ETHNOLINGUISTIC PERCEPTION OF THE WORLD: CONCEPT OF “MERCY” IN RUSSIAN LINGUISTIC CULTURE

В статье лингвистическая проблема взаимосвязи языка и мышления освещена с точки зрения лингвокультурологии и лингводидактики, основной задачей которых является формирование лингвокогнитивного сознания и национального менталитета личности. Цель работы – охарактеризовать понятие «милосердие» как концепт русской духовности и определить его место в русской лингвокультуре. Объектом исследования и материалом для анализа послужили лексемы русского языка (благотворительность и попечительство), образующие ядро концепта «милосердие», а предметом – русская языковая картина мира. Методологическая база: метод дескриптивного анализа, интроспективный, диахронический, синхронический и типологический и лингвистические методы.In this article the issue of interrelationship between language and consciousness is considered from the point of view of Cultural Science and Linguistics and its task is the formation of language consciousness and national mentality.The aim of the study is to describe the concept of “mercy” as belonging to Russian spirituality only and to define its place in the Russian linguistic culture. The lexemes of the Russian language (charity and guardianship) were taken as the object and material for analysis as they form the core of the concept of “mercy” and as the subject for the analyses was taken the Russian language picture of the world. Methodology: the method of descriptive analysis, introspective, diachronic, synchronic, and typological and linguistic methods

NATIONAL POLICY ON GUARDIANSHIP IN THE EDUCATIONAL SCOPE

Цель: исследование исторического опыта становления и успешного функционирования института попечительства в образовательной сфере Российской империи в XIX – начале XX вв. Исторически Россия была поставлена перед необходимостью форсировать темпы строительства и повышения качества народного образования. С этой целью была создана система из 15 учебных округов во главе с попечителями, включающей в себя 14 университетских комплексов со сложной образовательной инфраструктурой.Метод проведения работы: методологической базой исследования являются принципы историзма и диалектического материализма, объективности, научной достоверности и хронологической последовательности. Также потребовался метод междисциплинарной интеграции. Использовалась обширная база источников: законодательных актов, справочно-статистических материалов.Результаты: обоснована необходимость возрождения института попечительства и–учебных округов с попечителями во главе в началеXIX в. как правительственная инициатива в решении государственной политики в условиях реформ образовательной сферы. Показана важность государственного чиновника – Попечителя учебного округа,–обладающего правым статусом. Это позволило в короткие сроки провести реформирование образовательной сферы. Все это являлось мощью и силой государственной системы управления образовательными учреждениями, как в центральных, так и в региональных системах.Область применения результатов: исследование может быть использовано при реализации государственных программ в области модернизации отечественной системы образования, а также для восполнения пробелов в изучении истории России.Purpose: research historical experience of formation and successful functioning of institute of guardianship in the educational sphere of the Russian Empire in XIX – the beginning of the XX centuries. Historically Russia was put before need to force speed of construction and improvement of quality of national education. For this purpose the system from 15 educational districts led by trustees, including 14 university complexes with difficult educational infrastructure was created.Methodology: method of carrying out work: methodological base of research are the principles of historicism and dialectic materialism, objectivity, scientific reliability and chronological sequence. Also the method of interdisciplinary integration. This article used an extensive database of sources: acts, help and statistical materials.Results: need of revival of institute of guardianship and educational districts with trustees at the head at the beginning of the XIX century as a government initiative in the solution of a state policy in the conditions of reforms of the educational sphere is proved. Importance of the government official – the Trustee of the educational district having the right status is shown. It allowed to carry out reforming of the educational sphere to short terms. All this was power and force of the state control system of educational institutions, both in central, and in regional systems.Practical implications: a research can be used in the implementation of government programs in the field of modernization of the national education system, as well as to fill gaps in the study of the history of Russia

ЭТНОЯЗЫКОВОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ МИРА: КОНЦЕПТ «МИЛОСЕРДИЕ» В РУССКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЕ

В статье лингвистическая проблема взаимосвязи языка и мышления освещена с точки зрения лингвокультурологии и лингводидактики, основной задачей которых является формирование лингвокогнитивного сознания и национального менталитета личности. Цель работы – охарактеризовать понятие «милосердие» как концепт русской духовности и определить его место в русской лингвокультуре. Объектом исследования и материалом для анализа послужили лексемы русского языка (благотворительность и попечительство), образующие ядро концепта «милосердие», а предметом – русская языковая картина мира. Методологическая база: метод дескриптивного анализа, интроспективный, диахронический, синхронический и типологический и лингвистические методы