Cambio climático y competitividad turística en las regiones de Colombia

The threat that climate change poses to ecosystems and human beings has led to the establishment of global agreements and policies to evaluate this phenomenon as a means of avoiding or minimizing its nega­tive effects. Some tourist destinations have already experienced part of those changes and the effects they have on the quality of the touristic experience. Paradoxically, some of these effects have been exasperated by the same tourist activities; therefore, it is a priority to understand the relationship between tourism and climate change, and, in this way, the destinations can better identify these and seek to maintain the physical and climatic conditions of the territory. Hence, this research aims both to analyze what has been the impact of climate change in the departments as well as identifying the mitigation strategies that are in place to protect and strengthen these destinations, furthermore, to identify how the foregoing has resulted in making these regions more competitive.La amenaza que supone el cambio climático para los ecosistemas y seres humanos en el planeta ha logrado que se establezcan políticas a nivel mundial para evaluar este fenómeno con el objeto de minimizar sus efectos. Los destinos turísticos ya eviden­cian parte de esos cambios en los aspectos de calidad y experiencia de los turistas. Paradójicamente, algunos de los efectos han sido producidos por las mismas acti­vidades turísticas, lo que hace necesario comprender la relación entre el turismo y el cambio climático, así como la capacidad de los destinos de identificarlos y mantener las condiciones físicas y climáticas del terri­torio. Por lo tanto, esta investigación busca analizar, a nivel regional de Colombia, cuál ha sido tanto el impacto del cambio climá­tico en los departamentos como la forma en la que se han implementado estrategias de mitigación que permitan proteger los destinos y, por consiguiente, les posibiliten ser más competitivos frente a otras regiones

Climate Change and Tourist Competitiveness in the Regions of Colombia

La amenaza que supone el cambio climático para los ecosistemas y seres humanos en el planeta ha logrado que se establezcan políticas a nivel mundial para evaluar este fenómeno con el objeto de minimizar sus efectos. Los destinos turísticos ya eviden­cian parte de esos cambios en los aspectos de calidad y experiencia de los turistas. Paradójicamente, algunos de los efectos han sido producidos por las mismas acti­vidades turísticas, lo que hace necesario comprender la relación entre el turismo y el cambio climático, así como la capacidad de los destinos de identificarlos y mantener las condiciones físicas y climáticas del terri­torio. Por lo tanto, esta investigación busca analizar, a nivel regional de Colombia, cuál ha sido tanto el impacto del cambio climá­tico en los departamentos como la forma en la que se han implementado estrategias de mitigación que permitan proteger los destinos y, por consiguiente, les posibiliten ser más competitivos frente a otras regiones.The threat that climate change poses to ecosystems and human beings has led to the establishment of global agreements and policies to evaluate this phenomenon as a means of avoiding or minimizing its nega­tive effects. Some tourist destinations have already experienced part of those changes and the effects they have on the quality of the touristic experience. Paradoxically, some of these effects have been exasperated by the same tourist activities; therefore, it is a priority to understand the relationship between tourism and climate change, and, in this way, the destinations can better identify these and seek to maintain the physical and climatic conditions of the territory. Hence, this research aims both to analyze what has been the impact of climate change in the departments as well as identifying the mitigation strategies that are in place to protect and strengthen these destinations, furthermore, to identify how the foregoing has resulted in making these regions more competitive

Educational platforms adapted to university teaching II: Mentimeter or Kahoot!?

Referencias Ros Velasco, J., Hernández Yáñez, L., Yousef Sandoval, L., González Pascual, C., Fragio Gistau, A., Zaragoza Bernal, J. M., Köwitz García, J., Cifuentes Matanza, A., Cervigón Rückauer, C., Manero Iglesias, J. B., Torregroza Lara, E. J., Jiménez Alcázar, J. F., Seguró Mendlewicz, M., Barros García, B., Esteban Nebot, V., García Villar, C., Sánchez San José, I., Jiménez Avedaño, D., Fernández Zavagno, J. P., Eljaiek Rodríguez, A. M., Hernández Albarracín, J. D., Moya Arriagada, I., Márquez Romero, M. Á., Garzón Costumero, X., Kalil el Aazzaoui, O., de Todo Orellana, R., Gómez Aliendres, K. A. y Mínguez Vicente, L. (2023). Plataformas educativas adaptadas a la enseñanza universitaria: ¿Mentimeter o Kahoot!?. Docta Complutense. Ros Velasco, J., Yousef Sandoval, L., González Pascual, C. y Köwitz García, J. (2024a). Preferencias del profesorado y el alumnado universitario en el uso de Mentimeter y Kahoot! Resultados de un estudio empírico comparativo. En Estrategias para la Transferencia de Conocimiento y la Innovación Educativa: Usos y aplicaciones de tecnologías innovadoras en la docencia (pp. 31-64). Dykinson. Ros Velasco, J., Yousef Sandoval, L., González Pascual, C. y Köwitz García, J. (2024b, en prensa). Seguridad e inclusividad en las apps Mentimeter y Kahoot! Comunicación & Métodos. Ros Velasco, J., Yousef Sandoval, L., González Pascual, C. y Köwitz García, J. (2024c, en prensa). Preferencias del profesorado y el alumnado en el uso de Mentimeter y Kahoot! Resultados de un estudio empírico en la enseñanza universitaria. En Innovación, investigación y transferencias ante la era de las Inteligencias Artificiales. Libro de resúmenes del congreso Internacional Nodos del Conocimiento 2023. Egregius Editorial.Memoria final del proyecto "Plataformas educativas adaptadas a la enseñanza universitaria II: ¿Mentimeter o Kahoot!?" (Nº 70), que es la continuación del proyecto "Plataformas educativas adaptadas a la enseñanza universitaria: ¿Mentimeter o Kahoot!?" (Nº 82, 2022-2023, https://hdl.handle.net/20.500.14352/87378). En esta secuela 1) seguimos recabando datos a través de la realización de experimentos con las apps Mentimeter y Kahoot! y 2) ejecutamos el plan de presentación/difusión de los resultados del proyecto Nº 82.Final report of the project "Educational platforms adapted to university teaching II: Mentimeter or Kahoot!?" (No. 70), which is the continuation of the project "Educational platforms adapted to university teaching: Mentimeter or Kahoot!?" (No. 82, 2022-2023, https://hdl.handle.net/20.500.14352/87378). In this sequel, we 1) continue collecting data by carrying out experiments with the Mentimeter and Kahoot! apps, and 2) execute the dissemination plan for the results of project No. 82.Vicerrectorado de Calidad, Proyectos de Innovación 2022-2024 Innova-Docencia UCMEuropean Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No 847635Depto. de Filosofía y SociedadFac. de FilosofíaFALSEsubmittedAPC financiada por la UC