O predomínio das casas estrangeiras sobre a exportação cafeeira em Santos no século XIX

It remains a gap in understanding the process that led foreign capital to control the export of Brazilian coffee in the nineteenth century. This paper elucidates the appearance of foreign houses –especially English and German firms– in the middle of 19th century at the port of Santos and to understand how these companies monopolized almost all the coffee exports of the province of São Paulo in the 1880s and 1890s. For both, we use reports of the Commercial Association of Santos faced with economic surveys of the province-state of São Paulo. The analysis shows that the dominance of foreign capital in Santos gave up from the joint operation of the export houses with other international companies in export related activities (banks, shipping and insurance), forming economic groups of foreign capital.A historiografia econômica indica o domínio das casas estrangeiras sobre a exportação cafeeira em Santos a partir da década de 1890. Todavia, há uma lacuna no entendimento do processo que levou o capital estrangeiro a controlar a exportação do café brasileiro no XIX. Nosso trabalho visa elucidar o aparecimento de casas estrangeiras – sobretudo inglesas e alemãs – em meados daquele século no porto de Santos e compreender como tais empresas conseguiram açambarcar quase toda a exportação cafeeira da província de São Paulo nas décadas de 1880 e 1890. Para tanto, utilizamos relatórios da Associação Comercial de Santos confrontados com levantamentos econômicos da província/estado de São Paulo. A análise aponta que o predomínio do capital estrangeiro em Santos dava-se a partir da atuação conjunta das casas exportadoras com outras empresas internacionais nas demais atividades ligadas à exportação (bancos, companhias de navegação e de seguros), formando grupos econômicos do capital estrangeiro.Há uma lacuna no entendimento do processo que levou o capital estrangeiro a controlar a exportação do café brasileiro no XIX. Nosso trabalho elucida o aparecimento de casas estrangeiras –sobretudo inglesas e alemãs– em meados daquele século no porto de Santos e compreender como tais empresas açambarcaram quase toda a exportação cafeeira da província de São Paulo nas décadas de 1880 e 1890. Para tanto, utilizamos relatórios da Associação Comercial de Santos confrontados com levantamentos econômicos da província-estado de São Paulo. A análise aponta que o predomínio do capital estrangeiro em Santos dava-se a partir da atuação conjunta das casas exportadoras com outras empresas internacionais nas atividades ligadas à exportação (bancos, navegação e seguros), formando grupos econômicos do capital estrangeiro

Marshall Mcluhan e Roland Barthes diante da fotografia e do haicai

Buscaremos convergir as reflexões estabelecidas por Marshall Mcluhan e Roland Barthes, teóricos da fotografia e da arte oriental. Trata-se de fornecer subsídios para um entendimento do punctum – definido por Barthes como algo que vem do quadro da foto interpelar seu contemplador – à luz das reflexões barthesianas sobre a poesia, notadamente o haicai japonês, uma das obsessões desse semiólogo, a partir do paradigma de classificação mcluhiano, que considera que os meios de comunicação e as artes podem ser tomados como meios quentes e meios frios

Aparência, Ser e Forma: A Ontologia do Espaço em Armando Corrêa da Silva

A partir do estudo, análise e interpretação de algumas obras de Armando Corrêa da Silva e de algumas das proposições filosóficas que o influenciaram, notadamente, Sartre e Lukács, expomos e discutimos as principais contribuições teóricas desenvolvidas por Silva para os estudos geográficos no intuito de sistematizá-las ou ao menos delinear a perspectiva de abordagem que perpassa as suas diferentes obras em que o lugar e o ser são as referências discursivas. Utilizamos como referência para esta discussão a proposição teórico-metodológica de fenomenologia-ontológica estrutural e a dinâmica entre as categorias aparência, ser e forma, desenvolvidos por Silva. Esta última, submetemos à lógica de um silogismo concreto para o melhor entendimento de sua ontologia do espaço

Mudança terminológica: administração x gestão

Objetiva-se apresentar resultados parciais de pesquisa que realiza um diagnóstico da percepção dos diretores das escolas do ensino fundamental (Marília/SP) a respeito do Programa Progestão de formação continuada, desenvolvido pelo governo do Estado de São Paulo. O estudo, em uma abordagem qualitativa, desenvolveu, transcreveu e analisou entrevistas semi-estruturadas com os diretores participantes e com o coordenador local do Programa na cidade de Marília, com o objetivo de compreender os possíveis desdobramentos para a formação e para a prática dos profissionais envolvidos. Como a pesquisa encontra-se em andamento, foi possível elaborar apenas uma análise parcial dos dados obtidos com as entrevistas. O estudo da percepção dos proponentes do Programa e dos educadores sobre o uso termo gestão em detrimento do termo administração, evidencia que, para a maioria dos entrevistados, a alteração terminológica proporciona uma visão mais dinâmica e democrática da educação, o que, para eles, acaba por beneficiar o processo educacional

Versões e interpretações: revisitando a historiografia sobre a abertura dos portos brasileiros (1808)

O artigo apresenta algumas das questões analisadas em nossa pesquisa de doutorado acerca das transformações verificadas nas relações mercantis e sociais na capitania de São Paulo após a chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro. Analisando parte da historiografia produzida sobre a chamada "Abertura dos Portos às Nações Amigas", problematizamos suas repercussões na América lusa, evidenciando em que medida esta decisão constituiu efetivamente um marco do ponto de vista socioeconômico no Centro-Sul da colônia, seja em termos das relações entre os "portugueses" do Brasil e da Europa, seja em termos das vinculações com interesses britânicos

