Youth Guarantee and Youth employment initiative: country case Spain

This note analyses the implementation of the Youth Gurantee and of the funding instrument Youth Employment Initiative in Spain with a view to regional aspects and budget constraintsEn la presente nota se analiza la aplicación de la garantía de juventud y del instrumento de financiación de la iniciativa para el empleo de los jóvenes en España, teniendo en cuenta los aspectos regionales y las limitaciones presupuestarias

Plataforma hardware universal para prácticas sobre sistemas electrónicos analógico-digitales avanzados en régimen de semipresencialidad

Aquest projecte tracta d’implementar una metodologia per fer pràctiques d’Electrònica Analògica amb circuits avançats que es puguin configurar fàcilment dins d’una placa hardware universal. Aquesta metodologia es basa en el procés habitual que segueixen els dissenyadors electrònics i consta de tres fases: 1- disseny i càlcul teòric del circuit 2- simulació del circuit 3- mesures sobre un prototip 4- validació del disseny Aquest procés s’ha de fer seqüencialment i estaria controlat per un programa web que donaria als estudiants el timing correcte de les tasques a realitzar i els ajudaria amb els continguts teòrics necessaris. El fet de que el programa sigui web facilita la semipresencialitat de les sessions de laboratori i permet una gran millora a l’autoaprenentatge dels estudiants. Tant el software que controla la metodologia com el material de pràctiques es transferible a qualsevol assignatura que faci pràctiques de circuits analògics

Una experiencia de expresión corporal en el mundo rural. Cómo aplicar lo que nos enseñan

Trabajo de fin de Grado. Grado en Maestro de Educación Infantil (E.U. de Magisterio Zamora). Curso académico 2017[ES] La reflexión permanente de la teoría a la práctica es el motivo de este trabajo, que, desde las enseñanzas regladas del Magisterio, se propone el papel del educador respecto al educando. Para ello, la autora, valiéndose de su experiencia en representaciones teatrales, llevadas a cabo en la asignatura de Expresión Corporal, desarrolla una propuesta con niños de edades varias en el ámbito rural y con representación dirigida a un público heterogéneo. En este contexto, esta experiencia teatral no solo favorece la sociabilidad del niño en un mundo digital y en un tiempo tan importante como es el tiempo libre sino que como fuente de aprendizaje ofrece diversos recursos. Bajo esta perspectiva, se investiga en el currículo del mundo[EN] Permanent reflection from theory to practice is the reason for this work, which, from the regulated teachings of the Magisterium, proposes the role of the educator with respect to the learner. To do this, the author, using her experience in theatrical performances, carried out in the subject of Body Expression, develops a proposal with children of various ages in rural areas and with a performance aimed at a heterogeneous audience. In this context, this theatrical experience not only favors the sociability of the child in a digital world and in such an important time as free time, but as a source of learning it offers various resources. From this perspective, the world's curriculum is investigated

Estudio del apego en el aula infantil

[ES] El objetivo general que se persigue con este TFG es aprender a explorar y analizar el apego de los niños y niñas de un aula del segundo ciclo de educación infantil, más concretamente de cinco años, a través del Test del Dibujo de la Familia de Corman (1967) con el propósito de explorar las posibilidades que, como docente, puede ofrecer el conocimiento de los estilos de apego de los niños/as del aula. La revisión actualizada de la teoría del Apego y sus implicaciones más allá del contexto familiar, sustentan el trabajo. Para el estudio se ha contado con una muestra de 20 participantes a los cuales se les aplicó el Test del Dibujo de la Familia, estudiando sus representaciones a través de una serie de marcadores. Tras el análisis, los principales resultados invitan a pensar que la mayoría de la muestra tienen un estilo de apego seguro siendo el grupo minoritario el que ha desarrollado un apego inseguro. Todo esto se discute al final del trabajo teniendo en cuenta no solo los resultados del estudio sino también la teoría y los estudios previos. Después de la discusión se dedica un apartado a las implicaciones educativas que, como docente, pueden derivarse del estudio del apego en cada alumnado, ejemplificando cómo actuar en determinadas situaciones. El trabajo tiene su cierre en unas conclusiones en las que se reflexiona sobre si se ha logrado el objetivo principal y posteriormente se indican tanto las limitaciones que han podido aparecer como las recomendaciones de cara a un futuro.[EN] The general objective pursued with this TFG is to learn to explore and analyze the attachment of children in a classroom of the second cycle of early childhood education, more specifically of five years, through The Family Drawing Test of Corman (1967) with the purpose of exploring the possibilities that, as a teacher, can offer knowledge of the attachment styles of the children. The update review of the Theory of Attachment and its implications beyond family context, support the thesis. For the study was used a sample of 20 participants to whom The Family Drawing Test was applied, studying their representations through a series of items. After analysis, the main results suggest that most of the sample have a secure attachment style, being the minority group that has developed an insecure attachment. All this is discussed at the end of the thesis considering not only the results of the study but also the theory and previous studies. After discussion, there is a section dedicated to the educational implications that, as a teacher, can be derived from the study of attachment in each student, exemplifying how to act in certain situations. The thesis has its closure in some conclusions in which it is reflected on whether the main objective has been achieved and subsequently are indicated the limitations that may have appeared and the recommendations for the future

