Kinetic treatment of magnetized and collisionless plasma near a wall

Charged particles gyrate around magnetic field lines, a property that is exploited to confine plasma in magnetic confinement fusion devices. Typically, the gyroradius is small compared to the system size and thus the gyromotion can be averaged out. The resulting charged particle motion closely follows a magnetic field line. At the edge of fusion devices, the magnetic field usually impinges on a wall at a shallow angle. A boundary layer forms in which the plasma density changes over a characteristic distance from the wall of the order of the ion gyroradius, as ions are absorbed during their gyromotion. This boundary layer is called magnetic presheath, and is typically collisionless and quasineutral. Importantly, the electric field in this region distorts the ion gyro-orbits, making them non-circular and thus affecting the ion density profile. Solving the magnetic presheath amounts to obtaining the self-consistent electric field for which the net charge density is zero. In this thesis, I assume a small magnetic field angle and small gradients parallel to the wall to develop an asymptotic theory for the magnetic presheath, which is used to obtain the ion density. The small, yet crucial, contribution of the part of the orbit near the wall is included. To demonstrate the theory for a case without any gradients parallel to the wall, I calculate numerically the self-consistent electrostatic potential by assuming the electron density to be a Boltzmann distribution. The model is used to study the dependence of magnetic presheath characteristics on magnetic field angle and ion temperature. The distribution function of ions that have traversed the magnetic presheath is obtained, which is important to predict the amount of sputtering and erosion at the wall of a fusion device.Comment: PhD thesi

