Cuál es la influencia del nivel educativo en la transición a un trabajo estable y satisfactorio de la población joven en Colombia durante el año 2013?

Trabajo de InvestigaciónPrimero se hace una revisión teórica para entender por medio de otros autores que variables influyen en la transición de escuela a trabajo; una vez identificadas las variables representativas se agrega el nivel educativo y se procede a realizar una estimación trigonométrica para estudiar la significancia estadística de la variable. Se hace el análisis de los resultados obtenidos de la estimación para poder construir las conclusiones del estudio.1.RESUMEN 2.INTRODUCCIÓN 3.MARCO TEÓRICO 4.METODOLOGÍA 5.RESULTADOS 6.CONCLUSIONES 7.BIBLIOGRAFÍAPregradoEconomist

"Foire" dans L'enfant d'un chef (Sartre) : une difficulté de compréhension et de traduction du FLE

Ce travail a été élaboré à l’institut des lettres de l’UFRGS (Brésil) dans le groupe de recherche sur «les difficultés de compréhension et/ou de traduction (abréviation: DCT) du FLE en portugais du Brésil», et au sein du doctorat que Karol Garcia prépare sur «L’Enfance d’un chef», nouvelle de Jean-Paul Sartre, parue dans Le Mur, (1939). Notre projet, coordonné par Robert Ponge, a un objectif théorique (élaborer une classification des types de DCT) et un objectif pratique (organiser un glossaire réunissant des DCT concrètes). Ses fondements théoriques sont la théorie de la traduction (DUBOIS; SOBRAL), les études sur les DCT (MOUNIN; PORTINHO; PONGE). Sa méthodologie est bibliographique. Nous étudions ici une DCT (le substantif «foire») apparue pendant le processus de traduction du récit de Sartre que Karol Garcia s’applique à transposer en portugais du Brésil. Comment faisons-nous? Nous contextualisons «foire» dans la nouvelle de Sartre, explicitons de quel homonyme il s’agit (il y en a deux) et menons des recherches sur le sémantisme de «foire» et sur celui de son sosie brésilien, feira. Nous examinons le rapport entre «foire» et «femme à barbe». Nous relatons les consultations faites à des dictionnaires bilingues français-portugais, à des collègues. Enfin nous proposons une solution.Fil: García, Karol. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)Fil: Ponge, Robert. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil

Frecuencia de maloclusión esquelética y su relación con la posición de la base craneal en sujetos de 18 a 25 años de edad

El presente trabajo tiene como objetivo determinar la frecuencia de maloclusión esquelética y su relación con la posición de la base craneal en sujetos de 18 a 25 años de edad. El presente trabajo es retrospectivo, transversal, descriptivo, observacional. El trabajo se desarrolló en un Centro Radiológico de Trujillo e incluyó un total de 164 análisis cefalométricos elegidos al azar. Para determinar la frecuencia de maloclusión esquelética y su relación con la posición de la base craneal se recogió la información que fue procesada por tablas estadísticas, utilizando el método coeficiente de correlación de Spearman. Se consideró un nivel de significancia del 5%. Los resultados nos permiten concluir que si existe relación entre la maloclusión esquelética y la posición de la base craneal en sujetos de 18 a 25 años de edad.The objective of the present study is to determine the frequency of skeletal malocclusion and its relationship with the position of the cranial base in subjects 18 to 25 years of age. The present work is retrospective, transversal, descriptive, observational. The work was developed at a Radiological Center of Trujillo and included a total of 164 randomly selected cephalometric analyzes. To determine the relationship between the frequency of skeletal malocclusion and its relation to the position of the cranial base, was collected information that was processed by statistical tables, using the Spearman correlation coefficient method. A level of significance of 5% was considered. The results allow us to conclude that if there is a relationship between the skeletal malocclusion and the position of the cranial base in subjects 18 to 25 years of age.Tesi

Comparación de dos protocolos de sincronización del celo en ganado lechero Jersey de la finca La Teresita en el municipio de Dosquebradas, Risaralda

