Estrategia didáctica sustentada en un modelo matemático-comunicativo para favorecer la argumentación en matemática

Nota: Artículo derivado de tesis doctoral de igual título aprobada en julio de 2010.A través de la utilización de diversos métodos y técnicas de la investigación, se fundamenta la contradicción que se manifiesta entre la necesidad de formar, desde el proceso docente-educativo de la Matemática, estudiantes capaces de establecer relaciones justificar procedimientos y resultados; comunicar sus puntos de vista y las insuficiencias encontradas en el desempeño de esos alumnos en el proceso docente-educativo de la Matemática para formular conjeturas; elaborar hipótesis, tomar posiciones y justificarlas. La presente investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia didáctica para favorecer la formación y desarrollo de la habilidad para argumentar en Matemática en los estudiantes de octavo grado, y se sustenta en un modelo matemático-comunicativo que se explica a partir de tres subsistemas que permiten develar las relaciones que se dan en el proceso de formación y desarrollo de la habilidad declarada. Se realiza una valoración a través del método de expertos y una intervención en la práctica, en un grupo de octavo grado del colegio Lux Mundi de República Dominicana

Estrategia didáctica sustentada en un modelo comunicativo para favorecer la argumentación de ideas en el lenguaje matemático

El presente trabajo, tuvo como objetivo diseñar una estrategia didáctica para favorecer la formación y desarrollo de la habilidad argumentar en el lenguaje de la matemática en los estudiantes de octavo grado del Nivel Básico, se sustenta en un modelo comunicativo que se explica a partir de tres subsistemas quepermiten develar las relaciones que se dan en el proceso de formación y desarrollo de la habilidad en el contexto del proceso docente educativo de la matemática donde se toma la habilidad argumentar en el lenguaje de la matemática como núcleo integrador del lenguaje matemático y el lenguaje común, capaz de provocar el efecto sinérgico entre ellos. Se realiza la ejemplificación, valoración a través del método de expertos y constatación empírica a través de un pre-experimento pedagógico de la estrategia didáctica

La formación y desarrollo de la competencia gestionar conocimientos, una responsabilidad social de las instituciones universitarias, hacia la competitividad organizacional local e internacional

Mirtha González Fernández (biografía): Es ingeniera industrial egresada de la Universidad de la Habana. Tiene una Licenciatura en Educación, mención Matemática y Física, de la Universidad del Caribe (UNICARIBE); una especialidad en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD); un Diplomado en Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la Educación de la University of Miami (Estados Unidos); y una Maestría en Tecnología Educativa de la UASD. Es doctora en en Pedagogía por el programa UNAPEC–Universidad de Camagüey (Cuba). Ha participado como ponente en diversos eventos internacionales y es autora de tres libros que publicó en su natal Cuba. ///// Marylaura Pacheco González (biografía): Realizó un Máster en Administración de Negocios (MBA) en la Universidad de la Florida (FIU, Estados Unidos). Tiene una Licenciatura en Psicología Clínica de la Universidad del Caribe. También es licenciada en Economía por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y obtuvo un grado asociado en Negocios Internacionales en la Tompkins Cortland Community College, así como un Diplomado en Docencia Universitaria en el programa coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Camagüey (Cuba). Se ha desempeñado como profesora en varias universidades del país, como analista financiero del Departamento de Finanzas del Banco Central de la República Dominicana y como juez de tesis de los maestrantes con doble titulación en el programa formativo coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Valencia (España). ///// Cecilia María González Fernández (biografía): es doctora en Ciencias Pedagógicas, egresada del programa coordinado por la Universidad APEC y la Universidad de Camagüey (Cuba). También ha realizado un Máster en Ciencias de la Educación, Mención Matemática, en la Universidad de Camagüey, y un Máster en Tecnología Educativa en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). Se ha desempeñado como profesora y ha diseñado e implementado diversos programas, talleres y procesos de gestión académica en UNAPEC.Toda institución educativa tiene el deber de estimular en sus estudiantes el desarrollo de la capacidad de gestionar conocimientos. El ingente cúmulo de información que cada día se acrecienta más, la cada vez mayor complejidad de los saberes, el surgimiento de campos interdisciplinarios debido al entrecruzamiento de los mismos, la presión constante que padecen organizaciones e individuos para alcanzar exigentes niveles de desempeño laboral y social y la problemática de un mundo laboral de competitividad extrema hacen imprescindible para toda persona el poseer la facultad de aprender en los diferentes contextos en que se encuentre. Para ello, nada más fundamental que la destreza para buscar, seleccionar, filtrar, clasificar, organizar, analizar y sintetizar datos e informaciones. El objetivo es que estos puedan transmutarse, gracias a la experiencia vital acumulada y debido al propio proceso por el que la persona conoce, en una nueva perspectiva o visión sobre el problema o cuestión enfrentada que posibilite acciones inéditas y creativas. El trabajo aquí presentado, aparte de justificar y definir la competencia “gestionar conocimientos”, propone un cierto tipo de tareas didácticas que desde las aulas pueden ayudar a fomentarla

