Features of the artistic interpretation of the Chernobyl tragedy in Lina Kostenko`s lyrics

In the article features of artistic interpretation of Chernobyl tragedy in poetic and publicistic works of Lina Kostenko are considered

Проблема взаимоотношений мужчины и женщины в классической зарубежной литературе (гендерный аспект)

В данной статье рассматривается отражение в истории художественной литературы социокультурного, социально-семейного и психологического аспектов, привлекаются памятники от античности до конца XVIII века, которые представляются репрезентативными

Тема железной дороги в рассказе Пантелеймона Романова «Гайка»

Пантелеймон Романов сумел на пространстве небольшого рассказа обрисовать не только типичную для первых послереволюционных лет сценку на железной дороге, которой могут воспользоваться те, кто пишет об истории железных дорог, но и передать типичную психологию, менталитет народа, не только связанные с этой конкретной житейской ситуацией, но и самим мироощущением людей в их отношении к беспорядкам, антигуманному отношению к простому народу: это приспособленность, терпение и оптимизм – три кита, на которых держится народное сознание в стране. Построенный как полилог многих разных и в социальном, и в возрастном плане действующих лиц, участников яркой бытовой сценки, рассказ «Гайка» ярко и правдиво передает одну из «граней» послереволюционной жизни с её неразберихой, переселением народов, плачевным состоянием железной дороги, с её технической отсталостью, неразберихой, халатностью железнодорожников и нескончаемым оптимизмом пассажиров, не протестующих, а просто приспосабливающихся к неудобствам поездки товарного состава, на котором вынуждены ехать люди

Воплощение античного идеала гармонии духовного и телесного в литературе Средневековья, Возрождения, XVIII – XXI веков

Хотелось бы, чтобы XXI век если и прямо не возродил заявленный античностью идеал духовного и телесного, то хотя бы вспомнил о нем и реализовал его как в системе образования, так и в той повседневной зрелищности телевидения и интернета, которые заполняют наш быт

Особливості та проблеми викладання мови в умовах дистанційного навчання

В статье рассматриваются особенности и проблемы дистанционного обучения языку как одной из составляющих процесса формирования специалиста медицинской отрасли. Изучены статьи ряда авторов – преподавателей как средней, так и высшей школы разных стран мира, которые имеют разные, зачастую диаметрально противоположные взгляды на данную проблему. Проведен анализ накопленного за период карантина опыта дистанционной работы по преподаванию языка, на основании которого определены проблемы, возникающие в процессе обучения. Приведены результаты опроса студентов по дистанционному обучению, в том числе указаны различия между мнениями отечественных и иностранных студентов. Сделан вывод, что дистанционная форма обучения языку не позволяет достичь необходимого уровня языковой профессиональной компетенции, а может быть использована как вспомогательная форма, позволяющая разнообразить и расширять методические приемы преподавания. Abstract. Features and problems of language teaching in the context of distance learning. T.V. Filat, M.Yu. Sidora, Ye.S. Zaporozhets, L.N. Serbinenko. The article discusses the features and problems of distance language learning as one of the components of the process of forming a specialist in the field of medicine. The articles of a number of authors - teachers of both secondary and higher schools from different countries of the world who have different, often diametrically opposed views on this problem - have been studied. An analysis of the experience of distance work in teaching a language accumulated during the quarantine period was carried out, on the basis of which problems arising in the learning process were identified. The results of a survey of students on distance learning are given, including the differences between the opinions of domestic and foreign students. It is concluded that the distance form of language teaching does not allow reaching the required level of linguistic professional competence, but can be used as an auxiliary form that allows diversifying and expanding teaching methods