Nieuwe manieren van opleiden en begeleiden van leraren(-in-opleiding)

Dit themanummer is samengesteld ter gelegenheid van het afscheid van prof. dr. Douwe Beijaard, die in zijn werkzame leven een belangrijke bijdrage heeft geleverd aan het onderzoek naar het professioneel leren van leraren-in-opleiding en (beginnende) leraren. In zijn afscheidsrede De leraar van morgen:\u3cbr/\u3eVersterking en verandering van de identiteit en het beroepsbeeld van leraren (2019) beschrijft hij een aantal tendensen die in zijn ogen noodzakelijk zijn om de opleiding en professionele ontwikkeling van leraren en het werk van lerarenopleiders nieuwe impulsen te geven. Belangrijk is om nieuwe opleidingsdidactieken te ontwerpen én te onderzoeken, die niet alleen gericht zijn op de kennis en kunde van (aanstaande) leraren, maar die tevens gericht zijn op het ontwikkelen van een realistische, constructieve professionele identiteit

Ervaringen uit de bètalerarenopleiding

Deze bijdrage betreft een praktijkvoorbeeld vanuit een bètalerarenopleiding waar een vakdidacticus en een algemeen onderwijskundige een koppeling maken tussen het vak onderwijskunde en het schoolvak aan de hand van een toepassingsopdracht over differentiëren. Met behulp van het leerstijlen model van Kolb worden bachelorstudenten gevraagd na te denken over een lesopzet. Hoewel de uitwerkingen van de lesopzetten sterk verschilden, waren er ook veel overeenkomsten te zien. De studenten gaven aan het moeilijk te vinden om lesstof op andere manieren uit te leggen, maar door de opdracht zien ze wel mogelijkheden. Bovendien wordt voor de studenten het vak onderwijskunde relevanter door onderwijskundige onderwerpen sterk aan het schoolvak te oppelen. Een volgende stap kan zijn om onderwijskunde en vakdidactiek verder in elkaar te schuiven