Prevalência de sintomas de alergia ocular em adolescentes de Curitiba

Orientador: Prof. Dr. Nelson Augusto Rosário FilhoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e do Adolescente. Defesa: Curitiba, 14/10/2011Inclui referênciasÁrea de concentração : Alergia e imunologia pediátricaResumo: Introdução. A epidemiologia da rinoconjuntivite alérgica é amplamente estudada devido a sua alta prevalência e importante impacto na qualidade de vida. No entanto, dados epidemiológicos referentes à alergia ocular, não somente como comorbidade de rinite são escassos. O objetivo deste estudo foi verificar a prevalência, o impacto em atividades diárias, a sazonalidade e as comorbidades da alergia ocular em adolescentes de Curitiba. Métodos. Adolescentes de sétima e oitava séries do ensino fundamental de escolas da rede pública e privada de Curitiba, foram selecionadas randomicamente. Questionários validados para o diagnóstico de alergia ocular, asma, rinite e eczema atópico foram aplicados em sala de aula. Considerou-se alergia ocular quando houve resposta afirmativa para mais de três episódios de prurido ocular nos últimos 12 meses. Impacto em atividades diárias foi avaliado pela questão: &quot;De que forma o problema com os olhos interferiu em suas atividades normais?". Conjuntivite alérgica sazonal foi considerada quando os sintomas ocorreram exclusivamente no período de setembro a dezembro. Adolescentes com sintomas oculares durante todo o ano foram considerados com conjuntivite alérgica perene. Asma, rinite e eczema atópico foram considerados, respectivamente, quando houve respostas afirmativas para os seguintes sintomas nos últimos 12 meses: chiado no peito; coriza, espirros ou obstrução nasal na ausência de resfriado e presença de manchas pruriginosas recorrentes na pele, com acometimento de regiões de flexurais. Resultados. Foram analisados 3120 questionários. A média de idade dos participantes foi de 13,3 (+1,1 anos). A prevalência de alergia ocular foi 20,7%. Interferência dos sintomas oculares em atividades diárias foi considerada moderada ou grave por 20,7% dos adolescentes com alergia ocular. Conjuntivite alérgica perene foi predominante (78,8% versus 21,2%; p<0,01), esteve mais associada com rinite (66,7% versus 56,9%; p=0,03) e com moderada ou grave interferência em atividades diárias (22,7% versus 13,1%; p<0,01). Comorbidades alérgicas (asma, rinite ou eczema atópico) estiveram associadas em 75,3% dos adolescentes com alergia ocular, mais frequentemente rinite (64,6%). A probabilidade de um adolescente com alergia ocular apresentar asma, rinite ou eczema atópico foi respectivamente de 5,7 (IC95%: 4,5 a 7,1); 3,6 (IC95%: 3,0 a 4,3) e 2,6 (IC95%: 2,0 a 3,5) vezes maior. A associação entre alergia ocular e asma foi maior entre os adolescentes com alergia ocular associada à rinite (36,8% versus 20,5%; p<0,01). Conclusão. A prevalência de conjuntivite alérgica é alta entre adolescentes e tem considerável interferência em atividades diárias. Nesta amostra, conjuntivite alérgica perene foi mais comum do que conjuntivite alérgica sazonal e esteve mais frequentemente associada à rinite e à moderada ou grave interferência em atividades diárias. O risco de um indivíduo com alergia ocular apresentar asma é alto, especialmente quando estes apresentam rinite associada.Abstract: Background. The epidemiology of allergic rhinoconjunctivitis has been widely studied because it's high prevalence and important impact in quality of life. However, epidemiological data regarding ocular allergy not only as comorbidity of rhinitis are scarce. The aims of this study were to verify the prevalence, impact on daily activities, seasonality and comorbidities of ocular allergy in adolescents from Curitiba. Methods. Adolescents from seventh and eighth grades of public and private educational systems were randomly selected. Previous validated questionnaires on symptoms of ocular allergy, asthma, rhinitis and atopic eczema were self-completed by schoolchildren in classroom. Ocular allergy was considered with affirmative answers to more than three episodes of ocular itching in the past 12 months. The impact on daily activities was assessed by the question: &quot;How has the problem with the eyes interfered with your daily activities?" Seasonal allergic conjunctivitis was considered when symptoms occurred only between September and December period. Adolescents with ocular symptoms throughout the year were considered as perennial allergic conjunctivitis. Asthma, rhinitis, and atopic eczema were considered with affirmative answers to the following symptoms in the past 12 months, respectively: wheezing; sneezing or a blocked runny nose in the absence of a cold or the &quot;Flu" and intermittent itchy rash affecting skin creases. Results. Questionnaires from 3120 adolescents (mean 13.3 + 1.1 years) were analyzed. The prevalence of ocular allergy was 20.7%. Moderate or severe daily life interference was reported by 20.7% of adolescents with ocular allergy. Perennial allergic conjunctivitis was predominant (78.8% versus 21.2%; p<0.01). It was more frequently associated with rhinitis (78.8% versus 21.2%; p<0.01) and moderate or severe interference in daily activities (22.7% versus 13.1%; p<0.01). Allergic comorbidities (asthma, rhinitis or atopic eczema) were associated in 75.3% of adolescents with allergic conjunctivitis, more frequently rhinitis (64.6%). The odds of an adolescent with ocular allergy present with asthma, rhinitis and atopic eczema was, respectively 5.7 (CI95%: 4.5 to 7.1); 3.6 (CI95%: 3.0 to 4.3) and 2.6 (CI95%: 2.0 to 3.5) times greater. The association between asthma and ocular allergy was greater among adolescents with ocular allergy associated rhinitis (36.8% versus 20.5%; p<0.01). Conclusion. The prevalence of allergic conjunctivitis is high among adolescents and ocular symptoms have interfered on daily activities. In this sample, perennial allergic conjunctivitis was more prevalent than seasonal allergic conjunctivitis and more common associated with rhinitis and with moderate or severe interference in daily life activities. The odd of a subject with ocular allergy having asthma is high, especially when ocular allergy is associated with rhinitis

O monitoramento eletrônico como dispositivo de controle no sistema prisional brasileiro

