Adaptación al entorno digital de la docencia de una asignatura multidisciplinar del Máster Oficial UCM de Acceso a la Abogacía: "Aplicación práctica de los derechos fundamentales y procedimientos para su defensa".

Proyecto de Innovación Educativa de la UCM, convocatoria de 2020/2021. Nº 91Memoria de un Proyecto de Innovación Docente de la UCM (Convocatoria 2020/2021). El Proyecto ha tenido por objeto modernizar y actualizar la docencia de la Asignatura, del Plan de Estudios del Máster Oficial de Acceso a la Profesión de Abogado, de la UCM, al nuevo entorno digital. En la Memoria se da cuenta de las actividades realizadas en el seno del proyecto, que se han enfocado hacia una doble dirección: la formación del profesorado en las nuevas tecnologías digitales aplicadas a la docencia y la creación de materiales de formación para su uso a través del campus virtual o para la enseñanza a distancia.Depto. de Derecho Procesal y Derecho PenalFac. de DerechoFALSEsubmitte

Le film comme outil d'apprentissage. Conception et développement d'une base de données de films pour l'enseignement et l'apprentissage du droit de l'information

Este proyecto quiere poner en valor la necesidad de aplicar nuevas fórmulas para el aprendizaje de asignaturas tan complejas como el Derecho de la Información. Creemos que es necesario complementar las metodologías tradicionales con otras que puedan resultar más atractivas para nuestros alumnos. Es evidente que el perfil del alumnado ha evolucionado y hay que tratar de adaptarse, en cierta medida, a esos cambios. Máxime cuando se trata de asignaturas muy especializadas y que ellos perciben como pertenecientes a áreas más complejas y/o alejadas del núcleo central de sus estudios, como es el caso de las asignaturas jurídicas que se imparten en las carreras de comunicación. Es por ello que este proyecto que presentamos pretende crear una herramienta que, empleando el cine como elemento principal, sirva como complemento para profundizar en el aprendizaje del Derecho de la Información en los grados de comunicación (Periodismo y Comunicación Audiovisual). No se trata de sustituir los materiales habituales de estudio, sino proporcionar nuevas vías para ayudar a nuestro alumnado a aprender, comprender, reflexionar y formarse un espíritu crítico en torno a los conceptos ius informativos. En este caso, la propuesta es el cine porque es una herramienta cercana a ellos y que muestra los conceptos a estudiar dentro de contextos sociales y/o históricos determinados que les ayudan a contextualizar aquello que estudian. La propuesta es diseñar y crear una base de datos comentada de películas que afrontan, versan o se basan en temas de Derecho de la información (libertad de expresión, honor, secreto profesional, transparencia, protección de datos, etc...), con el fin de poder emplearla para completar el estudio de temas determinados. Esta base de datos recogerá no solo los datos básicos de la película (título, año, dirección, país, premios, etc...), sino que las películas se clasificarán por temas ius informativos, se analizará por qué resulta interesante la película para el estudio del tema propuesto y se darán pistas al docente para poder aprovechar la herramienta en clase. La idea es que esta base de datos sirva a profesores y alumnos, por lo que se pretende que sea abierta para toda la comunidad universitaria. Esta base de datos se completaría con una guía en la que se incluyeran propuestas para el análisis práctico del material con el fin de explotar al máximo esta herramienta.This project aims to highlight the need to apply new formulas for learning subjects as complex as Information Law. We believe that it is necessary to complement traditional methodologies with others that may be more attractive to our students. It is clear that the student profile has evolved and we must try to adapt, to a certain extent, to these changes. Especially when it comes to highly specialised subjects that they perceive as belonging to more complex areas and/or far removed from the core of their studies, as is the case of the legal subjects taught in communication degrees. That is why this project aims to create a tool that, using film as the main element, serves as a complement to deepen the learning of Information Law in communication degrees (Journalism and Audiovisual Communication). The aim is not to replace the usual study materials, but to provide new ways to help our students learn, understand, reflect and form a critical spirit around the concepts of information law. In this case, the proposal is film because it is a tool that is close to them and that shows the concepts to be studied within specific social and/or historical contexts that help them to contextualise what they are studying. The proposal is to design and create an annotated database of films that deal with, deal with or are based on information law issues (freedom of expression, honour, professional secrecy, transparency, data protection, etc.), in order to be able to use it to complete the study of specific topics. This database will collect not only the basic data of the film (title, year, address, country, awards, etc...), but the films will also be classified by legal information topics, analysing why the film is interesting for the study of the proposed