Los problemas conductuales y su impacto en el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de la escuela de educación básica Abg. Cesar Montenegro Laínez, cantón Salinas, provincia de Santa Elena período Lectivo 2014 – 2015.

Los problemas conductuales y su impacto en el desarrollo del proceso enseñanza - aprendizaje se presentan a diario en las instituciones educativas, ante las mismas se debe desarrollar mecanismos de actuación frente a estas situaciones adversas donde es importante para la corrección de conductas negativas que suelen salir a relucir en el proceso educativo desarrollado con los niños y niñas, que de acuerdo a una indagación previa en la escuela de educación básica Abg. Cesar Montenegro Laínez del cantón Salinas, se pudo conocer que los estudiantes de cuarto grado presentan problemas conductuales en el desarrollo de las actividades escolares que no permitían un buen desempeño de la docente, acciones que conllevaron a realizar un estudio investigativo para disminuir aquello, planteando como objetivo general determinar su incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Se diseñó el marco teórico metodológico de acuerdo a las variables de la problemática cuya hipótesis fue si la aplicación de una guía de actividades reduciría aquellos problemas, que al aplicarse los instrumentos bajo la modalidad de campo, los resultados demostraron que es necesario desarrollar acciones dentro del aula para prevenir que los estudiantes se porte mal, logrando de esta manera mejorar el proceso educativo brindado en la escuela. Las actividades ejecutadas con las y los estudiantes fueron prácticas que de una u otra manera han aportado a reducir las conductas negativas de los educandos. Todo el diseño investigativo está respaldado con las documentaciones que viabilizaron el estudio y los respectivos anexos

Estrategia didáctica para contribuir a la formación y desarrollo de la competencia "toma de decisiones en el contexto de las organizaciones de negocios" a partir de la utilización de los simuladores y objetos de aprendizaje en el nivel de posgrado

El Equipo Técnico de la Vicerrectoría de Estudios de Posgrado de UNAPEC presenta en este trabajo los beneficios que aporta la implementación de objetos de aprendizaje y simuladores para el fortalecimiento de la capacidad de toma de decisiones en el ámbito de las organizaciones de negocios. Al ser recreados escenarios laborales con variables similares a las que se producen en la realidad, el estudiante se ve inmerso en un contexto en el que tiene que afrontar los retos y desafíos que probablemente le esperan en su vida futura. De este modo práctico aprende a ponderar equilibradamente las situaciones que se le plantean, a tener en cuenta y sopesar las múltiples aristas de los conflictos o problemas presentados (éticas, humanas, económicas, de eficacia y eficiencia) y a optar por aquellas alternativas que, en un marco eminentemente colaborativo, mejor favorezcan el logro de los objetivos organizacionales

Características histomorfológicas de Katuava, Psidium grandifolium D.C. (Myrtaceae) y sus variantes morfológicas.

