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Introducción al diseño de Cursos Cero para materias básicas del primer curso de Grado en Ciencias mediante enseñanza virtual
Evaluar, analizar la situaciĂłn de partida de los alumnos de nuevo acceso al 1Âş curso de Grado en Facultades de Ciencias de la UCM (BiologĂa, Ă“ptica y OptometrĂa y QuĂmica), y generar las bases para diseñar un Curso 0 de una materia básica, QuĂmica
EvaluaciĂłn del impacto del perfil del alumnado en la valoraciĂłn de la actividad docente del profesorado
En este proyecto se analiza el perfil de los estudiantes de primer curso en tres Grados (QuĂmica, BiologĂa y Ă“ptica-OptometrĂa) de las Facultades de Ciencias de la UCM, detectando las carencias que presentan los estudiantes en una materia básica como la QuĂmica. Se comparan los resultados con los obtenidos en el curso acadĂ©mico 2016-2017. Asimismo se analiza la relaciĂłn del perfil del alumnado con la valoraciĂłn de la actividad docente del profesorado que realizan los estudiantes dentro del programa DOCENTIA
Aprendizaje mentorizado en grupo y evaluaciĂłn formativa metacognitiva centrados en el perfil preuniversitario del alumnado de primer curso de grado
Depto. de QuĂmica InorgánicaDepto. de QuĂmica OrgánicaFac. de Ciencias QuĂmicasFALSEVicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madridsubmitte
MentorĂa y aprendizaje significativo enfocado en estudiantes de primer curso de universidad: necesidades, expectativas y logros
Depto. de QuĂmica OrgánicaFac. de Ciencias QuĂmicasFALSEVicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madridsubmitte
From pass to fail: What are the causes of dropping a subject? Analysis of the subject Chemistry in the first year of undergraduate studies in science faculties'.
La universidad española presenta un elevado porcentaje de estudiantes que abandonan la titulación que están cursando, o que muestran muy bajo rendimiento académico durante el primer curso de grado. Entre estos estudiantes hay que destacar un significativo número de estudiantes que abandonan ciertas asignaturas durante el curso académico, no presentándose a los exámenes finales (ordinario y extraordinario) de las mismas.
El objetivo general del proyecto se centra en el estudio y análisis de los factores que, en el momento de entrada en la Universidad, están asociados al abandono de la asignatura de QuĂmica, con el propĂłsito de llevar a cabo el diseño de un conjunto de acciones formativas destinadas a los estudiantes del primer curso del Grado en Ă“ptica y OptometrĂa, Grado en IngenierĂa QuĂmica, Grado en BiologĂa y Grado en QuĂmica, persiguiendo reducir la alta tasa de abandono de esta asignatura. Hay que tener presente que este trabajo se propone analizar las variables previas al acceso a la universidad, puesto que, Ăşnicamente de esta manera, se puede llevar a cabo un enfoque preventivo y diagnĂłstico.Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de MadridDepto. de QuĂmica OrgánicaDepto. de QuĂmica InorgánicaFac. de Ciencias QuĂmicasFALSEsubmitte
Determinanti del basso rendimento accademico universitario: analisi dell'impatto delle variabili precedenti l'ingresso all'universitĂ
Mejora del rendimiento acadĂ©mico en la asignatura QuĂmica de 1Âş de Grado en QuĂmica, Ing. QuĂmica, OptometrĂa y BiologĂa. Enfoque preventivo y diagnĂłstico. Análisis de factores (sociodemográficos, acadĂ©micos y uso de TIC) al inicio de 1Âş curso.Depto. de QuĂmica InorgánicaFac. de Ciencias QuĂmicasFALSEunpu
Influence du changement de méthodologie d'enseignement-apprentissage et d'évaluation, du présentiel au on-line, sur l'apprentissage des contenus, les compétences et les performances académiques des étudiants de première année de licence à l'UCM
Debido a Covid-19, el cambio en el modo de enseñar y evaluar al alumnado, con más Ă©nfasis en el campus virtual, afectará sensiblemente al curso 2020-2021. Se analiza la influencia sobre el aprendizaje y rendimiento acadĂ©mico de la asignatura QuĂmica en los estudiantes de 1Âş curso de varios grados de ciencias de la UCM.Due to Covid-19, the change in the way of teaching and evaluating students, with more emphasis on the virtual campus, will significantly affect the 2020-2021 academic year. We analyze the influence on the learning and academic performance of the subject Chemistry in 1st year students of several science degrees of the UCM.En raison de Covid-19, le changement dans la façon d'enseigner et d'Ă©valuer les Ă©tudiants, en mettant davantage l'accent sur le campus virtuel, affectera considĂ©rablement l'annĂ©e universitaire 2020-2021. Nous analysons l'influence sur l'apprentissage et la performance acadĂ©mique de la matière Chimie chez les Ă©tudiants de 1ère annĂ©e de plusieurs licences scientifiques de l'UCM.Fac. de Ciencias QuĂmicasFALSEVicerrectorado de Calidad, Universidad Complutense de Madrid.submitte