JOGOS EDUCATIVOS: RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS NA MONITORIA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE

RESUMO Relato de experiência com objetivo de descrever a utilização de jogos na monitoria da disciplina Educação em Saúde. Tiveram-se como jogos: dominó, passa ou repassa, bingo, jogo da velha, jogo de dardos e jogo da memória, os quais foram adaptados aos conteúdos ministrados na disciplina. Todos foram desenvolvidos conforme os temas abordados em sala de aula, estabelecendo-se: dominó - conceitos de promoção da saúde, prevenção de doenças e educação em saúde; passa ou repassa - antecedentes históricos da Educação em Saúde; bingo - cartas de promoção da saúde; jogo da memória - características do aprendiz; jogo da velha - técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem; jogo de dardos - abordagens de Paulo Freire. Concluiu-se que os jogos podem ser utilizados nas atividades de monitoria, adaptando-os aos conteúdos da disciplina

Influence Of The Conditioning Factors Of Cardiac Transplant Patients To The Self-Care Engagement Profile

Background: This study aimed to identify the conditioning factors that influence the self-care practice of heart transplant patient after discharge and relate the conditioning factors to the Engagement Profile of Self Care. Methods: Cross-sectional study, undertaken at a transplantation unit of one public hospital, in Fortaleza-Ceará. There was the participation of 63 heart transplant patients. Results: The majority of the patients were men (88.9%), aged 40-59 years (68.3%), catholic (81.0%), married (77.8%), elementary school (71, 4%), retired or not working (82.5%); income below minimum wage (47, 6%); diagnosis to transplantation was chagasic cardiomyopathy (28.6%), post-transplant time between one and three years (39.7%). The determinant for self-care had significant difference (p<0.05) was the time of transplantation, because patients who have higher scores on Engagement Profile Self-Care had performed transplantation between 3 and 5 years. Conclusion: The professional team of heart transplant should consider the conditioning factors of patients transplanted cardiac in establishing strategies for promoting self-care