Post-divorce Adjustment: An Assessment of a Group Intervention

The present study examined the effects of a group intervention program designed to teach coping skills to recently separated and divorced adults. Twenty-four participants were randomly assigned to a program group (n = 12) and a wait list control group (n = 12) and were administered the Personal Orientation Inventory, the State-Trait Anxiety Inventory, and the Beck Depression Inventory. The experimental group began an eight session program designed to help group members deal with post-divorce trauma. Each session included an opportunity for individuals to present specific difficulties or issues. Topics covered in the sessions included: stress management, stages of uncoupling, communication skills, relationships with ex-spouses, relatives and friends, legal issues, children and divorce, loneliness and depression, dating and sexuality. Overall results indicated that the intervention program promoted reduced depression and anxiety, greater ability to live in the present, greater independence, more spontaneity, and an increase in the experimental subjects' ability to form meaningful relationships.Cette étude examine les effets des programmes d'interventions de groupe qui enseignent des techniques de support pour les adultes récemment séparés ou divorcés. Vingt-quatre participants ont été assignés, au hasard, à un programme de groupe (n = 12) et à un groupe contrôle (n = 12) ou ils ont complété le "Personal Orientation Inventory," le "State TraitAnxiety Inventory," et le "Beck Depression Inventory." Par la suite, le groupe expérimental a entrepris un programme de huit sessions désigné à aider les membres de groupe à réagir au trauma post-divorce. A l'intérieur de chaque session, les membres du groupe ont l'opportunité d'exprimer (air-time) des difficultés ou problèmes personnels. Les sujets couverts dans ses sessions incluaient: contrôle du stress, stages de découplement, habiletés de communication, relations avec l'expartenaire, famille et amis, problèmes légaux, enfants et le divorce, solitude et dépression, nouveau partenaire at la sexualité. Les résultats indiquent que le programme d'intervention promouvait la réduction de la dépression et de l'anxiété, une plus grande habileté à vivre dans le présent, une plus grande indépendance, une plus grande spontanéité, et une plus grande habileté des membres du groupe expérimental de s'engager dans des relations significatives

Counselling Children of Divorce: A Divorce Lifeline Program

This paper reports the results of three control group studies which examined the efficacy of a group counselling program for children of divorce. These studies were designed to test the hypothesis that the children who participated in the group counselling intervention programs would exhibit less anxiety, greater self-esteem and show improved adjustment to the experience of divorce than would the children in the control groups. In addition, in one of the studies, the experimental subjects were expected to show greater internal orientation than their control groups peers and in another of the studies the experimental subjects were expected to show fewer school-related problems. Significant differences were found between groups in some areas. Differences were not found, however, between groups on measures of anxiety and self-esteem. The reasons for the program's ineffectiveness at changing levels of anxiety and self-esteem are discussed.Cet article présentent les résultats de trois études de groupes contrôles qui examinaient l'efficacité d'un programme de counseling pour les enfants de familles divorcées. Ces études ont été préparées dans le but de vérifier l'hypothèse que les enfants qui ont participé dans les programmes d'intervention de groupes de counseling démontreraient moins d'anxiété une plus grande estime de soi et démontreraient une amélioration dans leur habileté à s'ajuster à l'expérience de divorce que les enfants des groupes contrôles. De plus, dans l'une des études, les sujets expérimentaux devaient démontrer une plus grande orientation interne que leurs pairs dans le groupe contrôle et dans une autre étude les sujets expérimentaux devaient démontrer moins de problèmes reliés à l'école. Des différences significatives ont été trouvées entre les groupes dans certains domaines. Par contre, aucune différence n'a été trouvée entre les groupes où le niveau d'anxiété et l'estime de soi étaient évalués. Les raisons expliquant l'inefficacité du programme à amener des changements aux niveaux de l'anxiété et de l'estime de soi sont discutées