Caracterização da participação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) no Projeto Rondon (2005-2014)

Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.O Projeto Rondon ressurgiu em 2005 e a UFSCar, por meio da Pró-Reitoria de Extensão, desde 2008 tem participado com operações concretizadas por docentes dos diferentes campi. Este estudo objetivou caracterizar estas operações em relação a quantidade, localidades, objetivos, população alvo e resultados apontados nos relatórios finais. Trata-se de um estudo descritivo do tipo exploratório sendo os dados coletados no proexweb, sistema online de gerenciamento de todas as atividades de extensão da universidade. Ao longo destes 8 anos foram 12 operações, sendo uma ou duas por ano. As operações ocorreram em 9 Estados e os objetivos gerais voltaram-se para ações de promoção da melhoria da qualidade de vida, capacitação de gestores, de lideranças locais e da comunidade e incremento na formação do universitário como cidadão por meio de ações sobre a realidade. A população alvo abrangeu gestores públicos, servidores municipais, professores e alunos do ensino fundamental e médio, pais, agentes comunitários de saúde, conselheiros tutelares, lideranças comunitárias e/ou representantes de organizações sociais, cooperativas de agricultores, artesãos, trabalhadores do comércio, serviços, construção civil e da comunicação. Dentre os resultados têm-se a realização de oficinas como de orientação profissional, coleta seletiva, manutenção elétrica em residências, técnicas de combate à seca e de tratamento de água, horta orgânica e compostagem, aterro sanitário, replantio, conservação de nascentes e educação ambiental, materiais recicláveis, informática básica, inglês, empreendedorismo, técnicas e cálculos de orçamentos e despesas, fotografia, turismo e expressão popular, artesanato com telhas, atividades esportivas, doenças endêmicas, lavagem de mãos, higiene bucal, saúde da mulher, qualificação de agentes comunitários de saúde e enfermeiros, trabalho em equipe e gestão do cuidado na estratégia de saúde da família, nutrição e implantação da prática do cultivo de hortaliças, sobre violência doméstica, educação inclusiva, sexualidade, álcool e drogas, direitos humanos, capacitação de conselheiros municipais de assistência social e de membros do conselho tutelar. Além disso, foram realizadas diversas feiras com produtores locais, concretização de bibliotecas e sessões de cinema e de teatro para o público infantil e adulto. Por fim, conclui-se que as operações tem se concretizado envolvendo a participação voluntária de estudantes universitários contribuindo para o desenvolvimento sustentável de comunidades e ampliando o bem-estar da população em consonância com os princípios do Projeto Rondon. Além disto, estas operações vão ao encontro da política de extensão adotada nos últimos anos na UFSCar que segue o principio da indissociabilidade entre as atividades de pesquisa, ensino e extensão

Diagnosis of low vision in children : feelings and representation of mothers

Orientadores: Roberto Benedito de Paiva e Silva, Maria Ines Rubo NobreDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias MedicasResumo: A forma como a família representa a deficiência visual pode influenciar na sua adaptação ao diagnóstico de baixa visão do filho. Desta forma, objetivou-se estudar a relação entre a representação que as mães têm a respeito da baixa visão e a vivência que tiveram perante o diagnóstico. Para isso, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com 11 mães de crianças com baixa visão atendidas pelo Setor de Estimulação Visual do Serviço de Visão Subnormal Infantil (SVSNI) do Ambulatório de Oftalmologia do Hospital de Clínicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). O estudo caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, tendo como referencial teórico a representação social. Para a análise dos dados foi utilizada a técnica de análise de conteúdo, na qual se estabeleceram três categorias temáticas: vivência do diagnóstico, estimulação visual, representação da baixa visão: a busca pela cura e expectativas quanto ao futuro. Na discussão dos dados ficou evidenciado o medo das mães de que o filho fique cego e a não compreensão clara do que é a baixa visão, interpretando o diagnóstico médico de acordo com a sua subjetividade. Constatou-se também, que existe uma relação entre como a mãe representa a baixa visão/cegueira e como consegue vivenciar o diagnóstico do filho. A maioria das mães tem uma representação negativa e não aceitam a deficiência visual do filho e três mães demonstraram ter uma representação positiva, mesmo admitindo as dificuldades inerentes à baixa visão. Percebe-se que é a representação positiva que contribui para a adaptação da mãe à realidade do filho com baixa visão. Cabe ressaltar, a importância da maneira como o diagnóstico é transmitido para as famílias, sendo necessário que o médico leve em consideração as condições culturais, econômicas e emocionais dos pais, pois, na maioria das vezes, tais situações podem impedir a compreensão clara do diagnóstico e criação de expectativas reais em relação ao futuro do filhoAbstract: The way in which the family members face the visual deficiency may influence on their adaptation to the child¿s diagnosis of low vision. Thus, the objective of this paper was to study the relation between the mothers¿ attitude about low vision and their experience before the diagnosis. Therefore, semi-structured interviews were conducted with eleven mothers of low vision children received at the Visual Stimulation of Low Vision Service of State University of Campinas Teaching Hospital. This study was characterized as a qualitative research, having the social performance as a theoretical reference. The content analysis technique was used for data analysis, establishing three thematic categories: diagnosis experience, visual stimulation, low-vision performance ¿ the search for the cure and future expectancy. During the data discussion, the mothers showed concern about the possibility of their children become blind, and it was evident that they did not have a clear comprehension about the meaning of low vision, interpreting the medical diagnosis in a subjective way. In addition, it was found that there is a relation between how the mother faces the low vision/ blindness and how she is able to accept her child¿s diagnosis. Most of the mothers reacted negatively and did not accept their children¿s visual deficiency, and three mothers reacted positively, even admitting the inherent difficulties related to low vision. It was observed that the mother¿s positive attitude contributes for adaptation to her low-vision child¿s reality. It is important to emphasize how the diagnosis should be transmitted to families, being necessary that the doctor considers the parents¿ cultural, emotional and economical conditions, which may avoid a clear comprehension of the diagnosis and a real expectancy regarding the child¿s futureMestradoSaude da Criança e do AdolescenteMestre em Saude da Criança e do Adolescent