topic and providing the teacher with hints on how to use the tool in the classroom. The idea is that this database will be useful for teachers and students, so it is intended to be open to the entire university community. This database would be completed with a guide that would include proposals for the practical analysis of the material in order to make the most of this tool.Dieses Projekt soll die Notwendigkeit aufzeigen, neue Formeln für das Erlernen von so komplexen Themen wie dem Informationsrecht anzuwenden. Wir glauben, dass es notwendig ist, die traditionellen Methoden durch andere zu ergänzen, die für unsere Studenten attraktiver sein könnten. Es ist klar, dass sich das Profil der Studierenden verändert hat, und wir müssen versuchen, uns bis zu einem gewissen Grad an diese Veränderungen anzupassen. Vor allem, wenn es sich um hochspezialisierte Fächer handelt, die sie als zu komplexeren Bereichen gehörend und/oder weit vom Kern ihres Studiums entfernt wahrnehmen, wie es bei den juristischen Fächern im Kommunikationsstudium der Fall ist. Aus diesem Grund zielt dieses Projekt darauf ab, ein Instrument zu schaffen, das mit Hilfe von Filmen als Hauptelement das Erlernen des Informationsrechts in Kommunikationsstudiengängen (Journalismus und audiovisuelle Kommunikation) vertieft. Ziel ist es nicht, das übliche Studienmaterial zu ersetzen, sondern neue Wege aufzuzeigen, die unseren Studenten helfen, die Konzepte des Informationsrechts zu lernen, zu verstehen, zu reflektieren und einen kritischen Geist zu entwickeln. In diesem Fall handelt es sich bei dem Vorschlag um einen Film, weil es sich um ein Instrument handelt, das ihnen nahe steht und das die zu untersuchenden Konzepte in einem spezifischen sozialen und/oder historischen Kontext zeigt, der ihnen hilft, das, was sie untersuchen, in einen Zusammenhang zu bringen. Der Vorschlag besteht darin, eine kommentierte Datenbank mit Filmen zu konzipieren und zu erstellen, die sich mit Fragen des Informationsrechts (Meinungsfreiheit, Ehre, Berufsgeheimnis, Transparenz, Datenschutz usw.) befassen oder darauf basieren, um sie zur Vervollständigung des Studiums bestimmter Themen nutzen zu können. In dieser Datenbank werden nicht nur die grundlegenden Daten des Films (Titel, Jahr, Adresse, Land, Auszeichnungen usw.) erfasst, sondern die Filme werden auch nach rechtlichen Informationsthemen klassifiziert, wobei analysiert wird, warum der Film für die Untersuchung des vorgeschlagenen Themas interessant ist, und dem Lehrer Hinweise für den Einsatz des Instruments im Unterricht gegeben werden. Diese Datenbank soll für Lehrende und Studierende nützlich sein und daher der gesamten Universitätsgemeinschaft offen stehen. Diese Datenbank soll durch einen Leitfaden ergänzt werden, der Vorschläge für die praktische Analyse des Materials enthält, um dieses Instrument optimal zu nutzen.Ce projet vise à démontrer la nécessité d'appliquer de nouvelles formules pour l'apprentissage de sujets aussi complexes que le droit de l'information. Nous pensons qu'il est nécessaire de compléter les méthodes traditionnelles par d'autres qui pourraient être plus attrayantes pour nos étudiants. Il est clair que le profil des étudiants a changé et nous devons essayer de nous adapter dans une certaine mesure à ces changements. Surtout lorsqu'il s'agit de matières hautement spécialisées qu'ils perçoivent comme appartenant à des domaines plus complexes et/ou éloignées du cœur de leurs études, comme c'est le cas pour les matières juridiques dans les études de communication. C'est pourquoi ce projet vise à créer un outil qui, à l'aide de films comme élément principal, permette d'approfondir l'apprentissage du droit de l'information dans les cursus de communication (journalisme et communication audiovisuelle). L'objectif n'est pas de remplacer le matériel d'étude habituel, mais de proposer de nouvelles manières d'aider nos étudiants à apprendre, à comprendre et à réfléchir aux concepts du droit de l'information et à développer leur esprit critique. Dans le cas présent, la proposition est un film, car il s'agit d'un outil qui leur est proche et qui présente les concepts à étudier dans un contexte social et/ou historique spécifique qui les aide à mettre en perspective ce qu'ils étudient. La proposition consiste à concevoir et à créer une base de données commentée de films qui traitent ou se basent sur des questions de droit à l'information (liberté d'expression, honneur, secret professionnel, transparence, protection des données, etc.), afin de pouvoir les utiliser pour compléter l'étude de certains sujets. Cette base de données recense non seulement les données de base du film (titre, année, adresse, pays, récompenses, etc.), mais classe également les films en fonction des thèmes d'information juridique, en analysant pourquoi le film est intéressant pour l'étude du thème proposé et en donnant à l'enseignant des indications sur l'utilisation de cet outil en classe. Cette base de données doit être utile aux enseignants et aux étudiants et donc être ouverte à l'ensemble de la communauté universitaire. Cette base de données sera complétée par un guide contenant des suggestions pour l'analyse pratique du matériel afin d'utiliser au mieux cet outil.Depto. de Diseño e ImagenFac. de Bellas ArtesFALSENingunasubmitte

