Service-Learning Advances School Improvement: A Position Paper from the International Service Learning Initiative

The base on which the United States is built is participatory democracy -achieved only when all citizens are included in choice and decision-making. Nothing could be worse for our nation than to have our children feel alienated from the communities in which they attend school. For more than 200 years the rest of the world has been watching our progress, and as we have succeeded they have made efforts to emulate our sense of individual freedom and collective responsibility for governance

Health & Human Mobility

Human mobility, in its different manifestations — international and domestic migration; refugees, asylum seekers, and displaced populations; and human trafficking — is at the center of many political and public debates. In two research presentations by UNO faculty, the demographics of highly mobile populations will be explored as well as the impacts of mobility on communities in Nebraska

Method and process for the production of multi-coated recognitive and releasing systems

The present invention includes compositions, methods, systems for the controlled delivery of an active agent in a tablet polymer comprising two or more layers, wherein each of the two or more layers comprises at least one active agent and at least one molecular recognition polymer, wherein the two or more layers are compressed into a single tablet.Board of Regents, University of Texas Syste

Eternal Sunshine of the Solar Panel

The social dynamics of residential solar panel use within a theoretical population are studied using a compartmental model. In this study we consider three solar power options commonly available to consumers: the community block, leasing, and buying. In particular we are interested in studying how social influence affects the dynamics within these compartments. As a result of this research a threshold value is determined, beyond which solar panels persist in the population. In addition, as is standard in this type of study, we perform equilibrium analysis, as well as uncertainty and sensitivity analyses on the threshold value. We also perform uncertainty analysis on the population levels of each compartment. The analysis shows that social influence plays an important role in the adoption of residential solar panels

Circulación de saberes entre España y Paraguay: la Misión Garay 1896-1897

El presente artículo aborda la circulación y el intercambio de saberes que se producía entre América y Europa específicamente a través de las misiones americanas a los archivos europeos. La investigación analiza las misiones de búsqueda documental para resolver cuestiones de límites entre Estados ocurridas en la segunda mitad del siglo XIX, como la chilena realizada por Carlos Morla Vicuña y la porteña protagonizada por Vicente Quesada. El eje central de análisis es la efectuada por Paraguay entre 1896 y 1897 a cargo de Blas Garay. A partir de la caracterización de las misiones se presentan las formas de circulación e intercambio de saberes entre los países, haciendo hincapié en la figura del enviado y en el papel que cumplía en el proceso de circulación e intercambio

Race, ethnicity, nativity, and perceptions of health risk during the COVID-19 pandemic in the US

Previous research demonstrates that pandemics, including COVID-19, have disproportionate effects on communities of color, further exacerbating existing healthcare inequities. While increasing evidence points to the greater threat posed by COVID-19 to Latinx communities, less remains known about how identification as Latinx and migration status influence their perception of risk and harm. In this article, we use cross-sectional data from a large national probability sample to demonstrate a large positive association between ethnic identity and migration status and perceptions of harm from COVID-19 in the US. We find that individuals identifying as Hispanic/Latinx and first-generation immigrants report significantly greater risks of becoming infected by COVID-19 in the next three months, and dying from the virus if they do contract it. Further, subgroup analysis reveals that health risks are especially felt by individuals of Mexican descent, who represent the largest share of US Latinxs. Collectively, our results provide evidence about how the pandemic places increased stress on people from Latinx and immigrant communities relative to White non-Hispanic individuals in the US

Effects of Activin and TGFβ on p21 in Colon Cancer

Activin and TGFβ share SMAD signaling and colon cancers can inactivate either pathway alone or simultaneously. The differential effects of activin and TGFβ signaling in colon cancer have not been previously dissected. A key downstream target of TGFβ signaling is the cdk2 inhibitor p21 (p21cip1/waf1). Here, we evaluate activin-specific effects on p21 regulation and resulting functions. We find that TGFβ is a more potent inducer of growth suppression, while activin is a more potent inducer of apoptosis. Further, growth suppression and apoptosis by both ligands are dependent on SMAD4. However, activin downregulates p21 protein in a SMAD4-independent fashion in conjunction with increased ubiquitination and proteasomal degradation to enhance migration, while TGFβ upregulates p21 in a SMAD4-dependent fashion to affect growth arrest. Activin-induced growth suppression and cell death are dependent on p21, while activin-induced migration is counteracted by p21. Further, primary colon cancers show differential p21 expression consistent with their ACVR2/TGFBR2 receptor status. In summary, we report p21 as a differentially affected activin/TGFβ target and mediator of ligand-specific functions in colon cancer, which may be exploited for future risk stratification and therapeutic intervention

