Проблеми передавання термінів та терміносполук засобами української мови

Петрович, Л. І. Проблеми передавання термінів та терміносполук засобами української мови = Problems of transfer of terms and terms of references to Ukrainian / Л. І. Петрович, І. В. Гарбар, А. І. Гарбар // Гуманіт. вісн. НУК. – Миколаїв : НУК, 2021. – Вип. 13. – С. 44–48.У статті проаналізовано проблеми передавання термінів та терміносполук засобами української мови. Визначено доцільність передавання запозичених лексем засобами української мови в системі словотворчих правил.The article analyzes the problems of transferring terms and term phrases by means of Ukrainian language. The expediency of transferring the borrowed lexical terms by the means of Ukrainian language in the system of word-formation rules is determined

Mise à jour 2014 des recommandations du GEFPICS pour l’évaluation du statut HER2 dans les cancers du sein en France

De nouvelles recommandations internationales pour l’évaluation du statut HER2 dans les cancers du sein, basées sur plus de dix ans d’expérience et sur les résultats d’études cliniques et de concordance entre les différentes techniques de détection, viennent tout juste de voir le jour. Le présent article a pour objet de faire le point sur ces nouvelles recommandations, à la lumière de la publication récente du groupe de travail de l’American Society of Clinical Oncology (ASCO) et du Collège des pathologistes américains (CAP), adaptées à la pratique de la pathologie en France et revues par le groupe GEFPICS. À l’ère de la médecine personnalisée, la détermination du statut HER2 reste un élément phare dans le panel des biomarqueurs théranostiques des cancers du sein. Si l’interprétation du statut HER2 dans les cancers du sein est aisée dans la majorité des cas, un certain nombre de situations anatomocliniques est d’interprétation plus délicate, telles que la possibilité rare mais réelle de l’hétérogénéité intra-tumorale du statut de HER2, les formes à différenciation micropapillaire ou la ré-évaluation du statut des biomarqueurs lors de la rechute métastatique. Ces nouvelles recommandations abordent ces différentes questions, reprécisent les conditions pré-analytiques optimales et les critères d’interprétation (notamment des cas 2+), afin de réduire au maximum le risque de faux négatifs. Plus que jamais, la mobilisation de la spécialité d’anatomo-cytopathologie autour de la qualité des tests théranostiques témoigne de son implication dans la chaîne des soins en cancérologie., Summary International guidelines on HER2 determination in breast cancer have just been updated by the American Society of Clinical Oncology (ASCO) and College of American Pathologists (CAP), on the basis of more than ten-year practice, results of clinical trials and concordance studies. The GEFPICS group, composed of expert pathologists in breast cancer, herein presents these recommendations, adapted to the French routine practice. These guidelines highlight the possible diagnosis difficulties with regards to HER2 status determination, such as intra-tumor heterogeneity, special histological subtypes and biomarker re-evaluation during metastatic relapse. Pre-analytical issues and updated scoring criteria (especially for equivocal cases) are detailed, in order to decrease the occurrence of false negative cases. In the era of personalized medicine, pathologists are more than ever involved in the quality of oncotheranostic biomarker evaluation.

Recommandations du GEFPICS concernant la phase pré-analytique pour l’évaluation de HER2 et des récepteurs hormonaux dans le cancer du sein : mise à jour 2014