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Florianópolis, 2009A emergência do monitoramento eletrônico no sistema prisional brasileiro é o objeto desta pesquisa. Partindo-se das análises históricas desenvolvidas por Michel Foucault acerca da vigilância panóptica e das precauções metodológicas que constam nas obras do autor, o objeto é analisado em termos de um dispositivo: uma composição múltipla de atravessamentos de discursos, de práticas de poder e de efeitos de sujeição. Foram selecionadas como fontes para coleta de dados documentos oficiais elaborados pelo Congresso Nacional entre 2006 e 2009, descrição das experiências com equipamentos eletrônicos em onze localidades brasileiras e seus respectivos suportes legais, reportagens e informações da internet acerca da implantação do dispositivo eletrônico no Brasil e artigos científicos que abordam a temática da vigilância eletrônica no sistema prisional. Pelo percurso feito neste trabalho, é possível entender que a emergência do monitoramento eletrônico tem a função de movimentar o sistema prisional brasileiro ao mesmo tempo em que é movimentado por ele, e que existem neste dispositivo forças da vigilância panóptica que estão reconfiguradas, afastando-se das disposições disciplinares e potencializando forças de controle para promoção da segurança pública

A criação do Instituto Municipal de Educação e Pesquisas (IMEP) de São Paulo e o seu papel no processo de expansão da escola de primeiro grau no Brasil (1968-1972)

This research aims at the creation, operation and extinction of the Municipal Institute of Education and Research - IMEP -, in the city of São Paulo. This institute was created in 1968 and intended to end the funnel represented by the admission examination between primary and junior high school. It should also make the teacher training that would take the new model of education of the primary school of eight years to the other municipal schools of the capital using, therefore, experimental classes of application. The experience of the Institute, however, lasted only three years, being transformed into a school soon after the promulgation of the law of reform of education - no 5692 of 1971, Municipal School Celso Leite Ribeiro Filho, in 1972. I aim to understand the culture of this institute and its process of creation, functioning and erasure, from official documentation and the memories of its internal agents.Esta pesquisa tem como objeto o processo de criação, funcionamento e extinção do Instituto Municipal de Educação e Pesquisas - IMEP -, na cidade de São Paulo. Este instituto foi criado em 1968 e pretendia acabar com o funil representado pelo exame de admissão entre o ensino primário e o ensino ginasial. Também deveria fazer a formação de professores que iria levar o novo modelo de ensino da escola primária de oito anos para as demais escolas municipais da capital utilizando-se, para tanto, classes experimentais de aplicação. A experiência do Instituto, porém, durou apenas três anos, vindo a ser transformado numa escola logo após a promulgação da lei de reforma do ensino – no 5692 de 1971, a Escola Municipal Celso Leite Ribeiro Filho, em 1972. Tenho como objetivo entender a cultura escolar deste instituto e o seu processo de criação, funcionamento e apagamento, a partir de documentações oficiais e das memórias de seus agentes internos.Dados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2019

The Operation Car Wash in Folha de S.Paulo

This article aims to understand how the Operation Car Wash was portrayed in the editorials of Folha de S.Paulo, one of the most influent Brazilian newspapers. Due to the importance of the operation in the current political scenario, we examine the newspaper’s stance in relation to the operation and the actors involved in it. We analyzed the thematic agenda, the actors involved, and the main framings employed in the editorials published in 2014 and 2015. Regarding politicians, we noted that the newspaper focused on individuals associated with the Brazilian Workers’ Party. In terms of framings, the main ideas conveyed were that 1) the operation signaled a greater maturity than the institutions in control; and 2) politicians exploited the State to their own (and their parties’) benefit

A CORRUPÇÃO NA AGENDA DOS JORNAIS DURANTE AS ELEIÇÕES MUNICIPAIS DE 2016

Os meios de comunicação têm papel central nas democracias contemporâneas, já que torna públicos os acontecimentos políticos e disponibiliza a informação para as redes interpessoais. No Brasil, os jornais têm papel importante dada sua capacidade de pautar outros meios, e por gozar de credibilidade. Nesse sentido, a agenda desses meios se configura um importante objeto de estudo principalmente em períodos eleitorais, quando a necessidade de informação política é maior. Neste artigo, o objetivo é analisar a agenda temática dos principais jornais em circulação no Brasil: O Globo, FSP e Estadão, com atenção para o tema “Corrupção” durante o período eleitoral de 2016

Diseño de situaciones de modelación.

