Pianeti in prima pagina: report 2019-2022

Pianeti in prima pagina (https://indico.ict.inaf.it/e/PianetiInPrimaPagina) è un corso di formazione professionale per giornalisti scientifici accreditato dall'Ordine dei giornalisti, organizzato annualmente da INAF dal 2019 con la collaborazione degli Ordini dei Giornalisti Regionali delle città dove si svolge il corso, di UGIS (Unione Giornalisti Italiani Scientifici) e di FAST (Federazione delle associazioni scientifiche e tecniche). Gli argomenti del corso sono lo studio e l’esplorazione del Sistema Solare e come questi settori scientifici possano essere comunicati ai media e al pubblico. Il corso si svolge annualmente nella mattinata di apertura del Congresso Nazionale di Scienze Planetarie dell'INAF ed è dunque "itinerante", grazie al supporto dell’Istituto INAF della sede di svolgimento del Congresso scientifico. In questo report analizziamo le caratteristiche e gli obiettivi di questo corso, unico nel suo genere, e presentiamo i dati delle prime tre edizioni del corso, che si sono svolte nel 2019 a Firenze, nel 2020 a Padova e nel 2022 a Napoli

L’Alternanza Scuola Lavoro in INAF - a.s. 2017/2018

Per il 2017/2018, il Report è stato realizzato con la collaborazione del Gruppo di Lavoro sull’ASL della D&D INAF, formato da: Elena Amato, Carlo Baffa, Sandro Bardelli, Innocenza Busà, Silvia Casu, Gennaro Cretella, Giuseppe Cutispoto, Francesco D’Alessio, Annalisa Deliperi, Federico Di Giacomo, Daniele Gardiol, Livia Giacomini, Nino La Barbera, Sabrina Masiero, Sabrina Milia, Emanuella Puddu, Simona Righini, Stefano Sandrelli, Luigia Santagati, Monica Speandio, Alessandra ZanazziIn Italia, tutti gli studenti che frequentano un Istituto di Istruzione Superiore devono per legge effettuare nel corso del triennio finale dei progetti di Alternanza Scuola Lavoro (ASL), poi divenuti Percorsi per le Competenze Trasversali e per l'Orientamento (PCTO). Questo documento è un report e una analisi globale delle attività PCTO svolte da tutte le sedi INAF nell'anno scolastico 2017/2018. Questo Report è la seconda edizione di un progetto nazionale dell'Ufficio Didattica e Divulgazione INAF, ed è stato realizzato con la partecipazione del Gruppo di Lavoro sull’ASL della D&D INAF

Costruisci il Sistema Solare in Scala sulla tua città: un laboratorio divulgativo della serie INAF Online Lab

Il laboratorio Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città è uno degli INAF Online Lab, il progetto sviluppato dal Gruppo DD INAF e ospitato su EduINAF, la rivista online dedicata alla Didattica e Divulgazione dell’INAF. L’idea degli INAF Online Lab, laboratori divulgativi ludici da svolgere completamente online, è nata nell’epoca dell’emergenza COVID19 e della successiva trasformazione in eventi online dei Festival della Scienza e dei laboratori didattici normalmente ospitati in queste manifestazioni. In particolare, Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città è l’evoluzione di un progetto didattico precedentemente progettato e realizzato con le scuole, trasformato in INAF Online Lab grazie all’uso del software Google Earth. In Costruisci il Sistema Solare in scala sulla tua città, gruppi di ragazzi tra gli 8 e i 13 anni partecipano a un’attività guidata online in cui costruiscono un Sistema Solare virtuale in scala tra le vie della propria città per comprendere le reali dimensioni dei pianeti, le loro distanze reciproche e con il Sole. In questo documento descriviamo nel dettaglio il laboratorio e i suoi possibili ulteriori sviluppi

PRESENTATION: Learning astronomy through Augmented Reality: EduINAF resources to enhance students’ motivation and understanding

This product is realized in the framework of the PRIN DIV INAF "Virtual Reality and Augmented Reality for Science, Education and Outreach"In this presentation, we will illustrate Augmented Reality (AR) resources developed by INAF (The Italian National Institute of Astrophysics) for communicating astronomy, distributed to schools and the general public by EduINAF, the online magazine devoted to education and outreach, (https://edu.inaf.it/). The impact of these initiatives and future perspectives will also be provided. AR and other innovative technologies have high potential in astronomy communication, outreach and education. By adding texts, images, overlays, sounds and other effects, AR enhances users’ experience, allowing personal and interactive choices and offering unique educational opportunities. Due to its benefits of providing an engaging and immersive learning space, the use of AR in education has been recognized as a powerful instrument for educators and students. Among the first attempts and experiments with AR, in 2019 we created an augmented reality app - both in Italian and English - dedicated to the Museum of Specola inside the Astronomical Observatory of Palermo, to promote the cultural heritage of the institute. Using a simple tool like the app Zappworks Studio Widgets and a smartphone, the public could interact with the history and the instruments held in the museum, choosing between seven different levels of information. In 2020 - on the occasion of “Esperienza InSegna 2020”, a science fair for schools, which every year counts about 15.000 participants - INAF created an interactive game called “Terra Game” using Metaverse Studio. Discovering the “ingredients for life” and the composition, temperature and atmosphere of different planets, students were able to understand how special the Earth is in comparison to the other planets of the Solar System and to exoplanets orbiting around other stars. In 2021, to catch teenage students’ attention, we integrated new technologies in the learning path dedicated by EduINAF to Mars on the occasion of the landing on Mars of NASA’s rover Perseverance. We developed the augmented reality experience “MARS2020 Perseverance” with Zap works Studio Design, showing the objectives of the mission, other rovers landed on Mars and the sophisticated instruments onboard. Using this app people can discover the instruments used by the rover for acquiring information about Martian geology, atmosphere, environmental conditions and potential biosignatures. The app also gives the opportunity to visit NASA resources and take a selfie with the Perseverance and the drone Ingenuity and share the pictures with friends through social media. To mark the event of the Supermoon of 26th May 2021 EduINAF also published educational resources dedicated to the moon. Among these, is the augmented reality experience “Maree Lunatiche”, developed with Zap Works Studio Design. This app explains the phenomenon of tides. From the menu, there is also the opportunity to interact with a 3D moon model and take a selfie with the full moon. The impact of these and other AR initiatives in EduINAF and their future perspectives will also be provided in this talk