OK Cupid, Stop Bumbling around and Match Me Tinder: Using Dating Apps Across the Life Course

Social connectedness, sex, and intimacy are all factors associated with positive aging, facing individuals in society across the life course. Phenomenal technological developments in the 21st century have led to the increased use of smartphones, mobile apps, and dating apps for a myriad of services, and engagements. This paper focuses on two specific cohorts’ who have the opportunity to engage with dating apps, older adults and young citizens with life-limiting or life-threatening conditions, and highlights issues related to the intersection of technology, societal constructions of age, disability, and online dating

Historia de vida del maestro rural Alejo García: vocación, aptitudes y valores

Desde hace varias décadas, la utilización de métodos cualitativos ha generado cambios en la investigación educativa, pues permite entrar en un contexto único propuesto desde fuentes particulares que describen hechos que podrían quedar en el olvido si se utilizaran otras fuentes más generales. La investigación a través de las historias de vida tomando como fuentes testimonios orales y escritos del propio sujeto investigado, así como sus documentos personales posibilita el análisis de acciones que sucedieron en un contexto específico y quedaron registradas o se reproducen para la investigación, siendo necesaria la utilización de una diversidad de fuentes y técnicas que permita el análisis y la comprensión y dote de confiabilidad a la investigación. La historia de vida del maestro Alejo García posibilita un acercamiento a la realidad que le ha rodeado partiendo de los relatos sobre las experiencias que, como parte del saber pedagógico, aporta un maestro que ejerció su labor durante el nacional- catolicismo en una zona rural, eminentemente agrícola, lo que condicionó en gran medida, su infancia, su formación y su actividad profesional. No tratamos de reducir itinerarios de vida personales a datos, sino que buscamos el análisis de una microhistoria a la que se otorga un valor, que conduce a la reflexión sobre la fuerza de la memoria, la experiencia y la palabra. Se ofrece un punto de vista histórico sobre los reajustes que le fueron necesarios para vivir en un entorno rural y los aspectos adaptativos de sus experiencias interpersonales e institucionales. Investigar sobre la vida de este maestro, nos ha permitido entrar en su trayectoria profesional, formación inicial, procesos de socialización, itinerario formativo, y construcción de su identidad personal y profesional. Para sistematizar nuestro trabajo lo hemos dividido en cinco capítulos. El primero de ellos lo dedicamos a concretar el marco contextual centrado en la escuela rural en España durante el franquismo, para posteriormente delimitarlo espacialmente y analizar la evolución de la escuela rural en la localidad de Cártama durante el mismo periodo, tomando como fuentes las actas correspondientes a la Junta Municipal de Educación Primaria. En el segundo capítulo definimos el marco conceptual de referencia para el desarrollo del estudio. El tercer capítulo lo dedicamos a detallar el desarrollo metodológico de la investigación, los instrumentos utilizados para la recogida de información, su análisis e interpretación. El estudio se enmarca dentro del enfoque cualitativo, más concretamente en la historia de vida desde un planteamiento de investigación interpretativa. Partiendo de una revisión bibliográfica, nos hemos basado en el método biográfico empleando como instrumentos las siguientes fuentes documentales: las actas de la Junta Municipal de Educación Primaria de Cártama correspondientes al período de investigación que nos ocupa, los cuadernos de prácticas del maestro durante su período de formación, un cuaderno de relato autobiográfico elaborado por él mismo durante la fase de desarrollo de nuestra investigación y un cuaderno de rotación perteneciente al curso de Instructor Elemental al que asistió el maestro durante su formación como maestro. Hemos contado además con otros materiales de naturaleza muy diversa pertenecientes al maestro Alejo García que podemos considerar autobiográficos, documentos en papel asociados a unas coordenadas espacio-temporales concretas que nos han permitido recuperar sus experiencias evocando en él sentimientos y emociones, que proporcionan una información personal que nos ha aproximado al contexto histórico al que pertenecen. Disponer de estas fuentes, su complementación y su contrastación, nos ha permitido la triangulación del estudio, considerando los hechos cronológicos acontecidos en la vida del maestro el hilo conductor para la selección, organización y tratamiento de las mismas. El cuarto capítulo se dedica al estudio sobre la historia de vida del maestro, que hemos estructurado atendiendo a las características principales que definen las distintas etapas en las que se divide su vida teniendo en cuenta aspectos como la formación recibida, los maestros de su infancia, la relación con sus alumnos, su método de trabajo y la configuración de sus creencias e ideología, que responden a tres ejes fundamentales que definen su trayectoria de vida: vocación, aptitudes y valores. En el último capítulo tratamos de sintetizar lo que la historia de vida de este maestro es capaz de contar como medio para reconstruir el pasado de un docente, lo que permite hacer aportaciones significativas de un momento histórico concreto susceptibles de reconocimiento habiendo ejercido la docencia desde el anonimato y la cotidianidad de los acontecimientos vividos en el día a día de la escuela. Y es precisamente, recuperar estas voces no escuchadas lo que hemos considerado relevante. Proponemos la investigación mediante la historia de vida como una forma de acercarnos al conocimiento de las personas y de los hechos culturales vividos por ellas, que más allá de mostrarnos acontecimientos específicos, nos aproxima a comprender los sistemas normativos, la cultura de una colectividad y su influencia sobre el comportamiento individual. La figura de Alejo García pone de manifiesto una forma de enseñar en la que se tiene conciencia de que el proceso educativo no es estático ni lineal y que depende de la cercanía afectiva y cognitiva entre el maestro y sus alumnos. A lo largo de la investigación han aflorado emociones positivas, su vocación y el gusto por su profesión, lo que fue contribuyendo a fortalecer su grado de compromiso con la labor de maestro evitando el desaliento ante las situaciones adversas a las que se tuvo que ir enfrentando a lo largo de su vida. Recuperar la memoria pedagógica de la escuela no es fácil por la falta de conservación de documentos personales como son los diarios de maestros y en ocasiones, por la falta de oportunidades que se ofrecen para contarlas o bien escribirlas y documentarlas. Ha quedado demostrada la importancia que poseen estos documentos para la recuperación de la memoria de la escuela, así como la valiosísima contribución que los maestros de otras épocas con sus historias de vida hacen a la Historia de la Educación, revelando sus saberes pedagógicos y reproduciendo el contexto en el que desarrollaron su labor