Es necesario emplear métodos o tecnologías con el objetivo de conseguir una constante mejora reproductiva y un aumento en la producción, siendo estos aspectos muy importantes en las producciones pecuarias. La sincronización de celos ha sido una diseñada para facilitar los procesos de inseminación artificial y disminuir los costos del control de celo. Con el objetivo de comparar la eficiencia de dos protocolos de sincronización de celos y ovulación en ganado lechero de la finca La Teresita, del municipio de Dosquebradas, con dos tratamientos hormonales. Se emplearon un total de 20 vacas Jersey vacías que estuvieran entre el 3 y 6 parto, separándolas en dos grupos para la aplicación de los 2 tratamientos. Los animales presentaban las mismas condiciones de manejo y de crianza extensiva al pastoreo. Para el trabajo en campo se hizo uso de Gestavec® (progesterona) y Estrozoo® (benzoato de estradiol) para el protocolo número 1 y DIB® (progesterona), Estrumate® (cloprostenol) y Estrozoo® (progesterona y benzoato de estradiol) para el protocolo número 2. La ejecución del tratamiento 1 y del tratamiento 2 tomó un total de 7 y 9 días respectivamente hasta el momento de la inseminación artificial para la que se empleó semen congelado de origen nacional, procedente del mismo toro. A los 2 meses de ser inseminadas las vacas, se efectuó el diagnóstico de gestación mediante palpación rectal. Para el análisis estadístico de los resultados obtenidos se utilizó la prueba Chi cuadrado, indicando que no existían diferencias estadísticamente significativas entre los dos protocolos, obteniendo un total de 5 preñeces de las 10 vacas estudiadas en cada protocolo

Programa de estrategias tecnológicas para el desarrollo de competencias digitales de una Unidad Educativa, Guayaquil 2019

La presente investigación tiene como objetivo Comprobar la influencia del Programa de Estrategias tecnológicas para el desarrollo de competencias digitales de una unidad educativa, Guayaquil 2019. Trabajo realizado con la colaboración de los docentes y directivos de la institución educativa. Se llevó a cabo desde septiembre hasta diciembre del 2019, en Guayaquil – Ecuador. El tipo de investigación es cuantitativo – experimental, con un diseño pre-experimental, se realizó un pre test y un post test. La población estuvo constituida por 9 docentes y el directivo de la institución. La recolección de datos se realizó por medio de una encuesta con preguntas en un cuestionario de tipo Likert. La validez y confiabilidad del instrumento se determinó a través de la revisión de los expertos Juan Claudio Singre Álvarez, Magister en diseño curricular, docente durante 29 años y Rector de la Unidad Educativa Joaquín Gallegos Lara, Ulbio Cortez Cortez, Magister en Diseño Curricular, docente – investigador universitario durante 30 años, quienes afirman que el instrumento es adecuado. Los cuestionarios obtuvieron la confiabilidad según el estadístico del Alfa de Cronbach, se utilizó una prueba piloto, en la Unidad Educativa Leónidas Ortega Moreira de la ciudad de Guayaquil, donde tuvo un nivel de aceptación significativo, con un 0,877 de valoración. Como resultado se visualiza que un 70% de los docentes se encontraban en un nivel medio antes de la aplicación del taller de Estrategias Tecnológicas y solo un 30% mostro un nivel alto con respecto a la Competencias Digitales en Docentes; mientras que un 90% de los docentes se encuentra en un nivel alto después de la aplicación del taller de Estrategias Tecnológicas y solo un 10% se mantuvo en un nivel medio con respecto a las Competencias Digitales en Docentes. Y como conclusión se determinó que la aplicación del taller Estrategias Tecnológicas mejoró las Competencias Digitales en Docentes mostrándose así un p<0.05 y una diferencia de 15,3 puntos en promedio entre el pos test y el pre test. Se concluye finalmente que después del programa de estrategias tecnológicas las competencias digitales en docentes en la institución educativa mejoraron significativamente

Diseño de un programa de capacitación sobre herramientas tecnológicas y entornos virtuales