A proposal for the design of modeling situations is presented, there applied in a didactic subject taught in an initial training program for the mathematics teacher (FIDM). The proposal includes three phases; problematization of modeling, recognition of a community, and design, application and analysis of a modeling situation. It is reported the problematic of the design of modeling situations, research on modeling in Educational Mathematics and modeling from the theory underlying the proposal: Socioepistemological Theory. As a result, a design proposed by future mathematics teachers is reported.Se presenta una propuesta para el diseño de situaciones de modelación, aplicado en una asignatura de didáctica impartida en un programa de formación inicial del docente de matemática (FIDM). La propuesta contempla tres fases; problematización de la modelación, reconocimiento de una comunidad, y diseño, aplicación y análisis de una situación de modelación. Se documenta la problemática del diseño de situaciones de modelación, investigaciones sobre la modelación en la Matemática Educativa y la modelación desde la teoría que fundamentan la propuesta: la Teoría Socioepistemológica. Como resultado se reporta un diseño propuesto por futuras profesoras de matemáticas

A formação de professores e a prática docente em geografia no contexto da educação de jovens e adultos mediados pela cartografia.

This text is the result of a survey conducted during the Masters in Geography, which examined the mediating action of Cartography in the teaching-learning Education for Youths and Adults (EJA) process, thus enabling the continuing education of teachers of this modality of Geography education. The research was conducted with teachers from the Third Stage (High School) in a unit of the State Education Network, which offers adult education, in Goiânia, state of Goiás/Brazil. From a qualitative methodology through participant survey, we used research techniques that were conspicuous by the relationship between theory and practice, seeking a dialectical interaction from the perspective of praxis. We analyzed the role of the School of Geography and Cartography in the training of students EJA mode and continuing teacher education, since the construction of the geographic and cartographic knowledge can contribute in improving the teaching-learning process of this type of education, enabling better interpretation of reality.Este texto es el resultado de una investigación realizada durante la Maestría en Geografía, que examinó la acción mediadora de la Cartografía en la educación de enseñanza-aprendizaje para jóvenes y adultos (EJA), permitiendo así la formación continua de los profesores de Geografía esta modalidad de educación. La investigación fue realizada con profesores de la Tercera Etapa en una unidad de la Red de Educación del Estado en Goiânia, Goiás/Brasil, lo que ofrece la educación de adultos. A partir de una metodología cualitativa a través de la encuesta de los participantes, se utilizaron técnicas de investigación por la relación entre la teoría y la práctica, la búsqueda de una interacción dialéctica desde la perspectiva de la praxis . Se analizó el papel de la Escuela de Geografía y Cartografía en la formación de modo EJA estudiantes y continuando la formación del profesorado, ya que la construcción del conocimiento geográfico y cartográfico puede contribuir a mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje de este tipo de educación, permitiendo una mejor interpretación de la realidad.Este texto é resultado de uma pesquisa realizada durante o Mestrado em Geografia, que analisou a ação mediadora da Cartografia no processo de ensino-aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos (EJA) possibilitando, consequentemente, a formação continuada de professores de Geografia dessa modalidade de ensino. A pesquisa foi desenvolvida junto a professores da Terceira Etapa (Ensino Médio) em uma unidade da Rede Estadual de Educação, que oferece EJA, no município de Goiânia, Estado de Goiás/Brasil. A partir de uma metodologia qualitativa através da pesquisa participante, utilizou-se técnicas de investigação que primaram pela relação entre a teoria e a prática, buscando uma interação dialética na perspectiva da práxis. Analisou-se o papel da Geografia Escolar e da Cartografia na formação dos alunos da modalidade EJA e na formação continuada do professor, uma vez que a construção do conhecimento geográfico e cartográfico pode contribuir na melhoria do processo de ensino-aprendizagem dessa modalidade de ensino, possibilitando uma melhor interpretação da realidade