Introducción al diseño de Cursos Cero para materias básicas del primer curso de Grado en Ciencias mediante enseñanza virtual

Evaluar, analizar la situación de partida de los alumnos de nuevo acceso al 1º curso de Grado en Facultades de Ciencias de la UCM (Biología, Óptica y Optometría y Química), y generar las bases para diseñar un Curso 0 de una materia básica, Química

Evaluación del impacto del perfil del alumnado en la valoración de la actividad docente del profesorado

En este proyecto se analiza el perfil de los estudiantes de primer curso en tres Grados (Química, Biología y Óptica-Optometría) de las Facultades de Ciencias de la UCM, detectando las carencias que presentan los estudiantes en una materia básica como la Química. Se comparan los resultados con los obtenidos en el curso académico 2016-2017. Asimismo se analiza la relación del perfil del alumnado con la valoración de la actividad docente del profesorado que realizan los estudiantes dentro del programa DOCENTIA

Aprendizaje mentorizado en grupo y evaluación formativa metacognitiva centrados en el perfil preuniversitario del alumnado de primer curso de grado

Depto. de Química InorgánicaDepto. de Química OrgánicaFac. de Ciencias QuímicasFALSEVicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madridsubmitte

Mentoría y aprendizaje significativo enfocado en estudiantes de primer curso de universidad: necesidades, expectativas y logros

Depto. de Química OrgánicaFac. de Ciencias QuímicasFALSEVicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de Madridsubmitte

From pass to fail: What are the causes of dropping a subject? Analysis of the subject Chemistry in the first year of undergraduate studies in science faculties'.

La universidad española presenta un elevado porcentaje de estudiantes que abandonan la titulación que están cursando, o que muestran muy bajo rendimiento académico durante el primer curso de grado. Entre estos estudiantes hay que destacar un significativo número de estudiantes que abandonan ciertas asignaturas durante el curso académico, no presentándose a los exámenes finales (ordinario y extraordinario) de las mismas. El objetivo general del proyecto se centra en el estudio y análisis de los factores que, en el momento de entrada en la Universidad, están asociados al abandono de la asignatura de Química, con el propósito de llevar a cabo el diseño de un conjunto de acciones formativas destinadas a los estudiantes del primer curso del Grado en Óptica y Optometría, Grado en Ingeniería Química, Grado en Biología y Grado en Química, persiguiendo reducir la alta tasa de abandono de esta asignatura. Hay que tener presente que este trabajo se propone analizar las variables previas al acceso a la universidad, puesto que, únicamente de esta manera, se puede llevar a cabo un enfoque preventivo y diagnóstico.Vicerrectorado de Calidad de la Universidad Complutense de MadridDepto. de Química OrgánicaDepto. de Química InorgánicaFac. de Ciencias QuímicasFALSEsubmitte

Determinanti del basso rendimento accademico universitario: analisi dell'impatto delle variabili precedenti l'ingresso all'università

Mejora del rendimiento académico en la asignatura Química de 1º de Grado en Química, Ing. Química, Optometría y Biología. Enfoque preventivo y diagnóstico. Análisis de factores (sociodemográficos, académicos y uso de TIC) al inicio de 1º curso.Depto. de Química InorgánicaFac. de Ciencias QuímicasFALSEunpu

Influence du changement de méthodologie d'enseignement-apprentissage et d'évaluation, du présentiel au on-line, sur l'apprentissage des contenus, les compétences et les performances académiques des étudiants de première année de licence à l'UCM

Debido a Covid-19, el cambio en el modo de enseñar y evaluar al alumnado, con más énfasis en el campus virtual, afectará sensiblemente al curso 2020-2021. Se analiza la influencia sobre el aprendizaje y rendimiento académico de la asignatura Química en los estudiantes de 1º curso de varios grados de ciencias de la UCM.Due to Covid-19, the change in the way of teaching and evaluating students, with more emphasis on the virtual campus, will significantly affect the 2020-2021 academic year. We analyze the influence on the learning and academic performance of the subject Chemistry in 1st year students of several science degrees of the UCM.En raison de Covid-19, le changement dans la façon d'enseigner et d'évaluer les étudiants, en mettant davantage l'accent sur le campus virtuel, affectera considérablement l'année universitaire 2020-2021. Nous analysons l'influence sur l'apprentissage et la performance académique de la matière Chimie chez les étudiants de 1ère année de plusieurs licences scientifiques de l'UCM.Fac. de Ciencias QuímicasFALSEVicerrectorado de Calidad, Universidad Complutense de Madrid.submitte