ENTRE A NOVIDADE E A INSTITUCIONALIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DE MORADIA

A discussão apresentada é parte de investigação sobre uma política de habitação no Brasil, denominada Programa Minha Casa Minha Vida e de suas relações com os movimentos sociais de moradia neste país.             Nosso trabalho de campo e a revisão bibliográfica revelaram que os movimentos sociais de moradia fazem parte de diferente momento histórico e consequentemente de diferente concepção do que são e para que servem. Esses movimentos, juntamente com outros, são considerados “novos movimentos sociais”. Atentos à recorrência com que nos deparávamos com essa qualificação nos debruçamos sobre o sentido desta novidade e suas implicações práticas para a mobilização desses agentes. O que nos remeteu forçosamente à buscar compreender as dinâmicas de cooptação e institucionalização dos movimentos sociais. Eis os objetivos deste texto

Work, flexibility and family: a (im)perfect combination

A flexibilização das relações de trabalho faz surgir novas formas de organização da esfera produtiva. Em relação à jornada, as empresas encontram maior liberdade para prolongar, diminuir ou alterar o horário e os dias de trabalho. Para os trabalhadores e as trabalhadoras, esta prática provoca alterações nas atividades cotidianas e nas dinâmicas familiares. A imprevisibilidade no tempo do trabalho parece dificultar a articulação das esferas do trabalho e da família pelas mulheres, dado que elas permanecem como as principais responsáveis pelos afazeres domésticos e pelo cuidado no interior das famílias. Este artigo objetiva compreender como a flexibilidade do tempo do trabalho afeta a vida diária das trabalhadoras e quais são as estratégias encontradas pelas mulheres para articular ambas as esferas. A análise apresentada faz parte da pesquisa desenvolvida com trabalhadores e trabalhadoras dos setores de teleatendimento e de comércio varejista de super e hipermercado.The flexibility of labor relations raises new ways of organizing productive sphere. Regarding the workday, companies have more liberty to extend, reduce or change the schedule and days of work. For male and female workers, this practice causes changes in daily activities and family dynamics. The unpredictability in work time seems to make it difficult for women to articulate the work and family spheres, since they remain the main responsible for housework and care within families. This article aims to understand how the flexibility of work time affects the daily lives of women workers and what strategies are used by them to articulate both spheres. The analysis is part of research conducted with both male and female telemarketing and super/hypermarket workers

A ABORDAGEM HISTÓRICA NA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL (1979-2007): UM INSTRUMENTO DE PESQUISA

Com os objetivos de contribuir para a produção da história do ensino de língua e literatura no Brasil e para pesquisas históricas sobre alfabetização, focaliza-se neste artigo a abordagem histórica na produção acadêmica sobre alfabetização no Brasil. Por meio da utilização de procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção e ordenação de referências bibliográficas sobre a produção acadêmica em que se aborda historicamente a alfabetização, produzida, entre 1979 e 2007, por brasileiros em instituições brasileiras de ensino e pesquisa, foi elaborado um instrumento de pesquisa, contendo a relação dessas referências, organizadas por seções de acordo com o tipo e finalidade das pesquisas. A análise dessas referências propiciou observar que, apesar de ter-se intensificado nos últimos anos, a produção acadêmica brasileira em que se aborda historicamente a alfabetização ainda é escassa no Brasil, uma vez que são predominantes nessa produção os temas e as abordagens referentes a propostas didáticas, que visam à intervenção direta na prática docente

Produção textual em contexto de ensino superior: rediscutindo perspectivas e procedimentos de ensino-aprendizagem

This study aims to present and discuss the results of an interpretive qualitative study of the teaching-learning procedures used in a discipline exclusively focused on reading and production of academic texts under the Programa de Formação Interdisciplinar Superior (Profis) of State University of Campinas (Unicamp), from 2013 to 2016. As its theoretical basis, this study uses Vygotsky’s sociocultural perspective (2000, 2003) and, particularly, his concept of Zone of Proximal Development (ZPD), together with the concepts of Mastery Learning (BLOOM, 1971), recursive feedback (COPE; KALANTZIS, 2016) and Scaffolding (BRUNER; ROSS; WOOD, 1976). The results show that if text production is submitted to a formative evaluation process of prospective and constructive character, with continuous feedback to students, there may be new ways to build knowledge which, developed with the help of more experienced people or through their own peers, can transform their potential development level, the one related to the abilities and achievements to be obtained by the students, into an actual development level, which concerns the achievements they have already accomplished.O artigo tem como objetivo apresentar e discutir resultados de uma investigação de base qualitativo-interpretativista dos procedimentos de ensino-aprendizagem utilizados em uma disciplina voltada exclusivamente para leitura e produção de textos acadêmicos do Programa de Formação Interdisciplinar Superior (Profis) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no período de 2013 a 2016. Como aporte teórico, este estudo toma como base a perspectiva sociocultural de Vygotsky (2000, 2003) e, particularmente, seu conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), aliado aos conceitos de Mastery Learning (BLOOM, 1971), feedback recursivo (COPE; KALANTZIS, 2016) e Scaffolding (BRUNER; ROSS; WOOD, 1976). Os resultados mostram que se a produção textual for trabalhada por meio de um processo de avaliação formativa, de caráter prospectivo e construtivo, fornecendo um contínuo feedback para os aprendizes, é possível levá-los a novas formas de conhecimento, em que os andaimes necessários, construídos tanto com a ajuda de pessoas mais experientes, quanto por meio de seus próprios pares, podem, então, transformar seu desenvolvimento potencial, que se relaciona às capacidades e conquistas a serem obtidas pelos discentes, em desenvolvimento real, concernente às àquelas que já foram por eles atingidas