Presentación en el marco del Proyecto PINV18-1648: caracterización morfo-anatómica de especies empleadas con fines medicinales como “katuava” en la Reserva Natural Del Bosque Mbaracayú.CONACYT - Consejo Nacional de Ciencias y TecnologíaPROCIENCI

Anteproyecto de Centro de Convenciones en el Hotel Barceló - Managua, Nicaragua, 2012

Presenta elaboración de anteproyecto de Centro de Convenciones en el Hotel Barceló, Managua, para la ejecución de este estudio se aplicaron los siguientes métodos. El proceso de diseño como consecuencia de etapas, el método de la modelación fue empleado en el análisis de modelos análogos utilizando como referencia la teoría de la semejanza, el método sistémico en la organización y estructura del informe

Watching southern elephant seals in Peninsula Valdes, Argentina: Importance and satisfaction of the tour guide and tourist perspective

El turismo de naturaleza ha tenido gran crecimiento en las últimas décadas. En Península Valdés, Argentina, Patrimonio Natural de la Humanidad, el turismo constituye una de las principales actividades económicas de la región basada en el avistaje de fauna marina. Entre las especies convocantes se encuentra el elefante marino del sur (Mirounga leonina) que conforma la única colonia continental de la especie. El presente trabajo evaluó los intereses de dos grupos de actores sociales vinculados con la actividad turística (turistas y guías de turismo) y su percepción acerca del avistaje de elefantes marinos como recurso turístico. Se realizaron entrevistas estructuradas a guías y turistas y un taller de trabajo con guías. Ambos grupos coincidieron en que el avistaje de fauna es el principal motivo de la visita, siendo la ballena la especie que más interés genera, y el elefante marino ocupa un lugar secundario. La experiencia de observar a los elefantes marinos en su hábitat fue satisfactoria en los diferentes sitios de observación, siendo la distancia de observación y la cantidad de animales, factores decisivos en el grado de satisfacción.Por su tamaño, dimorfismo sexual y comportamiento, el elefante marino genera sensaciones de asombro e interés en los turistas y es un recurso importante para los guías durante una excursión regular. Sin embargo, no es suficientemente aprovechado como oportunidad para comunicar problemas de conservación de la especie o del ambiente marino. Los resultados son claves para diseñar futuras estrategias de manejo y planificación del turismo en Península Valdés y áreas adyacentes.Nature-based tourism is growingin the last decades. In Peninsula Valdés, Patagonia Argentina, Natural World Heritage area, the tourism is one of the main economic activities of the regionbased on watching marine wildlife. The southern elephant seal (Mirounga leonina) colony in Península Valdés is the only continental in the southern hemisphere. The objectives of this study were to evaluate fortwo groups of social actors linked to tourism (tourists and tour guides) the interestand perception of watching elephant seals. We used structured interviews to tour guides and tourists and developed a tour-guide workshop. Both groups agreed that watching wildlife is the main goal for the visit, and the southern right whale is the specie that causes moreinterest, while the elephant seal is secondary. The experience of watching seals in their habitat was satisfactory in all enabledobservation sites, and both observation distance and number of animals were decisive factors in tourist satisfaction. The size, sexual dimorphism and behavior that characterize to elephant seal produces surprise and curiosity to the visitors and arean important resource during the guided tour. However, it is not used by the guide as an opportunity to communicate conservation problems of species and themarine habitat. The results are key tool to design future management and planning strategies of tourism in Península Valdés and adjacent areas.Fil: González, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Centro para el Estudio de Sistemas Marinos; ArgentinaFil: Sapoznikow, Alexandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico; Argentina. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco"; ArgentinaFil: Lewis, Mirtha Noemi. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Centro para el Estudio de Sistemas Marinos; Argentin

Los probables yo en relación a salud percibida por un grupo de ancianos de Monterrey, México