Sobreentrenamiento: análisis en atletas de alto rendimiento = Overtraining: analysis on high performance athletes

El objetivo del presente trabajo fue determinar el nivel de estrés-recuperación en deportistas de alto rendimiento según Momento de la temporada, género. Participaron 15 atletas de una edad comprendida entre los 18 a los 22 años (20,73±1,437), diferenciados en cinco disciplinas (velocidad, pértiga, altura, combinadas y lanzamientos), a los que se administró la versión española del Cuestionario de Estrés-Recuperación RESTQ Sport, para conocer el nivel de estos deportistas durante cuatro momentos de la temporada de pista cubierta. Este estudio longitudinal nos muestra que los niveles de estrés son inferiores a los de la recuperación. No se encontraron diferencias entre los distintos momentos de recogida de datos debido a los objetivos de los deportistas. Sí aparecen entre el género en factores de primer y segundo orden referentes a la recuperación, así como entre las distintas disciplinas analizadas aparece en EED y RED. Estos resultados los podemos ver en otros estudios realizados en las tomas no aparece significación por el periodo de la temporada (Molinero, 2009), entre el género existe un estrés similar y la diferencia aparece en que las mujeres tardan más en recuperar (Molinero, De la Vega, Salguero y Márquez, 2012

Reeducando matemáticamente desde la discalculia: un estudio de caso

En el presente trabajo de fin de grado (TFG) se describe un proceso completo de estudio de caso centrado en una intervención educativa en un contexto de discalculia. La investigación parte de la identificación de dificultades y limitaciones propias del caso en relación con el aprendizaje matemático. Seguidamente, se presenta un diseño de programación o intervención individualizada orientada a facilitar una evolución positiva de la participante que constituye el caso en estudio, tanto cognitiva como afectiva, en el área de matemáticas. Por último, se presentan los resultados obtenidos a partir de los análisis y reflexiones llevados a cabo junto con sus posibles o potenciales proyecciones a otros casos similares con niños que puedan presentar alguna dificultad específica en su aprendizaje (DEA) en matemáticas y, específicamente, aquellos con discalculia.In the present Final Degree Project is described the whole process of a case study focused on an educational intervention in the context of Dyscalculia. The research starts from the identification of the difficulties and limitations of the case in relation to mathematical learning. Afterwards, a schedule design or individualized intervention is presented, oriented to facilitate a positive evolution of the participant which constitutes the case under study, cognitive as well as affective, in the field of mathematics. Finally, the results obtained from the analysis and reflections carried out are presented, along with their possible or potential projections in other similar cases with kids who could present some specific difficulty in learning of mathematics and, specifically, those with Dyscalculia.Grado en Educación Primari

Educar en las emociones a través del contacto con el entorno natural

La relación entre las emociones y el contacto con el entorno natural es el tema principal del presente trabajo. La intención de este es mostrar la necesidad del medio natural, para conseguir un buen desarrollo emocional del niño, a través de actividades en permanente contacto con la naturaleza que nos rodea en el día a día, del movimiento y la experimentación con los sentidos. El trabajo aborda los conceptos de educación en contacto con la naturaleza, la atención explícita a la inteligencia emocional y, finalmente, la gran interrelación que tienen ambas temáticas. Además, basándose en metodologías activas de experimentación y de aprovechamiento de los espacios naturales, se presenta un conjunto de actividades que promueven el trabajo emocional y ensalzan el entorno natural, como se puede observar en el grueso del trabajoGrado en Educación Primari

Catchment influences on the hydrological flows to lake terra alta (Linhares, ES, Brazil) and ecohydrology perspectives