Der Podcast als Lehr- und Lernmittel. Recht per Stimme

Serie de podcast jurídicos con un fin divulgativo. En los últimos tiempos se ha hecho patente la necesidad de explicar el Derecho de una manera más cercana, imparcial y accesible: el qué y el porqué de algunas las leyes, la función de los jueces, la explicación de ciertas penas, etc… Es necesario explicar el Derecho de manera que todos puedan entenderlo, empezando por nuestras y nuestros estudiantes, aunque no exclusivamente. Hemos optado por el formato podcast porque nos parece una manera actual, accesible e inclusiva de enseñar. Se trata de enseñar Derecho de una manera amena. Hay más proyectos de este tipo (por ejemplo: Café Jurídico: https://cafejuridico.es/; Tertulia jurídica: https://open.spotify.com/show/2B4wGYx5rVulH2BLvQhvOG?si=5f72b8b98ed147ab; Almacén de Derecho: https://almacendederecho.org/podcasts, entre otros), pero todos adolecen –desde nuestro punto vista- del mismo problema: Son demasiado teóricos y el lenguaje es demasiado técnico. Nuestro objetivo es acercar el mundo del derecho al público en general. A todas aquellas personas que son legas en Derecho pero que se interesan por los temas jurídicos de actualidad. Que quieren entender el porqué de lo que pasa, que tiene curiosidad por comprender todo lo que ocurre en el Parlamento o en los Juzgados, qué hace que se imponga una pena u otra, etc. Así, para poder hacer un producto de calidad y accesible a todo el mundo, en nuestro equipo contamos no solo con juristas y profesores de reconocido prestigio, sino también con periodistas, alumnos y alumnas de comunicación (grado y doctorado) y personas de la sociedad civil que actuarán como asesores temáticos. Creemos que es necesario que existan todos estos perfiles (junto con el de técnicos, obviamente) porque a veces desde la Academia perdemos la perspectiva social y es una “pata” esencial si queremos que el resultado de nuestro proyecto tenga realmente un carácter divulgativo. Se plantea una serie de podcasts. Cada podcast tendrá una duración de 20-30 minutos aproximadamente y los temas se programarán según criterios de actualidad, por lo que a priori no podemos determinar los temas de antemano. No queremos que se convierta en un repositorio de lecciones de Derecho en general, sino de píldoras que respondan a necesidades informativas/aclaratorias y divulgativas del momento. De ahí que los temas no pueden ser establecidos desde ahora mismo. No obstante, lo que sí ha quedado ya determinado es que los temas a tratar serán de los ámbitos del Derecho Constitucional, del Derecho penal y del Derecho de las nuevas tecnologías, puesto que desde un punto de vista informativo son los que más interés generan. (Se incluye en apartado Imágenes ejemplo de escaletas.)Universidad Complutense de MadridSección Deptal. de Derecho Constitucional (Ciencias de la Información)Fac. de Ciencias de la InformaciónFALSEsubmitte

Difusión del conocimiento en una sociedad digital: una guía para que el estudiante de posgrado se inicie en la investigación

Memoria final Proyecto de Innovación Convocatoria 2019/2020 Proyecto nº 217 Difusión del conocimiento en una sociedad digital: una guía para que el estudiante de posgrado se inicie en la investigació