Adaptation process and occupational performance of mothers of children with autism spectrum disorders

Introduction: Adapting to a child with Autism Spectrum Disorder (ASD) can impact the occupational performance of mothers because of the care they demand, which can lead to difficulties in carrying out their occupations. Objective: To investigate the occupational performance and adaptation of mothers to their children with ASD. Method: Cross-sectional, descriptive, quantitative and qualitative study conducted with 11 mothers of children with ASD aged 2-9 years. Data were collected using the Parental Disability Adaptation Scale (EPAD) and the Canadian Occupational Performance Measure (COPM). EPAD data were analyzed by adding the scores of each participant and calculating the general average, whereas COPM data were analyzed from the values assigned to performance and satisfaction. Results: The mothers were well adapted to their children; however, they evaluated the presence of functional problems for occupational performance after their birth. Functional problems in the productivity category, specifically in work performance due to the demands of caring for the children, were mentioned by most mothers. In the self-care category, some mothers reported problems going to the salon and taking a shower. In the leisure category, some mothers indicated problems with reading, physical activity, traveling and/or visiting friends. Conclusion: The mothers in this study reported that adapting to their children with ASD involves factors such as transmission of the diagnosis, information, characteristics of the children, socioeconomic conditions, resilience, and personal beliefs and expectations. In conclusion, the mothers of children with ASD investigated presented functional problems regarding their occupational performance after the birth of these children

Análisis de la producción científica en Brasil sobre dificultades de aprendizaje: una revisión bibliométrica

AbstractThe aim of this study was to analyse the available scientific literature on learning disabilities (LD) in Brazil, and to identify theoretical and methodological gaps arising from the lack of a universal definition of the problem that is due to a confusion and generalization of LD in this country. A systematic review was conducted using articles published nationally between 2001 and 2011 in the databases SciELO, Lilacs and VHL Adolec Brazil, according to the year of publication, study design, participants and subject area or topic. Initially, results were found in 2187, but only 167 articles were analysed in accordance with the inclusion criteria. The highest number of publications was seen in the year 2009, with a total of 23. The methodology used most often was descriptive and correlational (43 studies). In 141 articles the survey participants were students, and the subject area represented was more related to reading and writing (27 studies). This work has contributed to presenting a national overview on the study of learning difficulties in relation to the interest criteria mentioned

Satisfaction of use of assistive devices for orientation and mobility of adults with visual impairment