Diseñar un programa de capacitación sobre herramientas tecnológicas y entornos virtuales, en la unidad educativa Leonidas Ortega Moreira de la ciudad de Guayaquil es de primordial importancia ya que ayudara a que los docentes y alumnos alcancen un nivel adecuado de actualización. Se aborda el deficiente manejo de las herramientas tecnológicas y entornos virtuales de los estudiantes y docentes de la unidad educativa. Como objetivo general se indica el diseño de un programa de capacitación sobre herramientas tecnológicas y entornos virtuales, que serían de gran aporte a la comunidad educativa, como los objetivos específicos se encuentran el sistematizar los aspectos teóricos, metodológicos y legales que se relacionan con el diseño de programa de capacitación, herramientas tecnológicas, entornos virtuales, y diagnosticar el estado actual del manejo de las herramientas tecnológicas y entornos virtuales de los estudiantes y docentes. La solución propuesta es la de diseñar un programa de capacitación sobre herramientas tecnológicas y entornos virtuales, que permita a los docentes y estudiantes adquirir conocimientos tecnológicos, creando oportunidades para los estudiantes accediendo a mejores empleos una vez graduados y los docentes mejoren su desempeño laboral, los métodos utilizados son cualitativos y cuantitativos basados en encuestas, entrevistas con esta información se concluye que efectivamente existe la necesidad de un programa de capacitación continua referente a las tecnologías y entornos virtuales, dando así un cronograma de actividades para la ejecución del mismo considerando los tiempos establecidos y contemplados en el ministerio de educación ecuatoriano, a partir del mes de octubre del 2016.Design a training program on technological tools and virtual environments in the educational unit Leonidas Ortega Moreira city of Guayaquil is of paramount importance and that will help teachers and students reach an adequate level of update. Poor management of technological tools and virtual environments for students and teachers of the educational unit addresses. General objective of designing a training program on technological tools and virtual environments, which would be a great contribution to the educational community, and specific objectives are to systematize the theoretical, methodological and legal aspects that relate to the design shown training program, technological tools, virtual environments, and diagnose the current state of management of technological tools and virtual environments for students and teachers. The proposed solution is to design a training program on technological tools and virtual environments, allowing teachers and students to acquire technological knowledge, creating opportunities for students accessing better jobs one graduate time and teachers improve their job performance, methods used are qualitative and quantitative based on surveys, interviews with this information it is concluded that there is indeed a need for a continuous training program concerning technologies and virtual environments, giving a schedule of activities for the implementation of recital set times and referred to in the Ecuadorian ministry of education, from October 201

Liderazgo transformacional y la motivación del personal en la empresa Imagen Records S. R. L. Chiclayo, 2017

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo transformacional y la motivación en la empresa Imagen Records S. R. L. en el año 2017. Bajo las teorías de Lussier y Achua (2010, p. 6) quienes afirman que liderazgo transformacional “es el proceso de influencia entre líderes y seguidores para lograr los objetivos organizacionales por medio del cambio”. Y Chiavenato (2014) para quien la motivación, es un proceso psicológico básico. Junto con la percepción, las actitudes, la personalidad y el aprendizaje, es uno de los elementos más importantes para comprender el comportamiento humano. Interactúa con otros procesos mediadores y con el entorno Además, tuvo como metodología la aplicación de un cuestionario según la escala de Likert, el cual constó de 19 preguntas con 5 niveles de respuesta aplicados a una muestra de 25 trabajadores de la empresa, quienes constituyen el 100% de la población en estudio. El tipo de investigación que se utilizó fue de tipo descriptivo correlacional, mientras que el diseño usado fue no experimental y de corte transversal. Se determinó finalmente mediante la prueba de correlación de Pearson que ambas variables en estudio están fuertemente correlacionadas, obteniendo un coeficiente de 0,799 que respalda esta afirmación

La evaluación del rendimiento académico y su relación con el modelo de formación por competencias

La iniciativa investigativa parte desde lo regulado por el Decreto 1295 de 2010 Capitulo II numeral 5.3 - 5.3.2, por medio del cual se exige a las lnstituciones de Educación Superior en Colombia formar desde el enfoque por competencias. A partir de este discurso pedagógico oficial las instituciones iniciaron una re-estructuración de los diseños curriculares, procesos, prácticas y agentes involucrados en el proceso formativo con el propósito de responder al logro de esta nueva formación. En consecuencia, se supone que la evaluación, como ele­mento inherente en el proceso de formación del estudiante, hizo parte de dicha re-estruc­turación