Programa ARCE : guía para la participación

Resumen basado en el de la publicaciónEl programa Agrupaciones y Redes de Centros Educativos (ARCE) del Ministerio de Educación se inicia en el año 2006 con la finalidad de establecer cauces de colaboración entre centros docentes de distintas comunidades, a través de la elaboración de un proyecto común con el fin de compartir experiencias. Esta guía pretende proporcionar un instrumento de ayuda para el profesorado y los profesionales del ámbito de la educación que deseen trabajar en cooperación y participar en la convocatoria de ayudas destinadas a promover agrupaciones de centros e instituciones educativos para la realización de proyectos comunes. Para ello, es importante conocer las posibilidades que ofrece el programa en sus diferentes modalidades, tener en cuenta las exigencias del mismo, y acercarse a las opiniones y experiencias de los profesionales que ya han desarrollado un proyecto.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Didáctica de la educación primaria : área de matemáticas

Este trabajo sobre las matemáticas en Educación Primaria pretende ser un documento de estudio y reflexión para el profesorado y, a la vez, proporcionar elementos, ideas y materiales para el trabajo en el aula.Está fundamentalmente centrado en los procesos de resolución de problemas, debido a la importancia intrínseca del tema y al tratamiento que, por esa razón, tiene en el currículo de matemáticas de Educación Primaria. El documento consta de 3 partes: 1.Se hace una panorámica y reflexión por el área de matemáticas. 2.Se propicia el estudio y la reflexión del profesorado sobre la resolución de problemas. 3.Orientada a la actividad en el aula y ofrece una posible secuencia de las estrategias de resolución de problemas para cada uno de los ciclos de la etapa primaria. A continuación se presenta una colección de problemas 'tipo' que pueden trabajarse con los alumnos para abordar aspectos parciales de las estrategias generales presentadas en la segunda parte del documento. Por último, se sugiere cómo plantear una misma estrategia, 'búsqueda de regularidades', en los 3 ciclos de Primaria..MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Educamadrid : integración curricular : las tecnologías de la información y la comunicación en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria : reflexiones y propuestas

La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid inició en el curso 2002-2003 el plan Educamadrid, para el desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los centros educativos. Esta publicación, mediante la aportación de reflexiones y propuestas, trata de orientar el proceso de integración de las TIC en los currículos de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria. La finalidad es que estas tecnologías sean utilizadas como recurso para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.MadridMadrid (Comunidad Autónoma). Servicio de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025; Madrid; +34915250893; +34914660991; [email protected]

Guía de aprovechamiento de recursos didácticos : matemáticas : primer ciclo de la ESO

Ejemplar fotocopiadoGuía que proporciona información sobre los recursos didácticos del área de matemáticos para el primer ciclo de la ESO. Se indican los criterios de selección de los materiales didácticos. Se subdividen por tipos de recursos; bibliográficos, audiovisuales e informáticos y materiales. Los recursos se presentan con la descripción bibliográfica y el resumen.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Matemáticas

Esta guía forma parte de un conjunto de materiales concebidos para facilitar el desarrollo del currículo en las diferentes áreas de conocimiento que integran la Educación Secundaria Obligatoria. Con su publicación, el Ministerio de Educación y Ciencia pretende proporcionar a los profesores un instrumento que les ayude a seleccionar y utilizar recursos didácticos para el desarrollo de sus programaciones. La guía de Matemáticas informa sobre los distintos tipos de recursos y sus aplicaciones, haciendo una selección y comentario de aquellos que considera más relevantes en cuanto a su utilidad en el aula. Se ha estructurado en torno a cinco grandes bloques: recursos bibliográficos, recursos audiovisuales, recursos informáticos, la calculadora como recurso y recursos materiales.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

Matemáticas : educación secundaria obligatoria

Contiene tablas resumen de los recursos bibliográficos idóneos según las áreas concretas de las matemáticasGuía de recursos de matemáticas para educación secundaria obligatoria. La selección de recursos se ha realizado según su utilidad en el aula y la facilidad de la elaboración y/o puesta en práctica de la programación, las unidades didácticas o de actividades concretas. Se ha subdividido en bloques según el formato de los recursos: bibliográficos, audiovisuales, informáticos, y materiales (recursos que se pueden manipular o permiten construir modelos matemáticos). También existe un apartado para la calculadora como recurso. En cada uno de estos bloques se explica las características de su utilización como recurso didactico y posteriormente se presentan algunos recursos idoneos. También existen algunas ejemplificaciones y actividades relacionadas.MadridES