A deficiência visual pode impedir a realização das atividades de vida diária como a locomoção, o que pode ser facilitado com recursos de tecnologia assistiva (TA). O objetivo foi investigar os recursos de TA utilizados para orientação e mobilidade (OM) de adultos com deficiência visual (DV), o acesso, treinamento, satisfação em seu uso, o interesse por outros recursos, e os papeis ocupacionais desempenhados. Estudo descritivo com abordagem quanti-qualitativa, amostra composta por 10 participantes e aplicação do formulário de identificação pessoal e dos recursos de TA utilizados, o QUEST e a Lista de Identificação de Papéis Ocupacionais. Resultados apontam que os participantes utilizam somente a bengala longa com um alto nível de satisfação. A maioria teve acesso ao recurso com algum profissional/instituição especializada, fizeram treinamento com duração de 2 meses até 1 ano e o processo de adaptação ao recurso variou de 15 dias a um ano. Todos relataram interesse em conhecer novos recursos para OM para melhorarem a locomoção independente. Conclui-se que se faz necessária a continuidade na realização de estudos sobre os recursos de TA para pessoas com deficiência visual de forma a propiciar benefícios à locomoção e à qualidade de vida no desempenho de seus papeis ocupacionais.Visual loss or changes in visual functioning can prevent subjects from performing daily life activities, such as locomotion, which could be eased by assistive technology (AT). This study aims at investigating the use of AT devices for orientation and mobility (OM) of adults with visual impairment as well as their access and training regarding those devices, their user satisfaction, interest concerning similar equipment and the occupational roles the individuals played. This is a descriptive study of quantitative-qualitative approach carried out with 10 adults with visual impairment (VI) by applying a form for personal identification and on the used TA resources using the QUEST version validated in Brazil and the List of Identification of Occupational Roles. Results indicate that patients only used long cane and were really satisfied with this device. Most of them had access to the resource from a professional/specialized institution and underwent training for two months to one year; the adaptation process ranged from 15 days to one year. All of them showed interest in knowing new OM devices to improve their independent locomotion. We concluded that there is need for further study on AT devices regarding people with visual impairment to improve their locomotion quality of life and occupational roles

Concepções de professores sobre as dificuldades de aprendizagem de escolares

Este estudo objetivou identificar as concepções de professores sobre as dificuldades de aprendizagem. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professoras do ensino fundamental seguindo uma abordagem qualitativa. Os dados foram transcritos na íntegra e submetidos à análise de conteúdo. Os resultados apontam que os professores não têm uma definição clara sobre as dificuldades de aprendizagem, formulam descrições de desempenho dos alunos por comparação com os demais, bem como suas próprias estratégias de ensino. Os professores expressaram concepções ambíguas acerca das dificuldades de aprendizagem, nem sempre diferenciando estas dificuldades da deficiência intelectual. O futuro destes alunos foi visto pelos professores como pouco promissor a partir da sua experiência de ensino e da alta taxa de abandono destes alunos. Já um futuro positivo para os alunos é considerado quando existe apoio da família, serviços especializados e estímulos oferecidos por professores e escolas

Trabalhadores em processo de reabilitação profissional: percepções sobre o grupo de Terapia Ocupacional

This research aimed at verifying the perceptions of workers undergoing professional rehabilitation through occupational therapy group intervention. The study was qualitative and adopted thematic analysis. Semi-structured interviews were carried out with 5 workers in sick leave due to musculoskeletal disorders. Participants mentioned that the group intervention is carried out through different activities such as simulation of school tests (access to high education), interviews of employment, discussions about perspectives for the future, professions’fairs, and consultancy with workers who have passed through the program and by the group intervention. According to the reports of the participants, the occupational therapy group intervention is of great importance as it provides guidance, stimulates learning, promotes professional qualification and vocational rehabilitation. In addition to these practical aspects and benefits for rehabilitation, participants stated that the groups provide emotional well-being, satisfaction, and reduce negative thoughts and unwanted feelings.Esta pesquisa teve como objetivo verificar a percepção de trabalhadores submetidos à reabilitação profissional por meio da intervenção grupal desenvolvida pela terapia ocupacional. O estudo foi qualitativo e utilizou a análise temática. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, com 5 trabalhadores afastados por distúrbios músculo-esqueléticos e em reabilitação profissional no INSS de São Carlos – SP. Os participantes mencionaram que a intervenção em grupos é realizada por meio de diferentes atividades como simulação de provas escolares (acesso à educação superior), entrevistas de emprego, discussões sobre perspectivas para o futuro, profissionais e consultoria com trabalhadores que passaram pelo programa e pelas intervenções em grupo. Também foi relatado que a intervenção em grupo, proposta pela terapia ocupacional, é de grande importância, pois fornece orientação, estimula a aprendizagem, promove qualificação profissional e a reabilitação vocacional. Além desses aspectos práticos e dos benefícios para a reabilitação, os participantes declararam que os grupos oferecem bem-estar emocional, satisfação pessoal e redução de pensamentos negativos e sentimentos inadequados

Daily portraits of five and six-year old boys: the play activity

Introduction: Daily life experiences provide maturity along human development, and the environments in which they occur are essential for this process. These experiences help to build children’s personalities and the way they deal with the world around them. Objectives: In this study, we aimed to understand the occupational behavior of four children aged five to six years old through their mothers’ reports. Methodology: The average time spent with daily activities is described, and playing was a central theme of analysis. We analyzed the preferences, companies and emotional characteristics of the play activity. We used an Activity Clock and semi-structured interviews with the children’s mothers as data collection instruments. Results: The main results show that most of their daily life time is spent with sleep, school and play activities. They indicate that children prefer games that challenge acquisitions that are under construction. Regarding company, these children still have their mothers as a reference to the play activity, but also peers their age or a little older. Conclusion: Play has an important representation in the daily occupational lives of these children and it stands as a key life experience to acquire skills and face challenges

