Estrategia didáctica de gamificación para mejorar el comportamiento escolar a través de la asignatura Estudios Sociales en la Educación Básica

The article presents a gamification strategy to improve behavior and participation in Social Studies. The research was conducted with 140 students in the tenth year of General Basic Education (EGB), selecting a sample of 35 from parallel A. A descriptive approach was used to evaluate nine skills through observations, interviews and data analysis. Patterns were identified in skills such as self-knowledge, critical thinking, decision making, among others. Based on these results, a gamification strategy adapted to the detected needs was developed. It was concluded that the implementation of this strategy is an effective alternative to improve student behavior, creating an attractive and motivating educational environment. The importance of individually addressing the skills of each student to achieve an integral development in their behavior and social skills was emphasized. Finally, it is recognized that gamification in Social Studies emerges as a valuable tool to encourage active participation and improve school behavior, promoting more effective and meaningful learning in the classroom.El artículo presenta una estrategia de gamificación para mejorar el comportamiento y la participación en Estudios Sociales. La investigación se llevó a cabo con 140 estudiantes de décimo año de Educación General Básica (EGB), seleccionando una muestra de 35 del paralelo A. Se empleó un enfoque descriptivo para evaluar nueve habilidades mediante observaciones, entrevistas y análisis de datos. Se identificaron patrones en habilidades como autoconocimiento, pensamiento crítico, toma de decisiones, entre otras. Basándose en estos resultados, se desarrolló una estrategia de gamificación adaptada a las necesidades detectadas. Se concluyó que la implementación de esta estrategia es una alternativa efectiva para mejorar el comportamiento de los estudiantes, creando un entorno educativo atractivo y motivador. Se subrayó la importancia de abordar individualmente las habilidades de cada estudiante para lograr un desarrollo integral en su comportamiento y habilidades sociales. Finalmente se reconoce que la gamificación en Estudios Sociales emerge como una herramienta valiosa para fomentar la participación activa y mejorar el comportamiento escolar, promoviendo un aprendizaje más efectivo y significativo en el aula. &nbsp