Objetivo: conocer la relación entre los probables yo (esperanzas y temores) y las acciones expresadas por un grupo de ancianos del área metropolitana de Monterrey, México y su salud percibida. Metodología: diseño descriptivo; con 80 ancianos viviendo en la comunidad, edad promedio de 70.59 ± 6.82 años. Se aplicó el Examen Breve del Estado Mental como prueba filtro, el cuestionario de salud SF-12 y cinco preguntas semiestructuradas para conocer esperanzas y temores generales y acciones. Resultados: el 96.3% exteriorizó al menos una esperanza en salud, 81.4% al menos un temor en salud, el 56.4% indicó realizar una acción para evitar que sus temores en salud se presenten. La salud se asoció con acciones para el logro de esperanzas (rs=.279, p< .05), y evitar temores en salud (rs=.242, p< .05). Conclusión: los probables yo no mostraron relación con la salud percibida, en contraste las acciones en torno al logro de esperanzas y a evitar que los temores se hagan realidad mostraron relación significativa con la salud percibida

El cuidado humano : reflexiones (inter)disciplinarias

En agosto de 2008 se insertó en el Departamento de Sociología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República, un proyecto titulado “Sociología Pública y Empoderamiento del Grupo GER – Grupo de Estudio y Reflexión sobre el Cuidado en Enfermería”. Este proyecto surge como resultado del procesamiento de una demanda específica por parte del Grupo GER en relación al fortalecimiento en el área de la investigación social cualitativa. Es en dicho contexto que el proyecto se planteó la necesidad del intercambio con otros académicos que abordan el tema de los cuidados. En tal sentido, se realizó el 11 de noviembre de 2010, la Mesa Redonda y Debate: “El cuidado humano: reflexiones (inter) disciplinarias”, instancia para la cual invitamos a dialogar a las siguientes disciplinas: medicina, enfermería, sociología, trabajo social y psicología. Este libro es producto de ese encuentro de diálogo y de reflexiones. Está estructurado en dos apartados: en el primero, se presentan las ponencias realizadas, y en el segundo se incorpora el material producto de las reflexiones de quienes asistieron al evento.Presentación -- Proyecto Sociología Pública y Empoderamiento. Grupo GER / Lic. Alma Carrasco, Mg. Mirtha Delfino, Prof. Tit. Pilar González, Lic. María Victoria Pi. Dra. Geyser Margel (Responsable del Proyecto) -- Prólogo / Dr. Jorge Venegas Ramírez -- ¿Quién cuida al cuidador? / Dr. Fernando Tomasina -- El Cuidado Humano desde la perspectiva de Enfermería en el Uruguay /Grupo de Estudio y Reflexión sobre los cuidados enfermeros (GER), Pilar González Ortuya, Alma Carrasco, M irtha Delfino, Victoria Pi -- Acerca del GER y su encuentro con las metodologías cualitativas -- El cuidado de enfermería y su andar por la historia -- Resultados preliminares de la indagación documental -- Objetivos de la indagación documental -- Resultados preliminares -- Concepto de cuidado -- Metodología y técnicas de estudio utilizadas en las tesis seleccionadas -- Reflexiones finales sobre la investigación documental y la experiencia transitada -- Reflexiones en torno a posibles líneas de trabajo -- Bibliografía consultada -- Fuentes documentales indagadas en las bibliotecas de las Facultades de Enfermería: Universidad de la República Oriental del Uruguay y Universidad Católica -- Los cuidados desde una perspectiva de género y derechos / Dra. Karina Batthyány -- Cuidado, género y derechos -- El aporte del uso del tiempo -- A futuro -- Bibliografía -- La complejidad en los Cuidados: una cuestión de responsabilidad social compartida / Prof. Mg. TS Teresa Dornell -- Los Cuidados como Valor Social -- El cuidado humano en riesgo de extinción Reflexiones en torno a la Psicología y el cuidado humano / Prof. Adj. Psic. Gustavo Daniel Conde -- El desvalimiento como condición y el cuidado como posibilidad -- La política del cuidado, del mundo de lo privado a la esfera de lo público -- Cuidado o vigilado -- Perspectiva conceptual sobre “cuidado”, ¿qué se entiende por cuidar? -- Los desafíos disciplinarios de la enseñanzaaprendizaje en torno a los “cuidados” -- Investigación Acción Participativa -- Interdisciplina -- Aprendizaje grupal y matriz social de la actitud psicológica -- Método clínico -- Bibliografía -- ¿Qué es para ti el cuidado humano? Respuestas de los asistente