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Planta de transformaci贸n de residuo s贸lido PET empleando paneles solares como elemento arquitect贸nico, Sullana 2020
Con la finalidad de contribuir con el desarrollo de proyectos enmarcados en la disciplina del dise帽o arquitect贸nico, bajo la direcci贸n de la l铆nea de investigaci贸n de proyectos arquitect贸nicos, el presente estudio tiene como objetivo dise帽ar una planta de transformaci贸n de residuo solido PET empleando paneles solares como elemento arquitect贸nico, en la ciudad de Sullana, considerando que este tipo de equipamientos es una alternativa con enfoque educativo y tecnol贸gico del cual carece la ciudad. La metodolog铆a que se utilizo fue de tipo descriptivo con un dise帽o no experimental de corte transversal, se utilizaron instrumentos de enfoque cuantitativo como el
cuestionario, el cual fue aplicado a una muestra de 100 sujetos; as铆 mismo se utilizaron instrumentos cualitativos como fichas de observaci贸n de campo, gu铆as de entrevista a los especialistas; as铆 mismo, se revis贸 y analizo documentos t茅cnicos como el plan de desarrollo urbano de la ciudad de Sullana, plan de director, entre otros. Como resultado se obtuvo la elaboraci贸n del proyecto arquitect贸nico de una Planta de transformaci贸n de residuo solido PET empleando paneles solares como elemento arquitect贸nico. El cual contemplo aportes significativos respecto del contexto pues logro emplazarse integrarse con el mismo a trav茅s de la incorporaci贸n de materiales livianos y una
propuesta arquitect贸nica que se adapta y responde a las caracter铆sticas de su entorno; as铆 mismo se clasifico al usuario en permanentes y temporales en funci贸n a las actividades que desarrollan cada uno de ellos, en el aspecto formal se prioriz贸 la organizaci贸n que parte de una nave principal a trav茅s de la cual se configuran los dem谩s vol煤menes que presentan formas sinuosas; las caracter铆sticas espaciales m谩s importantes se trabajaron en funci贸n al dise帽o de espacios abiertos en el exterior y cerrados internamente. Finalmente, la funci贸n se plante贸 mediante 5 zonas: administrativa, educativa, producci贸n, servicio y complementaria, estableciendo que las zonas que tienen una relaci贸n directa son la administrativa con la de producci贸n.Tesi