Imagen devota: educación y resistencia. Barbastro, 1936

Mi propósito es intentar hacer un estudio histórico y semiótico a propósito de la utilización y consecuencias de la imagen devota en la España de 1936 en el comportamiento de unos doscientos sacerdotes y seminaristas asesinados en la diócesis de Barbastro (provincia de Huesca en Aragón). Pero para comprender este episodio, es preciso hacer hincapié en la historia de la imagen y de su didactismo. La imagen devota siempre ha sido en España un medio pedagógico utilizado abundantemente por la Igl..

I. Traités et ouvrages généraux.

Baumstein N., Bloch Vincent, Bresson F., Ehrlich Stéphane, Faverge Jean-Marie, Florès César, Fraisse P, Larcebeau S, Lesage G., Oléron Pierre, Orsini F., Piéron Henri, Reuchlin Maurice, Vurpillot Eliane. I. Traités et ouvrages généraux.. In: L'année psychologique. 1955 vol. 55, n°2. pp. 503-522

I. Traités et ouvrages généraux.

Baumstein N., Bloch Vincent, Bresson F., Ehrlich Stéphane, Faverge Jean-Marie, Florès César, Fraisse P, Larcebeau S, Lesage G., Oléron Pierre, Orsini F., Piéron Henri, Reuchlin Maurice, Vurpillot Eliane. I. Traités et ouvrages généraux.. In: L'année psychologique. 1955 vol. 55, n°2. pp. 503-522

I. Psychologie générale. Traités

Andrieux C., Bacher F., Bresson F., Durandin G., Ehrlich Stéphane, Faverge Jean-Marie, Florès César, Guerdet A.-M., Jampolsky P., Lambert Roger, Oléron Geneviève, Oléron Pierre, Orsini F., Piéron Henri, Rausch de Traubenberg N., Valin E. I. Psychologie générale. Traités. In: L'année psychologique. 1957 vol. 57, n°2. pp. 555-573

Image et transmission des savoirs dans les mondes hispaniques et hispano-américains

C'est devenu une banalité que de dire que l'image est aujourd'hui partout autour de nous. Cette présence quotidienne, voire envahissante à certains égards, de l'image fait que l'on peut même parler au XXe siècle d'une "civilisation de l'image". Les progrès de l'instruction, le développement de la presse et de l'imprimerie, l'apparition de techniques nouvelles (la photographie, puis le cinéma), ont conduit en effet à donner à l'image une importance inconnue jusque-là. Mais l'image a traditionnellement servi d'instrument privilégié de communication, de support didactique, par sa charge émotionnelle et symbolique. Ce volume permet d'approcher à partir de cas et de situations concretes, dans les mondes hispaniques et hispano-américains, l'évolution historique et contextualisée de la transmission des savoirs via l'image ainsi que la nature et les spécificités des documents iconographiques permettant cette approche. Les cinquante quatre interventions rassemblées dans ce volume ont été regroupées dans quatre rubriques, respectivement intitulées "Représentations et lieux de mémoire", "Du manuscrit au livre. Symboliques et emblématiques", "L'imagerie scolaire" et "Medias. Presse, publicité, cinéma". Les supports utilisés par les auteurs de toutes ces contributions sont extrêmement variés, et vont du dessin ou de la gravure et de la peinture (y compris les peintures murales) à la sculpture, à la photographie (y compris sous forme de diapositives) et au cinéma, sans oublier le théâtre et, sans doute plus original, la monnaie. Le manuscrit, le livre et la presse constituent bien entendu autant d'éléments sur lesquels porte l'analyse iconographique