Scuola chiama Marte!

Nel quarto numero de "I quaderni EduINAF" esploriamo il pianeta Marte con una raccolta di giochi, laboratori e altre proposte

Il Sole e l'altre stelle

Arriva la seconda uscita de "I quaderni EduINAF", con una raccolta di esperimenti, giochi, laboratori, letture, approfondimenti sul Sole e sulle stelle

AstroEDU Report 2022/2023

AstroEDU (https://astroedu.iau.org) is the free, open-access platform for educational activities supported by the Office of Astronomy for Education (OAE) of the International Astronomical Union (IAU). Starting from the 1st of April 2022, astroEDU went through a deep reorganization: in this Report, we describe the first year of activities of the Editorial Board (1st of April 2022-1st of April 2023), its achievements and the plans for the near future

Report su EduINAF: da portale didattico a magazine online dedicato al Public Engagement

Questo Report è stato redatto nel periodo dal 01 Aprile al 15 Maggio 2020, considerato come periodo di trasformazione di EduINAF da portale di risorse didattiche dell’INAF, a magazine mensile online (registrazione numero 45/2020 del 4-06-2020 presso il Tribunale di Roma, Direttore Responsabile Livia Giacomini) e di profondo cambiamento causato dall’emergenza COVID-19 e dal conseguente periodo di lockdown e di chiusura delle scuole. Il Report è il documento di riferimento per la futura ristrutturazione e riorganizzazione del magazine online, redatto partendo da una riflessione approfondita sull’esistente, in termini di analisi del prodotto offerto, dei lettori e del loro comportamento e dei processi produttivi della redazione. Durante la scrittura di questo Report sono stati individuati alcuni cambiamenti e modifiche urgenti, implementati direttamente in questa prima fase di studio, che si è conclusa il 15 Maggio 2020 con l’insediamento della nuova Redazione. Il Report, chiuso in questa data, darà vita a un Piano Editoriale che guiderà il lavoro futuro della Redazione di EduINAF

Report EduINAF anno 2020/2021

Il 2020/2021, anno fortemente caratterizzato dal protrarsi dell’emergenza COVID in Italia con conseguenti chiusure delle scuole e periodi di Didattica a Distanza (DaD), è stato il secondo anno di attività della testata registrata EduINAF, il magazine di Didattica e Divulgazione dell’Istituto Nazionale di Astrofisica. In questo periodo (Settembre 2020-Agosto 2021), oltre a pubblicare risorse e contenuti, EduINAF ha organizzato e contribuito a organizzare numerose iniziative con l’obiettivo di essere di sostegno alla scuola e alla società. In questo Report si analizzano le attività svolte in termini di audience, comportamento e gradimento del pubblico con l’obiettivo di fornire i dati per redigere un Piano Editoriale 2021/2022 che contenga delle linee guida e delle indicazioni per la programmazione del prossimo anno scolastico

Eclissi parziale di Sole del 25 ottobre 2022: Attività di comunicazione, didattica e divulgazione INAF

Il 25 ottobre 2022, un’eclissi parziale di Sole è stata visibile da tutto il territorio italiano, con percentuali di oscuramento del Sole variabili tra meno del 10% (Sardegna) fino a oltre il 20% (regioni adriatiche e nord-est). L’eclissi in Italia ha avuto inizio intorno alle ore 11:18 ed è terminata intorno alle 13:30. Questo rapporto descrive le attività di comunicazione, didattica e divulgazione, sia online che in presenza, realizzate dalla Struttura per la Comunicazione INAF approfittando del raro evento celeste (questa è stata la prima eclissi parziale con un oscuramento significativo del Sole visibile in Italia dal 2015; le prossime sono previste solo tra il 2025 e il 2027) per portare avanti iniziative di diffusione della cultura scientifica, con una importante ricaduta sulla visibilità dell’Ente a livello nazionale e anche internazionale. Il rapporto include una stima del pubblico e delle scuole raggiunte attraverso queste attività