Dissertação de mestrado, Ecohidrologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2015Lake Terra Alta (LTA) (A= 3.9 km2; Zmax= 22.1.m) is a tropical natural lake located in the State of Espírito Santo (Southeast Brazil) being one of the 90 lakes which form the Lake District of Lower Doce Rover Valley (LDRV). LTA catchment area is 144.7 km2 and is composed by 8 subbasins and 7 tributaries streams. Its predominant land use is pasturage and smaller dimension cropping and Eucalyptus forestry, with no urban areas or industrial activities. Catchments morphometry and land uses and land cover have implications on the catchments hydromorphological processes, thus influencing hydrological flows to downstream lake. Therefore, hydrological knowledge is necessary to subsidize basin management plans. LTA is under pressure of direct water withdraw for irrigation, as well as water withdraws from the tributary rivers and fluvial damming. Nutrient inputs from catchment natural loads and anthropogenic activities (i.e., agriculture, livestock, forestry). Those pressures may compromise lake ecosystem services that are provided by water quantity and quality. In this regard, an echohydrological approach provide a more concise support for Integrated Lake Basin Management (ILBM), considering the relationships of lake catchment, stakeholders and governance systems. The main goal of this study is to evaluate the hydrological flows to LTA under an ecohydrological approach, integrating catchment morphometry, hydrography, hydrology, and land use and land cover. Based on a georeferenced database, river discharge measurements and modeling, and hydrochemistry analysis of the tributary streams, loads of nutrients are obtained. Subbasins data are analyzed through multivariate statistical analysis (i.e., PCA) in relation to mentioned catchments features. The obtained results provide sound information of the influence and relationships of land use and morphometry on the different subbasins. Thus, providing valuable information for the sustainable management of the basin and propose ecohydrologycal responses for inflow nutrient abatement and improve freshwater inputs to lake ecosystem to ensure ecosystem services provided by LTA.A Lagoa Terra Alta (LTA) (A= 3.9 km2; Zmax= 22.1.m) e uma lagoa tropical natural localizada no Estado de Espírito Santo (Brasil) sendo uma das 90 lagoas que formam o distrito de Lagoas do Vale do Baixo Rio Doce (LVRD). A área da bacia da LTA e 144.7 km2 sendo composta por 8 sub-bacias e 7 cursos de água tributários. O uso do solo predominante é o pasto e numa dimensão menor a agricultura e a silvicultura de Eucalyptus. Não tem área urbana nem atividade industrial. A morfometria e usos do solo nas sub-bacias têm implicações nos processos hidrológicos na bacia, influindo os fluxos hidrológicos das lagoas rio abaixo. Por isso o conhecimento hidrológico e necessário para a gestão. LTA tem pressão direita da extração da agua para rega, também na extração nos cursos da água tributários, na construção de barragens e na introdução de nutrientes por fluxos naturais e antropogênicos (agricultura, gado, silvicultura). Essas pressões podem pôr em risco os serviços do ecossistema fornecidos pela qualidade e pela quantidade da água. Em relação, à Eco-hidrología, fornece um apoio mais conciso para a Gestão Integrada da Bacia da Lagoa (ILBM), considerando as relações na bacia da lagoa, as partes interessadas e os sistemas de governança. O principal objetivo deste trabalho é estudar os fluxos hidrográficos da LTA numa abordagem eco-hidrológica, integrando a morfometria, a hidrografia, a hidrologia e usos do solo. Baseado numa base de dados georreferençados, a vazão medida e modelada dos cursos da água, a analise hidroquímica dos mesmos, os fluxos hidrológicos são estimados. Cada sub-bacia é estudada com estatística multivariada (PCA) em relação às características hidrográficas mencionadas. Os resultados obtidos fornecem boa informação das influências e relacionamento do uso do solo e a morfologia com as sub-bacias. Assim, fornece informações valiosas para a gestão sustentável da bacia e propor atuações para garantir os serviços do ecossistema fornecidos pela LTA

El pequeño comercio en el periodo autárquico (1939-1959): el caso castellano

Tesis inédita leída el 27-2-2004 en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Filosofía y Letras, Departamento de Historia Contemporáne

Motivation in learning strategies in nursing students of a private university, 2020

Este estudio de investigación se llevó a cabo para determinar la influencia de la motivación en las estrategias de aprendizaje en estudiantes de Enfermería de una Universidad Particular – 2020. El diseño fue no experimental, transversal, descriptiva, correlacional causal y la muestra estuvo formada por 309 estudiantes de Enfermería, distribuidos de manera estratificada del I al III ciclo. Los resultados han sido planteados de acuerdo a los objetivos propuestos en esta investigación, en referencia a la influencia de la motivación en las estrategias de aprendizaje existe una relación positiva de efecto mediano de rho=.40. en relación a la influencia de la motivación intrínseca en las estrategias de aprendizaje se obtuvo una correlación de dirección positiva, con un efecto mediano de rho=.42. con respecto a la influencia de la motivación extrínseca en las estrategias de aprendizaje se obtuvo una correlación de dirección positiva, con un efecto mediano de rho=.34. y para la influencia de la desmotivación en las estrategias de aprendizaje se evidencia una correlación de dirección positiva, con un efecto pequeño de rho=-.14. En conclusión, se evidencio que existe una relación directa y estadísticamente significativa, entre las variables motivación con las estrategias de aprendizaje.This research study was carried out to determine the influence of motivation on learning strategies in Nursing students of a Private University - 2020. The design was non-experimental, cross-sectional, descriptive, causal correlational and the sample consisted of 309 Nursing students, distributed in a stratified manner from I to III cycle. The results have been raised according to the objectives proposed in this research, in reference to the influence of motivation on learning strategies, there is a positive relationship with a median effect of rho = .40. Regarding the influence of intrinsic motivation on learning strategies, a positive direction correlation was obtained, with a median effect of rho = .42. Regarding the influence of extrinsic motivation on learning strategies, a positive direction correlation was obtained, with a median effect of rho = .34. and for the influence of demotivation on learning strategies, a positive direction correlation is evidenced, with a small effect of rho = -. 14. In conclusion, it was evidenced that there is a direct and statistically significant relationship between the motivation variables and the learning strategies