Les tumeurs fixées et incluses en paraffine sont quotidiennement utilisées pour l’évaluation des biomarqueurs nécessaires au traitement des patientes atteintes d’un cancer du sein invasif. Les nouvelles recommandations internationales sur la phase pré-analytique ont été récemment revues, confirmant l’importance de la prise en charge optimale des prélèvements pour garantir des tests d’immunohistochimie ou d’hybridation in situ de qualité, quel que soit le biomarqueur envisagé. Incluant les procédés de fixation et de préparation des tissus, toutes les procédures pré-analytiques doivent être validées, standardisées et tracées. Elles nécessitent la collaboration et la formation de toutes les personnes impliquées dans le circuit du prélèvement, du préleveur jusqu’au technicien de pathologie et au pathologiste en passant par l’infirmière, ou le coursier. La prise en charge initiale optimale des pièces et une fixation de qualité sont des étapes majeures à maîtriser dans la phase pré-analytique. Cette mise à jour des recommandations du groupe d’étude des facteurs pronostiques immunohistochimiques dans le cancer du sein (GEFPICS) détaille et commente les différentes étapes pré-analytiques. L’observation de ces règles de bonne pratique, l’utilisation rigoureuse de témoins internes et externes et la participation régulière à des programmes d’assurance qualité sont autant de garanties pour une évaluation correcte et pérenne des biomarqueurs oncothéranostiques., Summary Biomarker assessment of breast cancer tumor samples is part of the routine workflow of pathology laboratories. International guidelines have recently been updated, with special regards to the pre-analytical steps that are critical for the quality of immunohistochemical and in situ hybridization procedures, whatever the biomarker analyzed. Fixation and specimen handling protocols must be standardized, validated and carefully tracked. Cooperation and training of the personnel involved in the specimen workflow (e.g. radiologists, surgeons, nurses, technicians and pathologists) are of paramount importance. The GEFPICS’ update of the recommendations herein details and comments the different steps of the pre-analytical process. Application of these guidelines and participation to quality insurance programs are mandatory to ensure the correct evaluation of oncotheranostic biomarkers

The role of language cliché in preparation and perception of business text

Гарбар, А. І. Роль мовних кліше у підготовці і сприйнятті ділового тексту / А. І. Гарбар, І. В. Гарбар // Гуманіт. вісн. НУК. – Миколаїв : НУК, 2012. – Вип. 5. – С. 5–8.У статті розкрито роль мовних штампів у підготовці і сприйнятті ділового тексту, що має правову значимість і відображає певну виробничу ситуацію. Стаття орієнтує на вибір відповідних типів і жанрів, ключових фраз, мовних прийомів ділових текстівThe role of cliché in preparation and perception of business text, which has the legal significance and reflects the definite industrial situation, has been discovered in the article. It’s necessary to note the frequency of cliché expressions, commerce and industrial terminology. The article has oriented on the choice of the proper types and genres, key phrases, language methods of business text