Use of antithrombin III concentrates to correct antithrombin III deficiency during vascular surgery

AbstractCongenital deficiency of antithrombin III (AT III) is the only inherited hypercoagulable disorder for which a concentrate of purified protein is available for replacement therapy during periods of increased thrombotic risk. This report describes how such concentrates have been used in a patient with congenital AT-III deficiency undergoing venous surgery. A 40-year-old woman with AT III deficiency was evaluated for bilateral grade 3 chronic venous insufficiency. Noninvasive venous assessment and ascending venography revealed incompetence of the lower leg perforators, a patent deep venous system, and competent greater and lesser saphenous veins. Staged subfascial ligations were performed. Pasteurized AT III was administered 1 hour before surgery and at 30 hours at a dose calculated to increase AT-III activity to at least 120%. Perioperative AT III activity levels were measured. Subcutaneous heparin and oral warfarin were initiated the evening of surgery. An infusion of AT III increased plasma AT III from the baseline activity of 51% to 180%; it was 87% 13 hours later. Two measurements of the initial half-life of AT III were 7 and 14 hours. No perioperative thrombotic complications occurred. The ulcers healed, and the patient remains symptom free. Pasteurized AT III concentrates are now commercially available, easily administered, and provide a useful adjunct to the anticoagulation regimen of patients with AT III deficiency undergoing vascular surgery. (J VASC SURG 1995;22:804-7.