentos involucrados en este proceso: 1. diagnóstico, 2. sensibilización, capacitación y conciliación de intereses 3. adecuación institucional, y 4. aspectos técnicos y de diseño.Conclusiones. El conjunto de estas consideraciones permite extraer lecciones sobre desafíos y buenas prácticas, así como cuestiones a profundizar en el futuro. Contribuye, en este sentido, hacia una problematización creciente sobre las formas de producción, difusión y uso del conocimiento universitario en América Latina

Implementação de uma estratégia de acesso aberto na universidade: O caso da UNVM (Argentina)

Objetivo. El artículo aborda la experiencia de implementación de una estrategia de Acceso Abierto en la Universidad Nacional de Villa María, Argentina. Dicha iniciativa se enmarca en la Ley 26.899 “Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos” (2013), la cual establece la puesta en disponibilidad de toda producción científica financiada con fondos públicos.Metodología. Basados en la propia participación como miembros del Programa: Producción y Circulación del Conocimiento en la Universidad Pública (PyCCUP), el trabajo se presenta como análisis de caso basado en una sistematización de experiencias.Resultados. Los resultados detallan cuatro momentos involucrados en este proceso: 1. diagnóstico, 2. sensibilización, capacitación y conciliación de intereses 3. adecuación institucional, y 4. aspectos técnicos y de diseño.Conclusiones. El conjunto de estas consideraciones permite extraer lecciones sobre desafíos y buenas prácticas, así como cuestiones a profundizar en el futuro. Contribuye, en este sentido, hacia una problematización creciente sobre las formas de producción, difusión y uso del conocimiento universitario en América Latina.Objetive. The article addresses the experience of implementing an Open Access strategy at the National University of Villa María, Argentina. This initiative is part of Law 26,899 "Creation of Digital Institutional Repositories of Open Access, Own or Shared" (2013), which establishes the availability of all scientific production financed with public funds.Methodology. Based on own participation as members of the Program: Production and Circulation of Knowledge at the Public University (PyCCUP), the paper is presented as a case analysis based on a systematization of experiences.Results. It detail four stages involved in the process: 1. diagnosis, 2. awareness, training and conciliation of interests 3. institutional adjustment and, 4. technical and design aspects.Conclusions. These considerations draw lessons on challenges and good practices, as well as issues to deepen in the future. It contributes, in this sense, towards a growing problematization on the ways of production, dissemination and use of university knowledge in Latin America.Objetivo. O artigo aborda a experiência de implementação de uma estratégia de acesso aberto na Universidade Nacional de Villa María, Argentina. Dita iniciativa se encaixa na Lei 26.899 “Criação de Repositorios Digitais Institucionais de Acesso Aberto, Próprios ou Compartilhados” (2013), a qual estabelece a posta em disponibilidade de toda produção científica financiada com fundos públicos.Metodologia. Baseados na própria participação como membros do Programa: Produção e Circulação do Conhecimento em a Universidade Pública (PyCCUP), o trabalho apresenta-se como análise de caso baseado numa sistematização de experiências.Resultados. Os resultados detalham quatro momentos envolvidos neste processo: 1. diagnóstico, 2. sensibilização, capacitação e conciliação de interesses 3. adequação institucional, e 4. aspectos técnicos e de desenho.Conclusões. O conjunto destas considerações permite extrair lições sobre desafios e boas práticas, assim como qüestões para aprofundar no futuro. Contribui, neste sentido, para entender a problematica crescente sobre as formas de produção, difusão e uso do conhecimento universitário na América Latina

Buenas Prácticas Agrícolas para la Agricultura Familiar: Cadena de las principales hortalizas de hojas en Argentina

El presente manual pretende ser una herramienta para contribuir al desarrollo de la pequeña agricultura comercial, brindando recomendaciones que permitan acercar los niveles tecnológicos y productivos de este grupo, a los de una agricultura empresarial.Fil: Ferratto, Jorge Adrian. Proyecto Hortícola de Rosario; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; ArgentinaFil: Mondino, María Cristina. No especifíca;Fil: Grasso, Rodolfo Oscar. No especifíca;Fil: Ortiz Mackinson, Mauricio Pablo. No especifíca;Fil: Longo, Alejandro. No especifíca;Fil: Carrancio, Luis Angel. No especifíca;Fil: Firpo, Inés Teresa. No especifíca;Fil: Rotondo, Roxana. No especifíca;Fil: Zembo, Juan Carlos. No especifíca;Fil: Castro, Guillermo. No especifíca;Fil: García, Matías. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Rodríguez Fazzone, Marcos. FAO Argentina; ArgentinaFil: Iribarren, María Josefina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. FAO Argentina; Argentin