Синтаксичні анормативи у фаховому мовленні

Гарбар, І. В. Синтаксичні анормативи у фаховому мовленні = Syntax anormatics in professional speech / І. В. Гарбар // Наук. вісн. МГУ. Сер. Філологія. – Одеса, 2022. – № 53, т. 1. – С. 33–36.У статті проаналізовано найпоширеніші синтаксичні помилки у фаховому мовленні. Зокрема, увагу зосереджено на вживанні віддієслівних іменників на -нн(я), розщеплених присудках, конструкціях з предикативними формами на -но, -то, дієприкметникових зворотах з діячем в орудному відмінку, пасивних конструкціях. Зазначено, що однотипні ланцюжки із віддієслівних іменників призводять до громіздкості висловлювання. Розщеплені присудки вважають анормативами через неправильне семантичне узгодження компо нентів, невдале калькування з російської мови. Зауважено, що активні конструкції є важливою ознакою синтаксису сучасної української літературної мови, а вживання пасивних конструкцій має бути вмотивованим. Речення з предикативними формами на -но, -то варто вживати, коли йдеться про наслідки якихось заходів чи подій у момент мовлення, а дійова особа не згадана. Зазначено, що доречно використовувати активні конструкції, якщо є потреба вказати на дійову особу. З'ясовано відмінності між безпідметовими конструкціями з предикативними формами на -но, -то та підметовими конструкціями з пасивними дієприкметниками. На порушення норм сучасної української літературної мови вказують типові синтаксичні помилки фахового мовлення, які проаналізовані на фактичному мовному матеріалі. Подано нормативні конструкції з предикативними формами на -но, -то, у яких наголошують на результаті певної дій без зазначення дійової особи; речення, у яких замість пасивних дієприкметників ужито предикативні форми на -но, -то; приклади заміни віддієслівних іменників дієприслівниками, особовими формами дієслова, іншими іменниками, предикативними формами на -но, -то тощо. Звернено увагу на розбіжності в поглядах науковців щодо використання синтаксичних одиниць у фаховому мовленні: розщеплених присудків, віддієслівних іменників. Щодо заміни пасивних конструкцій на активні думки науковців одностайні.The article analyzes the most common syntactic errors in professional speech. In particular, attention is focused on the use of verbal nouns ending in -nn(a), nominal compound predicates, constructions with predicative forms ending in -no, -to, participial constructions with the verb in the instrumental case, passive constructions. It is noted that the same type of chains of verb nouns lead to cumbersome utterances. Nominal compound predicates are considered anomortive due to incorrect semantic agreement of components, poor copying from the Russian language. It is noted that active constructions are an important feature of the syntax of contemporary Ukrainian literary language, and the use of passive constructions should be motivated. Sentences with predicative forms ending in -no, -to should be used when it comes to the consequences of some measures or events at the time of speech, and the subject is not mentioned. It is noted that it is appropriate to use active constructions if there is a need to indicate the subject. The differences between subjectless constructions with predicative forms ending in -no, -to and subject constructions with passive adjectives are clarified. Violations of the norms of contemporary Ukrainian literary language are indicated by typical syntactic errors in professional speech, which are analyzed on the basis of actual language material. Normative constructions with predicative forms ending in -no, -to are given, which indicate the results of a certain action without specifying the subject; sentences in which adjective forms ending in -no, -to are used instead of passive verbs; examples of replacing verbal nouns with adverbs, personal verb forms, other nouns, predicative forms ending in -no, -to, etc. Attention is drawn to the differences in the views of scientists on the use of syntactic units in professional speech: nominal compound predicates, verbal nouns. Concerning the replacement of passive constructions with active ones, scientists are unanimous

Формування мовленнєво-комунікативної компетентності студентів на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням)

Гарбар, І. В. Формування мовленнєво-комунікативної компетентності студентів на заняттях з української мови (за професійним спрямуванням) = Formation of speech and communicative competence of students in ukrainian language classes (for professional purposes) / І. В. Гарбар, А. І. Гарбар // Pedagogical Sciences: Theory and Practice. – 2021. – № 4 (40). – С. 29–34.У статті досліджено формування мовленнєво-комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти на заняттях із навчальної дисципліни «Українська мова (за професійним спрямуванням)». Акцентовано, що показником належного рівня комунікативності майбутніх фахівців є сприймання й відтворювання змісту почутого чи прочитаного, аргументоване викладання власних думок в усному та писемному мовленні. На основі вивчення низки наукових праць встановлено, що важливим аспектом у проведенні практичних занять з української мови (за професійним спрямуванням) є поєднання традиційних та інноваційних методів, прийомів та організаційних форм. Звернено увагу на те, що під час проведення занять викладач повинен враховувати лексичну, фонетичну та граматичну компетенції, які впливають на мовленнєвий розвиток особистості. Зазначено, що традиційним методом розвитку мовленнєвої культури здобувачів вищої освіти є комунікативно спрямовані навчально-тренувальні вправи. Ефективним є поєднання репродуктивних та продуктивних (творчих) вправ, що сприяють не лише аналізу інформації, а й креативному застосуванню набутих знань. Подано приклади рецептивних, репродуктивних та продуктивних вправ. Зауважено, що вправи перетворюють теоретичні відомості у систему практичних дій, тому, готуючи вправи, викладач повинен враховувати зміст теоретичного матеріалу, форми завдань та їх складність. Запропоновано використання дискусійних методів, які спонукають студентів до пошуку нової інформації, розвивають інтелектуальні та комунікативні здібності, сприяють не тільки нагромадженню знань, а й конструктивній діяльності. Подано приклад використання кейс-методу під час вивчення однієї з тем програмового матеріалу. Встановлено, що використання кейсу орієнтує студентів в інформаційному просторі, навчає оперативно працювати в команді, сприяє виробленню власної мотивації. Зауважено, що запорукою успіху у формуванні фахівця будьякої галузі є компетентнісний підхід, який передбачає не лише засвоєння мовних норм, а й здатність особисто діяти чи взаємодіяти у колективі, набуті знання та досвід креативно застосовувати у різних мовленнєвих ситуаціях, бути готовим до успішної реальної діяльності.The article examines the formation of speech and communicative competence of higher education students in classes on the subject “Ukrainian language (for professional purposes)”. Emphasis is placed on the fact that the indicator of the appropriate level of communicativeness of future professionals is the perception and reproduction of the heard or read content, reasoned presentation of their own opinions in oral and written speech. Based on the study of a number of scientific papers, it is established that an important aspect in conducting practical classes in the Ukrainian language (for professional purposes) is a combination of traditional and innovative methods, techniques and organizational forms. Attention is drawn to the fact that during classes the teacher must take into account lexical, phonetic and grammatical competencies that affect the speech development of the individual. It is noted that the traditional method of development of speech culture of higher education seekers is communicatively oriented educational and training exercises. A combination of reproductive and productive (creative) exercises is effective, which contributes not only to the analysis of information, but also to the creative application of acquired knowledge. Examples of receptive, reproductive and productive exercises are given. It is noted that the exercises turn theoretical information into a system of practical actions, so when preparing exercises, the teacher must take into account the content of theoretical material, forms of tasks and their complexity. The use of discussion methods is proposed, which encourages students to search for new information, develop intellectual and communicative abilities, contribute not only to the accumulation of knowledge, but also to constructive activities. An example of using the case method when studying one of the topics of the program material is given. It is established that the use of the case orients students in the information space, teaches to work quickly in a team, helps to develop their own motivation. It is noted that the key to success in forming a specialist in any field is a competency approach, which involves not only learning language norms, but also the ability to act or interact in a team, apply knowledge and experience creatively in different speech situations, be ready for successful real activity