Diagnosis of low vision in children: feelings and comprehension of mothers

PURPOSE: To identify mothers' feeling and reactions when facing the diagnosis of low vision and their comprehension of this diagnosis. METHODS: This study features a qualitative research. Eleven low vision children's mothers attended at the Visual Stimulation Service of Ophtalmology Sector of Unicamp Hospital were interviewed. Semi-strutured interviews were used to collect data. The main issues of the interview were: feelings when faced with the diagnosis and comprehension of this low vision diagnosis. RESULTS: The results revealed mothers' fear of blindness and a low comprehension of the meaning of low vision, and their interpretation of medical diagnosis according to their subjectivity. CONCLUSIONS: The way the diagnosis is transmitted to the families is extremely important. Parents cultural, economical and emocional background may often impair the diagnosis comprehension.OBJETIVOS: Identificar os sentimentos e reações de mães perante ao diagnóstico de baixa visão do filho e a sua compreensão do diagnóstico. MÉTODOS: Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa. Foram entrevistadas 11 mães de crianças com baixa visão atendidas pelo Serviço de Estimulação Visual do Setor de Oftalmologia Hospital de Clínicas da Unicamp. Para a coleta dos dados foram utilizadas entrevistas semiestruturadas. Os tópicos principais da entrevista foram: sentimentos diante do diagnóstico e a compreensão do diagnóstico da baixa visão. RESULTADOS: As mães apresentaram medo de que o filho fique cego e compreensão não clara da baixa visão, interpretando o diagnóstico médico de acordo com a sua subjetividade. CONCLUSÕES: A maneira como o diagnóstico é transmitido para as famílias é de extrema importância. As condições culturais, econômicas e emocionais dos pais, na maioria das vezes podem impedir a compreensão clara do diagnóstico.76677

Occupational therapy and pediatric oncology: characterization of professionals from reference health centers in the State of São Paulo

Occupational therapists help patients and their families to confront and understand the body and psychic process that children may go through when they receive the diagnosis of cancer. In daily life, it aims to improve the quality of the life of children through rehabilitation, prevention of sequelae, maintenance of activities inherent to the age group, in addition to providing the (re)discovery of abilities and skills. This study aimed to characterize the occupational therapists who work with pediatric oncology in the state of São Paulo in Brazil. This is a cross-sectional descriptive research with quantitative-qualitative approach. The sample consisted of 11 professionals who work at oncology institutions. Data collection occurred via Internet, through a semi-structured questionnaire with closed and open questions about the professional’s training and practice. The professionals who took part in the research were all female, with prevalent age range from 25 to 35, and graduation conclusion with the highest prevalence was between 1980 and 2008. The predominant occupational therapy approach of these professionals was based on Dynamic Occupational Therapy. The interventions of the professionals preconize multi-professional work, use toy libraries as places of intervention and work with a number of different materials in different types of activities. The number of occupational therapists has been reduced, although there are 101 institutions offering oncological treatment. The type of action described by the occupational therapists responds to precepts of the health policy in integral and expanded care.O terapeuta ocupacional auxilia o paciente e a família a enfrentar e compreender o processo corporal e psíquico que a criança poderá passar a partir do momento que recebe o diagnóstico do câncer. No dia a dia visa melhorar a qualidade de vida da criança por meio de reabilitação, prevenção de sequelas, manutenção das atividades inerentes a faixa etária, além de proporcionar a (re)descoberta de capacidades e habilidades. O presente estudo teve por objetivo caracterizar os terapeutas ocupacionais que atuam na oncologia pediátrica do Estado de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa descritiva, transversal e com abordagem quanti-qualitativa. A amostra se constituiu por 11 profissionais que atuam em instituições oncológicas. A coleta de dados ocorreu via internet, por questionário semiestruturado com questões fechadas e abertas sobre a formação e prática do profissional. Os profissionais participantes da pesquisa foram todos do sexo feminino, a faixa etária prevalente foi dos 25 aos 35 anos e a conclusão da graduação com maior incidência foi nos anos de 1980 e 2008. A abordagem terapêutica ocupacional predominante entre os profissionais teve como base o referencial da Terapia Ocupacional Dinâmica. As intervenções dos profissionais preconizam o trabalho multiprofissional, utilizam as brinquedotecas como local de intervenção e trabalham com uma diversidade de materiais em diferentes tipos de atividades. O quantitativo de terapeutas ocupacionais foi reduzido apesar de existirem 101 instituições que oferecem o tratamento oncológico. O tipo de atuação descrita pelos terapeutas ocupacionais denota responder aos preceitos da política de saúde no cuidado integral e ampliado