Guía didáctica basada en recursos digitales para la enseñanza de las Leyes de Newton

The objective of this research is to analyze the relevance of the implementation of a teaching guide based on digital resources, for the improvement of the teaching-learning process of Newton's Laws in First Year Baccalaureate students, applied at Luis Cordero school, located in Azogues-Ecuador. It is a field investigation, it has a descriptive nature and a mixed approach. In the first instance, an analysis of learning difficulties is carried out, followed by a bibliographic review to design a strategy that helps improve learning results and evaluate the results derived from its application. The techniques used to collect data are: observation, documentary review, interview and survey. According to the results of the diagnosis, the relevance of the intervention proposal is analyzed to provide a solution to the identified problem. A pedagogical strategy is proposed to improve the teaching-learning process of Physics.  Esta investigación tiene como objetivo analizar la pertinencia de implementar una guía didáctica basada en recursos digitales, para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de las Leyes de Newton en los estudiantes de Primero de Bachillerato, aplicada en la unidad Educativa Luis Cordero, ubicada en la ciudad de Azogues-Ecuador. La investigación es de campo, presenta carácter descriptivo y enfoque mixto. En primera instancia se realiza el análisis de las dificultades de aprendizaje, posterior a esto, una revisión bibliográfica para diseñar una estrategia que ayude a mejorar los resultados de aprendizaje y evaluar los resultados derivados de la aplicación de la misma. Las técnicas usadas para la recolección de los datos son: observación, revisión documental, entrevista y encuesta. Los resultados del diagnóstico llevaron a analizar la pertinencia de la propuesta de intervención para abordar la problemática identificada. Se propone una estrategia pedagógica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física