The Demonstration of Gender Differences in Language

Гарбар, А. І. Прояви гендерних відмінностей у мові / А. І. Гарбар, І. В. Гарбар // Гуманіт. вісн. НУК. – Миколаїв : НУК, 2013. – Вип. 6. – С. 88–90.У статті розглядаються відмінності між чоловічим і жіночим мовленням, підкреслюється важливість вивчення гендерного аспекту комунікаціїThe differences between masculine and female speech have been considered. The importance of studying the gender aspect of communication has been emphasized

Modular training in vocational training

Гарбар, І. В. Модульне навчання у процесі професійної підготовки фахівців = Modular training in vocational training / І. В. Гарбар, А. І. Гарбар, Л. І. Петрович // Гуманіт. вісн. НУК. – Миколаїв : НУК, 2016. – Вип. 9. – С. 10–18.Проаналізовано сутність модульного навчання, яке застосовується для професійної підготовки фахівців у ВНЗ. Це активізує пізнавальну діяльність студентів у процесі оволодіння професійними науковими знаннями, вміннями і навичкамиThe essence of modular training which is applied in professional education in high school has been analyzed. This activates the cognitive activity of the students while mastering professional scientific knowledge, skills and abilities

Polyploid races, genetic structure and morphological features of the earthworm Octodrіlus transpadanus (Rosa, 1884) (Oligohaeta: Lumbricidae) in the Ukraine

Kariological investigation of the earthworm Octodrilus transpadanus (Rosa, 1884) in the Ukraine showed that this species is represented by at least three races of different ploidy with the basic chromosome number n=15. Strict geographic heterogeneity of electrophoretic spectra of different populations was registered: south-eastern populations (7n=105) are characterized by a clonal structure, whereas western (from 3n = 45 to 4n = 60) and south-western (2n=30) ones have a high level of polymorphism. The Crimea sample (4n=60) is well isolated, has no clonal structure and is characterized by a series of specific alleles , which are absent in forms from continental Ukraine. All the forms turned out to be well isolated morphologically, except for the clonal forms, which are very much alike